□湯 純 顏夢冉 岳 朋 亳州學(xué)院
隨著現(xiàn)代經(jīng)濟的發(fā)展,尤其是現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的發(fā)展背景下,包裝設(shè)計要結(jié)合市場才能形成持久的生命力。包裝設(shè)計課程的開設(shè)存在的一個問題就是與市場結(jié)合,以及進行實踐應(yīng)用探索方面存在明顯的不足情況。如何形成在時代性、地域文化性方面的塑造,以成為現(xiàn)代包裝設(shè)計課程方面研究和應(yīng)用中的一個重要課題節(jié)點。
亳州學(xué)院在開展包裝設(shè)計課程的過程中,重點讓學(xué)生學(xué)習(xí)的是包裝設(shè)計,而對設(shè)計后期的流程等沒有進行深入的分析和學(xué)習(xí),在后期制作過程中,也沒有形成體系化、完全性的教學(xué)追求。在設(shè)計實踐方面,更多的是讓學(xué)生自我把握,因為學(xué)生在各種客觀條件方面存在差異性,這就造成了教學(xué)過程中流程性的設(shè)計薄弱。
亳州是我國著名的醫(yī)藥之鄉(xiāng),中醫(yī)藥的傳承和發(fā)展的過程需要塑造良好的形象,進而促進中醫(yī)藥文化的傳承?,F(xiàn)代中醫(yī)藥進入發(fā)展的關(guān)鍵階段后,需要在多元化的角度形成文化展示,這就需要教師在教學(xué)過程中引入?yún)^(qū)域性的文化性因素。從亳州來說,就是從傳承中醫(yī)藥文化的角度出發(fā),凸顯區(qū)域性的特色文化,將區(qū)域性的文化講解作為包裝設(shè)計課程的重要組成部分。
包裝設(shè)計是具有生命和地域活力的設(shè)計過程,在包裝設(shè)計課程的教學(xué)過程中,教師需要對接地域市場,也就是從地域性的角度出發(fā),實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容理論性和實踐性的相結(jié)合。學(xué)校和教師在設(shè)計包裝設(shè)計課程時,不能進行純理論的設(shè)計和表達,而需要體現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容在地域市場方面的全面對接和考量,引導(dǎo)學(xué)生從具有地域個性的角度形成藝術(shù)性的表達。
在亳州現(xiàn)代中醫(yī)藥市場的發(fā)展過程中,其產(chǎn)品更加豐富,而且形成了比較廣泛性的市場。豐富的產(chǎn)品對開展中醫(yī)藥文化的研究,以及從實踐方面進行中醫(yī)藥知識方面的傳承都具有重要意義。教師在對中醫(yī)藥市場的情況有充分了解的情況下,可以在包裝設(shè)計課程教學(xué)過程中融入更多的實踐性因素。中醫(yī)藥市場的考察可以幫助學(xué)生熟悉和了解亳州地區(qū)的中醫(yī)藥文化和產(chǎn)品,進而使他們從地域中醫(yī)藥文化的角度改進包裝設(shè)計課程,并在改進的過程中構(gòu)建科學(xué)的包裝課程體系。
現(xiàn)代包裝設(shè)計是一個全新的產(chǎn)業(yè)鏈條,在這個鏈條中,包裝印刷企業(yè)是后期的環(huán)節(jié)。構(gòu)建基于地方特色中醫(yī)藥文化視域下包裝設(shè)計課程,需要進行足夠的參觀和考察。例如,在考察印刷企業(yè)的前提下,才可以對設(shè)計的真正效果產(chǎn)生思考,這就要求教師深入企業(yè),了解最新的印刷技術(shù),進而為學(xué)生的后續(xù)設(shè)計提供有價值的包裝設(shè)計元素和資料等。
構(gòu)建基于地方特色中醫(yī)藥文化視域下包裝設(shè)計課程,目的之一是能夠形成在項目承接方面的合作,即在包裝設(shè)計中展示中藥材企業(yè),并形成一個區(qū)域性的品牌。亳州進行中醫(yī)藥企業(yè)的項目設(shè)計,需要學(xué)校和企業(yè)加強合作,由學(xué)校承擔(dān)中藥材企業(yè)的設(shè)計任務(wù),企業(yè)給予相應(yīng)的資金支持??傊?,包裝設(shè)計課程緊密與地方中藥材企業(yè)相結(jié)合,能夠?qū)崿F(xiàn)雙贏。
現(xiàn)代企業(yè)的包裝設(shè)計需要在精準(zhǔn)分析的基礎(chǔ)上,融合地域性元素,以體現(xiàn)產(chǎn)品的地域文化特點。在亳州區(qū)域進行中醫(yī)藥產(chǎn)品包裝設(shè)計,設(shè)計者可以從區(qū)域性的中醫(yī)藥文化角度出發(fā),形成新的探索,力爭在設(shè)計過程中形成全面性的構(gòu)思和展示,進而在設(shè)計作品中凸顯亳州地區(qū)的中醫(yī)藥文化特色。