何捷

在說正題前，請讓我們看一份材料：1.請將電壓由110伏改為220伏。2.因電力不穩(wěn)，一定要配有穩(wěn)壓器。3.為適應(yīng)當前消費情況，電視機耗電要低，但音量要大。4.根據(jù)住宅情況，以12寸為主打產(chǎn)品。5.考慮到尚無競爭，價格可以偏高。以上五條是七八十年代，我國電視機生產(chǎn)企業(yè)不發(fā)達時期，日本電視生產(chǎn)廠商們在我國做的調(diào)查。在那個時期，日本電視機成功地占領(lǐng)了我國市場。從以上的資料中可以發(fā)現(xiàn)，他們的成功，完全建立在“了解”的基礎(chǔ)上。

我們的作文教學對象是孩子，可是大家對孩子了解有多少？設(shè)計作文題時，我們了解孩子們的經(jīng)驗儲備嗎？我們經(jīng)?？匆姟都偃缥襾淼揭晾恕贰锻馓昭巍贰犊铸埧寺≈蟆返攘曌黝}，看似充分給與孩子想象的空間，但是沒有考慮到他們對這方面知識的了解，最終導致孩子們胡思亂想后信口開河，這樣的想象沒有建立在合理的基礎(chǔ)上，價值不大。在寫作過程中，我們了解孩子們當前寫作水平的高低了嗎？又是開門見山，又是首尾呼應(yīng)，又是啟承轉(zhuǎn)合，全然不顧他們只是不足12歲的孩子，授予他們的是成年人的寫作技巧和專業(yè)知識，也不管他們喜不喜歡、明不明白。在評價習作時，我們了解孩子們的這樣寫的緣由了嗎？這里評為“語句不通順”，那里視作“情節(jié)不合情理”，全然一種高高在上的審視姿態(tài)，沒有人文關(guān)懷。對孩子習作的批閱的過程，應(yīng)視作生命體之間的情感交流和對話，要關(guān)注孩子在文中流露的愉悅、焦慮、幸福、痛苦、迷茫等等生命的體驗和獨特感受，并動情地寫下自己或慰藉或理解或勸導或激勵或警策的話語，使孩子在一種相互信賴、寬松愉悅的氛圍中獲得心智的啟迪和潛能的激發(fā)。

這樣想來，作文不受孩子歡迎就情有可原了。假設(shè)我們能像文初的日本電視生產(chǎn)商們那樣，在進行習作教學之前充分了解我們的教學對象——孩子，那么，建立在“了解”基礎(chǔ)上的教學活動應(yīng)該也會像那個時代的日本電視機一樣迅速占領(lǐng)市場，取得銷售成功。要了解的有很多：他們的生活積累、閱讀水平、認知能力、興趣愛好……也許你會說，那么我們哪里還有時間教學？磨刀不誤砍柴功！所有一切的了解工作，只會使你的教學活動事半功倍！

現(xiàn)在，請大家重視百字作文吧。因為這是你了解孩子的一個窗口。孩子在作文中真實地展露心扉，表達真情，顯示出自己真實的表達水平和內(nèi)心世界。成年人正可通過這些在真性情下書寫的文字來接近孩子，了解孩子，融入他們的世界。

夏天的音樂家 林禹彤

蟬是夏天的音樂家，歌喉甜美。你只要沿著聲音仔細尋找，就會發(fā)現(xiàn)它們的蹤影。它們喜歡?？吭跇渖稀ｎ伾c樹皮相近，灰褐色。拇指般大。嘴巴小，嘴邊各有一根又短又細的須。兩只鼓鼓的眼睛圓溜溜的，像兩顆小珠珠。身上有一對大翅膀，半透明的，就像是燕尾服，遮住了腹部。它還有六條又細又長的腿，活像六只彎曲的小針，使它們能牢牢地扒在樹上。

評語

習作按整體到部分、從上到下的順序，介紹了蟬的外形特點。敘述有條理，描述較細致，字里行間滲透著小作者對蟬的喜愛之情。

“野貓”老爸 陳章鋌

我的爸爸樣樣都好，美中不足的是：他很拖拉，經(jīng)常在外面吃飯。好幾次回家都晚上9點了，像小偷一樣悄悄地進門。我和媽媽還以為小偷真的未了。他回來時，我說：“野貓老爸回來了！”他總是笑笑接受。他有時還在外面吸煙、喝酒，回來都不告訴我們。

評語

多么生活化的習作啊，用心擷取生活中的點點滴滴，一定會使習作更加生動。

家鄉(xiāng)的荔枝 鄭智恒

我最喜歡家鄉(xiāng)的荔枝。荔枝的皮很刺人，像刺猬身上的盔甲一樣。剝開皮，蜜汁從荔枝里流出來，好像蜂蜜一樣，果肉甜甜的，嫩嫩的，非常好吃。如果把荔枝放進冰箱里冷藏，第二天你打開冰箱，拿出荔枝，剝開皮放進嘴里，就像吃了冰棒一樣。我多希望有一天，我能發(fā)明一種吃了很多荔枝不會上火的藥??！到那時，我就能把荔枝一次吃個夠！

評語

小作者的描寫平實而又稚嫩，但對荔枝的喜愛卻一覽無余。喜歡吃荔枝卻又怕上火，這可難不倒小作者，為了可口的荔枝，也許不久的將來，又一項科研新成果就誕生了！

20年后之現(xiàn)身三國 李恒鑫

成功啦！我終于在20年后創(chuàng)造了我的理想牌電腦——“成功一號”。我把電腦時間調(diào)到三國時期，再點擊“穿越時空”的按鈕。你瞧，曹操正領(lǐng)魏軍殺來，快逃呀！快逃呀！遠看張飛正舉長矛立在長板坡，我們還是躲進大營里觀戰(zhàn)吧。

唉，三國時期太恐怖了，到處是戰(zhàn)爭，我們見識一下就回去吧。怎么回去？別急，只要我按下隨身電腦的“恢復”鈕，馬上就回到21世紀，一瞬間，我又回來了！

評語

現(xiàn)代的電腦演繹遠久的歷史，超時空的疊加使文章展現(xiàn)出小作者的想象力，仔細想想，這想象正是建立在閱讀的基礎(chǔ)之上。

白頭翁 余飛

最近我們家的陽臺上未了一位新朋友——白頭翁。它之所以叫白頭翁，就是因為它頭上的羽毛像白色的頭巾，背上的羽毛像綠色的外衣。它是多么的可愛，多么美麗?。“最^翁不但美麗，它還很為自己的孩子著想。有一次，我在陽臺上放了一塊面包，白頭翁吃了幾口后，又想了想自己的孩子們，它也就不吃了.把面包叼走，給自己的孩子吃。我真希望它永遠留在我們家。

評語

本文也體現(xiàn)著閱讀和寫作的結(jié)合，小作者對鳥的描寫借鑒課文《翠鳥》中的擬人手法。可見加強閱讀積累對寫作是多么重要。