在科技領(lǐng)域妖魔化中國(guó)，美國(guó)錯(cuò)了

美國(guó)“高等教育界”網(wǎng)站12月8日文章，原題：收買美國(guó)的頭腦——是誰(shuí)這樣干的？有報(bào)告稱，某國(guó)在想方設(shè)法影響（美國(guó)的）中學(xué)和高校；給企業(yè)和大學(xué)錢，以便影響他們，并接觸到美國(guó)的技術(shù)和研究；派學(xué)生和科研人員赴美國(guó)大學(xué)獲取知識(shí)，并從總體上影響美國(guó)公眾。該報(bào)告談?wù)摰倪@個(gè)壞蛋是日本。上述觀點(diǎn)出自1991年美國(guó)公共誠(chéng)信中心的報(bào)告“收買美國(guó)人的頭腦：日本覬覦科學(xué)、經(jīng)濟(jì)政策和學(xué)校的美國(guó)思想”。從該報(bào)告可一窺當(dāng)時(shí)美國(guó)敲打日本之盛。彼時(shí)日本經(jīng)濟(jì)蒸蒸日上，技術(shù)富有創(chuàng)新。日本汽車涌入美國(guó)市場(chǎng)，日企忙著收購(gòu)電影公司、摩天大廈和其他美國(guó)的標(biāo)志性資產(chǎn)……隨著日本奇跡失去前進(jìn)動(dòng)力，其作為壞蛋和美國(guó)繁榮威脅的形象，很快從美媒上消失。

如今，中國(guó)又（取代日本）成了美國(guó)新的“大威脅”。且今天的媒體和政策環(huán)境放大了中國(guó)所造成的“危機(jī)”。中國(guó)已是世界第二大經(jīng)濟(jì)體?？梢哉f(shuō)，其崛起給世界其他地區(qū)帶來(lái)的挑戰(zhàn)是更為根本的。而中國(guó)也與（昔日）日本不同，是美國(guó)的戰(zhàn)略和軍事競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。正如托馬斯·弗里德曼所言，盡管中國(guó)給美國(guó)帶來(lái)種種挑戰(zhàn)——反過(guò)來(lái)亦是如此，但與中國(guó)接觸要大大好于與中國(guó)對(duì)抗。美國(guó)像從前妖魔化日本那樣來(lái)妖魔化中國(guó)，是一個(gè)錯(cuò)誤。

（美國(guó)）反華言論的相當(dāng)部分一直體現(xiàn)在高等教育和科研領(lǐng)域。美政府調(diào)查中國(guó)學(xué)者和留學(xué)生可能從事間諜活動(dòng)，美媒不間斷地報(bào)道所謂的不法行為，類似于上述日本報(bào)告的各種（有關(guān)中國(guó)的）報(bào)告層出不窮，這些已影響到美中教育關(guān)系。美國(guó)高校中的一些孔子學(xué)院已關(guān)閉，一些合作科研項(xiàng)目受到審查。

幾十年前，美日關(guān)系也曾受到廣泛的政治和經(jīng)濟(jì)問(wèn)題沖擊。此后美日高等教育關(guān)系一直沒有真正恢復(fù)。日本赴美留學(xué)生人數(shù)一直穩(wěn)步下降，大多數(shù)美國(guó)學(xué)生也不選擇赴日學(xué)習(xí)。日本的例子，證明了經(jīng)濟(jì)和政治現(xiàn)實(shí)能對(duì)高等教育產(chǎn)生負(fù)面影響。

從美日關(guān)系的歷史，可總結(jié)出如今對(duì)華打交道的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)嗎？相比日本，中國(guó)或許是本世紀(jì)在幾乎各個(gè)方面都更大的全球大國(guó)。此外，比起日本的鼎盛時(shí)期，今日中國(guó)是一個(gè)更重要的科學(xué)強(qiáng)國(guó)。但美中關(guān)系緊張已對(duì)兩國(guó)高等教育和科研關(guān)系造成重大打擊，未來(lái)趨勢(shì)如何發(fā)展更是難以預(yù)料。▲（作者菲利普·阿特巴赫，陳俊安譯）