郭杰

摘要：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和動(dòng)態(tài)鏈接庫(kù)的發(fā)展和日益成熟，我們現(xiàn)將此技術(shù)推廣至生活、學(xué)習(xí)中去，將動(dòng)態(tài)鏈接技術(shù)與外語(yǔ)字母發(fā)音示意圖相結(jié)合，并在計(jì)算機(jī)技術(shù)的幫助下使外語(yǔ)語(yǔ)音的物理屬性和生理屬性這兩個(gè)層面得以實(shí)體化地展現(xiàn)，該軟件以動(dòng)態(tài)鏈接庫(kù)技術(shù)的成熟為基礎(chǔ)，再結(jié)合圖像和語(yǔ)音的相關(guān)技術(shù)，讓使用者獲取更新的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)享受，且還能達(dá)到外語(yǔ)語(yǔ)音習(xí)得的目的。

關(guān)鍵詞：外語(yǔ)習(xí)得;語(yǔ)音;字母發(fā)音示意圖

中圖分類號(hào)：TP3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2019）29-0161-02

語(yǔ)言是以聲音作為交流思想的工具，對(duì)于漢語(yǔ)而言，我們通常是從學(xué)習(xí)拼音開(kāi)始入門(mén)，而學(xué)習(xí)一種外語(yǔ)則應(yīng)該從語(yǔ)音開(kāi)始，因?yàn)閷W(xué)習(xí)語(yǔ)音是學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)的基礎(chǔ)。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們發(fā)現(xiàn)很多的學(xué)生非但聽(tīng)不懂外國(guó)人所講的外語(yǔ)，就連自己講出來(lái)的話誰(shuí)也聽(tīng)不懂，盡管他們都有一定的詞匯量和較強(qiáng)的語(yǔ)法基礎(chǔ)，且有一定的閱讀和寫(xiě)作能力。這主要是因?yàn)樗麄兊穆?tīng)說(shuō)、交流能力很差，從而造成“啞巴外語(yǔ)”“聾子外語(yǔ)”。究其根本，是因?yàn)樗麄冊(cè)谡５耐庹Z(yǔ)學(xué)習(xí)中并沒(méi)有將自己的發(fā)音器官正確地去使用，所以即使學(xué)習(xí)多年，仍然無(wú)法滿足達(dá)成基本溝通的目的。

在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，中國(guó)不斷加強(qiáng)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等領(lǐng)域的對(duì)外交流。全國(guó)眾多高校設(shè)立了各種以學(xué)習(xí)外語(yǔ)，培養(yǎng)外語(yǔ)人才為目的的外語(yǔ)專業(yè)，以便加強(qiáng)與各國(guó)的文化交流與合作。中國(guó)學(xué)生的母語(yǔ)是漢語(yǔ)，他們固有的發(fā)音規(guī)律自然會(huì)對(duì)學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)的發(fā)音特點(diǎn)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響;尤其是少數(shù)民族學(xué)生的外語(yǔ)，因他們自小所生活的區(qū)域、地方方言及語(yǔ)調(diào)抑或使外語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)得的反作用更大。

“一帶一路”構(gòu)想為中國(guó)對(duì)外開(kāi)放創(chuàng)造了新的機(jī)遇，對(duì)外交流和合作不斷加強(qiáng)。中國(guó)與阿拉伯國(guó)家在各個(gè)領(lǐng)域的合作不斷加深，專業(yè)人才特別是阿拉伯語(yǔ)口音純正的人才需求量大增。西北民族大學(xué)阿拉伯語(yǔ)專業(yè)已開(kāi)設(shè)二十余年，在阿拉伯語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)學(xué)習(xí)方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn);但學(xué)生的語(yǔ)音習(xí)得尚有不少困難。因而，基于以上原因，并結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際需要，我們已經(jīng)對(duì)糾正阿拉伯語(yǔ)語(yǔ)音的方法思考很久，并嘗試著做一些大膽的設(shè)想，即制作相應(yīng)的字母發(fā)音示意圖來(lái)幫助學(xué)生們解決在語(yǔ)音習(xí)得方面所遇到的實(shí)踐問(wèn)題。

1研究方法及軟件設(shè)計(jì)思路

本次研究以定性研究方法為主，定量研究方法為輔，并利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的圖片和動(dòng)態(tài)圖制作技術(shù)，來(lái)輔助本次外語(yǔ)發(fā)音及發(fā)音部位示意圖的研究，制作發(fā)音示意的動(dòng)態(tài)圖，再配以聲音來(lái)相輔相成，以便更加清晰明朗地反映出規(guī)范的發(fā)音及相關(guān)發(fā)音部位的動(dòng)作。

研究思路示意圖如下圖1所示。

本軟件的主要內(nèi)容包括：從語(yǔ)音的物理屬性和生理屬性研究語(yǔ)言語(yǔ)音的特質(zhì)。依據(jù)阿拉伯語(yǔ)輔音的特點(diǎn)，將阿拉伯語(yǔ)每個(gè)輔音的發(fā)音過(guò)程制作成相應(yīng)的圖片，繪制成發(fā)音器官圖解，配“音”后制成動(dòng)態(tài)圖;為阿拉伯語(yǔ)初學(xué)者提供一個(gè)正確、有效的阿拉伯語(yǔ)字母學(xué)習(xí)平臺(tái)。

客戶端整體框架如下圖2所示。

1.1字母

該模塊為用戶提供阿拉伯語(yǔ)字母的發(fā)音及動(dòng)態(tài)圖解，其中分為28個(gè)單元（即為28個(gè)阿拉伯語(yǔ)字母），每個(gè)單元有13個(gè)音素（靜音、短音、長(zhǎng)音、軟音、鼻音），共包含364個(gè)字母發(fā)音的動(dòng)態(tài)圖解。

1.2發(fā)現(xiàn)

該模塊主要提供阿拉伯語(yǔ)學(xué)習(xí)的輔助性資源，用戶可將以下內(nèi)容同日常阿拉伯語(yǔ)學(xué)習(xí)相結(jié)合，以便達(dá)成更為高效的學(xué)習(xí)成果，其中主要分為四個(gè)板塊，包括如下：

提供海量的阿拉伯語(yǔ)字母發(fā)音教學(xué)視頻，用戶可以自由地進(jìn)行選擇學(xué)習(xí)。

提供《新編阿拉伯語(yǔ)教材》（外語(yǔ)教育與研究出版社）中單詞、句型、對(duì)話、課文的朗讀音頻，用戶可根據(jù)課時(shí)進(jìn)度進(jìn)行相應(yīng)的復(fù)習(xí)鞏固及預(yù)習(xí)提升。

根據(jù)《新編阿拉伯語(yǔ)教材》（外語(yǔ)教育與研究出版社）中的對(duì)話、課文內(nèi)容，提供相應(yīng)的漢語(yǔ)譯文，供用戶參考。

定期發(fā)布一些介紹阿拉伯國(guó)家文化的交流帖，以及與阿拉伯語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的拓展性知識(shí)，例如：阿語(yǔ)新聞、阿語(yǔ)視頻、阿拉伯文化等等。

1.3個(gè)人

該模塊主要用來(lái)管理用戶的一些信息。（如：個(gè)人信息、收藏、設(shè)置等）

2技術(shù)實(shí)現(xiàn)

該項(xiàng)目在開(kāi)發(fā)過(guò)程中，我們?cè)诳蛻舳说脑O(shè)計(jì)上將利用Ja-va、xML進(jìn)行開(kāi)發(fā);在后臺(tái)的實(shí)現(xiàn)上，我們?cè)诰C合考慮各種數(shù)據(jù)庫(kù)的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)后，決定采用SQLite作為后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)。近年來(lái)，SQLite作為一款輕型的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)被廣大廠商所青睞，它不僅是一款輕量級(jí)數(shù)據(jù)庫(kù)，而且還是可以與AcID兼容的關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，并被包含在相對(duì)較小的C庫(kù)中。它是一個(gè)進(jìn)程內(nèi)庫(kù)，可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)獨(dú)立的、無(wú)服務(wù)器的、零配置的事務(wù)性sQL數(shù)據(jù)庫(kù)引擎。并且可移植性強(qiáng)，能夠在各種32位、64位體系的平臺(tái)上運(yùn)行。因?yàn)槠湓O(shè)計(jì)目標(biāo)是嵌入式的，所以占用的資源很少，最低只需要幾百K的內(nèi)存就能運(yùn)行。該軟件設(shè)計(jì)采用的體系結(jié)構(gòu)為C/S結(jié)構(gòu)，即客戶端和服務(wù)端結(jié)構(gòu)?？蛻舳酥饕獙?shí)現(xiàn)外語(yǔ)字母發(fā)音及其動(dòng)態(tài)圖解，以及外語(yǔ)學(xué)習(xí)等相關(guān)功能;服務(wù)端中，管理員可對(duì)軟件進(jìn)行必要的維護(hù)和更新。其軟件具體設(shè)計(jì)過(guò)程如下：

2.1素材收集

素材收集是素材得以利用的第一步，也是關(guān)鍵的一步。在本次研究外語(yǔ)語(yǔ)音發(fā)音的過(guò)程中，我們首先要搜集相關(guān)的字母及其發(fā)音說(shuō)明，以及相應(yīng)的字母信息及資料，再搜集相關(guān)的發(fā)音部位的圖片，錄制每個(gè)字母其規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的每一種發(fā)音。

2.2制圖

利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)中的動(dòng)態(tài)鏈接庫(kù)、圖像和語(yǔ)音等技術(shù)，制作外語(yǔ)發(fā)音示意動(dòng)態(tài)圖，再配以聲音，以便更加清晰明朗地反映出規(guī)范的發(fā)音及相關(guān)發(fā)音部位的動(dòng)作。

3研究特色與創(chuàng)新

3.1研究的特色

1）本次研究從外語(yǔ)語(yǔ)音的學(xué)習(xí)和對(duì)發(fā)音部位的規(guī)范出發(fā)，分析研究發(fā)音習(xí)得存在的問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上制作成相應(yīng)的習(xí)得示意圖，理應(yīng)是基于理論的創(chuàng)新嘗試。

2）本次研究可以規(guī)范外語(yǔ)學(xué)習(xí)者由于自身的一些發(fā)音習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)外語(yǔ)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題。

3）本次研究是基于外語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)和計(jì)算機(jī)技術(shù)為一體的實(shí)踐性創(chuàng)新設(shè)想。

3.2研究的創(chuàng)新點(diǎn)

外語(yǔ)習(xí)得研究是順應(yīng)全球化趨勢(shì)的巨大工程，外語(yǔ)學(xué)習(xí)要有正確和規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的發(fā)音，是專業(yè)人才培養(yǎng)與建設(shè)的首要任務(wù)。而本次研究將原本純理論講授的語(yǔ)音知識(shí)，提供現(xiàn)代技術(shù)使之成為可視性極強(qiáng)的一個(gè)習(xí)得工具。相對(duì)于社會(huì)上對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的研究，大多數(shù)是研究外語(yǔ)中的語(yǔ)法、詞匯等內(nèi)容;本次研究則立足于外語(yǔ)發(fā)音及發(fā)音部位這一重要基礎(chǔ)，再結(jié)合以動(dòng)畫(huà)的形式，直觀的表現(xiàn)發(fā)音器官發(fā)音部位的變化。再以我們現(xiàn)有的有關(guān)語(yǔ)言學(xué)方面的知識(shí)，相結(jié)合進(jìn)行系統(tǒng)的調(diào)查與研究，將外語(yǔ)語(yǔ)音的物理屬性和生理屬性在計(jì)算機(jī)技術(shù)下得以實(shí)體化展現(xiàn)，讓使用者獲取更新的視覺(jué)享受，且還能達(dá)到外語(yǔ)語(yǔ)音習(xí)得的目的。

4結(jié)束語(yǔ)

外語(yǔ)習(xí)得是研究外國(guó)國(guó)家、社會(huì)的敲門(mén)磚，也是同外國(guó)進(jìn)行文化交流必不可少的工具。而外語(yǔ)習(xí)得中語(yǔ)言發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，也在外語(yǔ)人才建設(shè)和人才儲(chǔ)備中占據(jù)著不可替代的重要作用。阿拉伯語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際性語(yǔ)言，在“一帶一路”建設(shè)中有著強(qiáng)大的潛力。因其有復(fù)雜的發(fā)音系統(tǒng)，對(duì)發(fā)音部位的要求很高，所以單憑簡(jiǎn)單的模仿，很難達(dá)到語(yǔ)音習(xí)得的基本要求。因而該軟件將原本純理論講授的語(yǔ)音知識(shí)，提供現(xiàn)代技術(shù)使之成為可視陛極強(qiáng)的一個(gè)習(xí)得工具，在外語(yǔ)習(xí)得中是較為新穎的。