葉妮
(廣西南寧市興寧區(qū)三塘鎮(zhèn)四塘小學(xué),廣西 南寧 530216)
在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)改革中,教師堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念,改變了傳統(tǒng)教學(xué)單一的模式,采用多樣化的教學(xué)教學(xué)方法,給學(xué)生提供了豐富生動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓他們?cè)诨钴S快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行自主探索,有利于提高他們的音樂(lè)學(xué)習(xí)能力,高效掌握音樂(lè)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中,教師要從學(xué)生的興趣出發(fā),注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力,在情感的促進(jìn)作用下獲得深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn),推動(dòng)課堂教學(xué)的有效進(jìn)行。
在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中,教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí),要以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和音樂(lè)認(rèn)知能力為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,讓他們?cè)诨钴S的課堂氛圍中學(xué)習(xí),提高他們的音樂(lè)學(xué)習(xí)能力,在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中掌握音樂(lè)知識(shí),提高音樂(lè)技能。例如,在教學(xué)《祖國(guó)你好》時(shí),教師可以先進(jìn)行范唱,然后讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)演唱。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師要加強(qiáng)引導(dǎo),使學(xué)生注意呼吸的控制,做到按樂(lè)句換氣,能用歡快、熱情、自豪的聲音來(lái)演唱歌曲。在學(xué)習(xí)中,學(xué)生能夠通過(guò)主動(dòng)探索掌握音樂(lè)的節(jié)奏,在演唱過(guò)程中,教師還要引導(dǎo)學(xué)生用手來(lái)拍擊節(jié)奏,培養(yǎng)他們的節(jié)奏感,提高他們的音樂(lè)表現(xiàn)力。
在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中,學(xué)生在進(jìn)行音樂(lè)欣賞時(shí),需要認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)的節(jié)奏和情感、內(nèi)涵,在傾聽(tīng)中加深對(duì)音樂(lè)的理解。在教學(xué)過(guò)程中,為了讓學(xué)生在傾聽(tīng)音樂(lè)時(shí)獲得情感體驗(yàn),教師可以把視聽(tīng)結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生借助多媒體的直觀畫(huà)面來(lái)理解音樂(lè),讓他們深刻感受到音樂(lè)的內(nèi)涵。在進(jìn)行多媒體教學(xué)時(shí),教師如果直接用多媒體給學(xué)生展示歌曲的內(nèi)容,讓他們通過(guò)邊聽(tīng)邊看來(lái)理解音樂(lè)內(nèi)容,就會(huì)限制他們的思維,讓他們跟隨多媒體展示的內(nèi)容來(lái)理解音樂(lè),缺乏對(duì)樂(lè)曲的個(gè)性理解。在視聽(tīng)教學(xué)中,教師要先讓學(xué)生只聽(tīng)音樂(lè),通過(guò)認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)音樂(lè)獲得獨(dú)特的感受,然后結(jié)合多媒體的直觀圖片來(lái)分析歌曲,讓學(xué)生了解音樂(lè)的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作原因,激發(fā)他們的情感。最后,把多媒體和音樂(lè)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行欣賞,使學(xué)生在情感作用下對(duì)音樂(lè)獲得深刻的理解和感受。例如,在欣賞《星光圓舞曲》時(shí),教師可以讓學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè),并跟隨音樂(lè)打節(jié)拍,感受節(jié)奏的強(qiáng)弱。然后利用多媒體激發(fā)學(xué)生的情感,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受歌曲優(yōu)美、抒情的情緒,深刻理解音樂(lè)內(nèi)容,在視聽(tīng)作用下提高音樂(lè)欣賞能力。
在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中,教師要實(shí)現(xiàn)高效的音樂(lè)教學(xué),不僅要設(shè)計(jì)豐富的課堂教學(xué)內(nèi)容,還要在課外時(shí)間設(shè)計(jì)豐富的音樂(lè)活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)揮音樂(lè)特長(zhǎng),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)自信心。在設(shè)計(jì)音樂(lè)活動(dòng)時(shí),教師可以設(shè)計(jì)音樂(lè)演唱比賽、樂(lè)器演奏比賽、音樂(lè)歌伴舞比賽等競(jìng)賽活動(dòng),讓學(xué)生在比賽中鍛煉膽量,發(fā)揮特長(zhǎng)。教師還可以設(shè)計(jì)音樂(lè)學(xué)習(xí)課外小組、樂(lè)器學(xué)習(xí)課外小組、音樂(lè)劇表演小組等學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣進(jìn)行選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,使他們能在課外學(xué)習(xí)中掌握更多的音樂(lè)知識(shí),促進(jìn)他們音樂(lè)綜合能力的發(fā)展。通過(guò)豐富的音樂(lè)課外活動(dòng),對(duì)音樂(lè)課堂進(jìn)行拓展,使學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣得到了延伸,讓他們?cè)诳鞓?lè)的活動(dòng)中獲得學(xué)習(xí)自信心。
想象力是創(chuàng)新思維發(fā)展的基礎(chǔ)和推動(dòng)力。在音樂(lè)學(xué)習(xí)中,學(xué)生需要有豐富的想象力,才能在音樂(lè)學(xué)習(xí)中加深對(duì)音樂(lè)的理解,提高學(xué)習(xí)效率。在培養(yǎng)學(xué)生的想象力時(shí),教師可以讓學(xué)生通過(guò)傾聽(tīng)感受歌曲的內(nèi)容,并結(jié)合想象在腦海中描繪和歌曲相關(guān)的畫(huà)面。之后,教師讓學(xué)生把自己對(duì)音樂(lè)的理解畫(huà)出來(lái)。在繪畫(huà)過(guò)程中,學(xué)生能夠把對(duì)音樂(lè)的感受和想象都畫(huà)出來(lái),加深對(duì)音樂(lè)的體會(huì)。例如,在教學(xué)《草原就是我的家》時(shí),教師可以向?qū)W生提問(wèn):大家對(duì)蒙古族有哪些了解?在問(wèn)題的引導(dǎo)下,學(xué)生積極發(fā)言,說(shuō)出了內(nèi)蒙古有美麗的大草原,清澈見(jiàn)底的湖泊,牛羊馬匹成群,天高天藍(lán),還有一個(gè)個(gè)蒙古包。在活躍的氛圍中,學(xué)生說(shuō)出了自己對(duì)內(nèi)蒙古草原的了解。然后教師讓學(xué)生欣賞歌曲,在想象中學(xué)生仿佛來(lái)到內(nèi)蒙古大草原上,騎著駿馬馳騁在草原上……在豐富的想象中,學(xué)生對(duì)歌曲有了深刻的理解,畫(huà)出了內(nèi)容豐富的圖畫(huà)。
在學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,如果他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿興趣,就會(huì)主動(dòng)思考和分析所學(xué)的內(nèi)容,深刻理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。這個(gè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程包括知識(shí)學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)和情感體驗(yàn)。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中,教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí),讓他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)中通過(guò)自我學(xué)習(xí)和自我體驗(yàn)來(lái)加深對(duì)音樂(lè)的理解,在主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解更全面、更深刻,學(xué)習(xí)效果比教師講解要好得多。因此,在課堂教學(xué)中,教師要利用學(xué)生的興趣來(lái)給他們播放音樂(lè),讓他們音樂(lè)聲中禁不住做出打節(jié)拍、跟隨歌曲舞蹈等行為,這種行為是學(xué)生情感被激發(fā)的表現(xiàn),有利于加深他們對(duì)歌曲的情感體驗(yàn)。
總之,在小學(xué)音樂(lè)有效性教學(xué)中,教師要充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用,讓他們?cè)谧灾魈剿髦姓莆找魳?lè)知識(shí),在豐富的課堂學(xué)習(xí)中提高音樂(lè)素養(yǎng),成為真正的學(xué)習(xí)主人。在教學(xué)過(guò)程中,教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,創(chuàng)新教學(xué)模式,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、師生關(guān)系等方面對(duì)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn),推動(dòng)音樂(lè)教學(xué)的高效進(jìn)行。