淺淡學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴興趣的培養(yǎng)

遆俊莉

（臨汾市實(shí)驗(yàn)中學(xué)，山西 臨汾 041000）

鋼琴在許多人的心目中是那么神圣，那么高雅，從88 個(gè)鍵中所流淌出美妙旋律，令人為之傾倒和折服，因此被譽(yù)為鋼琴之王。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷提高和人們對(duì)文化藝術(shù)認(rèn)識(shí)的深化，鋼琴成為多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行音樂(lè)教育的首選樂(lè)器，通過(guò)鋼琴練習(xí)，孩子的性格，教養(yǎng)等方面隨之發(fā)生質(zhì)的變化。進(jìn)行音樂(lè)教育，它的起點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)當(dāng)是啟發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的真正興趣。

孩子最容易接受生動(dòng)活潑、感染力強(qiáng)和富有情趣的事物，家長(zhǎng)應(yīng)采取啟發(fā)、誘導(dǎo)和激勵(lì)的方法培養(yǎng)和加深孩子對(duì)鋼琴的興趣，情境教學(xué)能夠使學(xué)生被一種愉快和諧的特殊氣氛所陶冶、感染，從而激發(fā)對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)孩子對(duì)鋼琴知識(shí)真摯的感情。那么，怎樣使孩子愿意彈鋼琴并對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣呢？

一、培養(yǎng)孩子愛(ài)音樂(lè)

孩子對(duì)自己感興趣的事物，具有自覺(jué)性和主動(dòng)性，這是他們的天性，如果對(duì)鋼琴產(chǎn)生興趣，定會(huì)積極主動(dòng)的投入。同時(shí)，在鋼琴的教學(xué)過(guò)程中，教師起主導(dǎo)性的作用，從而使興趣始終貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，也更有利于孩子學(xué)琴的進(jìn)度和提高對(duì)鋼琴藝術(shù)的感受力和鑒賞力。

（一）從“發(fā)現(xiàn)”到“關(guān)注”

周末家長(zhǎng)帶著孩子出去逛街，常會(huì)聽(tīng)到勁爆的DJ 音樂(lè)，那有力的低音節(jié)奏鮮明，不知不覺(jué)步伐的速度就隨動(dòng)感節(jié)拍走了好遠(yuǎn)，小孩子也會(huì)隨之手舞足蹈。超市里播放的音樂(lè)中，器樂(lè)曲較多，節(jié)奏舒緩，旋律流暢，漫步在超市里邊聽(tīng)音樂(lè)邊購(gòu)物，也是一種美的享受，在咖啡廳里欣賞現(xiàn)場(chǎng)演奏的鋼琴曲，那更是美妙絕倫，讓孩子置身于音樂(lè)中去感覺(jué)音樂(lè)，把音樂(lè)用自己的情感體驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，這樣就能更好地感受音樂(lè)理解音樂(lè)，并會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)音樂(lè)和我們這么貼近，它源于自然，來(lái)源于生活引導(dǎo)孩子從發(fā)現(xiàn)音樂(lè)到關(guān)注音樂(lè)，讓孩子懂得音樂(lè)就在我們身邊。

（二）從“感興趣”到“穩(wěn)定”

引導(dǎo)孩子參與各種形式的音樂(lè)欣賞活動(dòng)，也可以彈奏成放映一些生動(dòng)形象的鋼琴曲子片段，讓他們欣賞體驗(yàn)不同風(fēng)格的曲子，感受音樂(lè)的多姿多彩。通過(guò)各種手段，讓孩子對(duì)鋼琴產(chǎn)生直接的興趣。

很多孩子在學(xué)琴的過(guò)程中間斷學(xué)習(xí)，并對(duì)鋼琴產(chǎn)生厭惡的情緒，這種現(xiàn)象很正常，興趣不僅要激發(fā)，而且還需要培養(yǎng)和穩(wěn)定，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)感情的興趣，直接影響著學(xué)習(xí)效果，并影響著孩子的潛在素質(zhì)和能力的發(fā)揮。

在鋼琴的學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要遵循循序漸進(jìn)的原則，深入淺出，選擇適合學(xué)生接受的內(nèi)容來(lái)教學(xué)，不能追求進(jìn)度、難度，這種負(fù)重感會(huì)削弱孩子的練琴興趣。在教學(xué)《拜厄》里單手練習(xí)曲中，有“教師演奏”的部分，和孩子一起彈奏，孩子加強(qiáng)了節(jié)奏練習(xí)，又感受了和聲的效果，優(yōu)美的旋律能喚起學(xué)生的美感，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的練琴興趣，讓孩子體驗(yàn)小小的成功，把練習(xí)曲和樂(lè)曲結(jié)合著進(jìn)行教學(xué)，才更有利于學(xué)鋼琴的穩(wěn)定。

二、做好教學(xué)中的重要角色

（一）“蹲下來(lái)看孩子”

從教育的視角看“蹲下來(lái)看孩子”，了解童心世界，才能選對(duì)“彩筆”繪就他們多彩的人文精神底色，進(jìn)而對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)有效的培養(yǎng)。

對(duì)于幼兒鋼琴教學(xué)中，根據(jù)年齡心理的特點(diǎn)，站在孩子的角度進(jìn)行教學(xué)，把鋼琴作為一個(gè)玩具，使孩子在學(xué)習(xí)中感到愉快有趣，彈奏出美妙的音樂(lè)。不斷豐富和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和手段，使我們的教學(xué)更具有科學(xué)性和藝術(shù)性。

（二）適當(dāng)范奏

范奏反映教師的技術(shù)水平和藝術(shù)水準(zhǔn)，還具有感召力。給學(xué)生示范演奏，這種視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的綜合作用使得所教的音樂(lè)形象化，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不斷引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生從模仿到發(fā)展個(gè)性能力，充分發(fā)揮學(xué)生獨(dú)立想象和思考的能力，體會(huì)樂(lè)曲中的神韻。

（三）語(yǔ)言簡(jiǎn)單化

彈奏鋼琴的手型比喻為“房子”或“山洞”，說(shuō)明具有穩(wěn)定性。彈奏時(shí)的手型時(shí)所有技巧訓(xùn)練的基礎(chǔ)。

（四）合理多變的教學(xué)方法

運(yùn)用合理多變的教學(xué)方法，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生逐步延長(zhǎng)練琴時(shí)間，形成良好的意志品質(zhì)。讓學(xué)生樂(lè)意地學(xué)習(xí)鋼琴，并主動(dòng)有效率地練琴，達(dá)到這樣的教學(xué)效果，與教學(xué)方式息息相關(guān)的。

三、勇于實(shí)踐

（一）提高需要參照物

學(xué)生練琴時(shí)，認(rèn)為自己把樂(lè)譜彈奏的很完整，但忽略了音符的準(zhǔn)確性，旋律的流暢性，每個(gè)樂(lè)句的力度變化等，俗話(huà)說(shuō)：“不怕不識(shí)貨，就怕貨比貨”，同一首曲子搜集網(wǎng)上視頻教程或鋼琴教學(xué)光盤(pán)中的相關(guān)內(nèi)容，加以對(duì)比和參照，取長(zhǎng)補(bǔ)短更快地提高學(xué)琴進(jìn)程。

（二）適當(dāng)放手，讓學(xué)生自我綻放

每首樂(lè)曲都有各自的情緒表現(xiàn)。讓學(xué)生仔細(xì)領(lǐng)悟所彈奏樂(lè)曲的細(xì)膩和感情變化，鼓勵(lì)學(xué)生參加演出比賽，并大膽按照自己的想法去理解曲子并演奏，自然會(huì)正?；虺０l(fā)揮。我認(rèn)為，孩子當(dāng)中的表演的范圍要逐漸擴(kuò)大，現(xiàn)在家中演奏，然后可增加一些親朋好友，再由校園舞臺(tái)到大型比賽。讓他們的才能在藝術(shù)中得到極大的滿(mǎn)足，這樣對(duì)學(xué)生以后的音樂(lè)學(xué)習(xí)甚至成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

興趣是一種魔力，它可以創(chuàng)造人間奇跡。鋼琴的學(xué)習(xí)，已成為素質(zhì)教育的一部分。同樣家長(zhǎng)也擔(dān)負(fù)著重要的角色。學(xué)生鋼琴興趣的培養(yǎng)，需要老師、家長(zhǎng)給予孩子愛(ài)音樂(lè)的環(huán)境，以及社會(huì)大環(huán)境對(duì)孩子的認(rèn)可，讓孩子在一個(gè)輕松、愉快的環(huán)境中提高自己的音樂(lè)素質(zhì)。我們應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)和研究孩子審美心理學(xué)、鋼琴教學(xué)法，使孩子通過(guò)技能促進(jìn)修養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)重視感受，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，獲得好的結(jié)果，讓孩子的鋼琴學(xué)習(xí)，真正成為他們的翅膀，飛向美的天空。