彭天飛

（貴州省金沙縣沙土鎮(zhèn)官田幼兒園，貴州 金沙 551803）

幼兒園親子活動，是指在幼兒園教師的指導(dǎo)下，以親情為基礎(chǔ)，對教師、家長、幼兒進行多方面互動的幼兒園教學(xué)活動。有效的親子活動對幼兒園教學(xué)有積極的影響。它促進師生之間、家長與孩子之間、孩子與教師與家長之間的交流與互動，它對促進幼兒身心健康的全面發(fā)展具有重要作用。

一、幼兒園親子活動的重要性

（一）促進家長與幼兒園的合作

由于時間的限制，很多家長沒有時間關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長。他們經(jīng)常送孩子上幼兒園，但他們沒有時間和孩子們在一起。事實上，幼兒教育、教師和家長都起著重要的作用，這兩者都是幼兒成長不可缺少的。親子活動可以給家長時間關(guān)注孩子的發(fā)展，樹立家長對幼兒教育指導(dǎo)的意識，在固定的親子活動中加強與幼兒園的溝通，配合幼兒園完成幼兒教育。

（二）重視幼兒教育

親子活動可以幫助家長了解孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。父母需要參與孩子的成長。孩子對父母的渴望非常強烈。在親子活動中，不僅縮短了家長與教師之間的距離，而且使家長能夠及時了解幼兒教育的新理念，從而反思和更新自己的教育。

（三）促進親子關(guān)系和諧發(fā)展

親子關(guān)系對幼兒的健康發(fā)展有著重要的影響，對幼兒的行為、心理態(tài)度和價值觀有著不同程度的指導(dǎo)作用。定期的親子活動使父母能夠跟上他們的最新發(fā)展和心理變化。親子活動還可以幫助父母減輕繁忙日程的壓力，與子女共度快樂時光，與子女多溝通，保持家庭和諧。

二、幼兒園親子活動開展中的問題分析

親子活動的發(fā)展在幼兒教育中有著積極的作用，但實際教育中，各種因素的影響，親子活動的發(fā)展中，經(jīng)常發(fā)生以下這樣的問題，父母和孩子的活動有很大影響。首先，很多幼兒園沒有深刻認識到親子活動的意義。幼兒園的社會服務(wù)功能是幼兒園教育的重點。在實際發(fā)展過程中，許多幼兒園未能充分發(fā)揮幼兒的主體性，不能真正將幼兒園教育變?yōu)殚_放教育。在幼兒親子活動發(fā)展理論方面，落后的思想觀念導(dǎo)致幼兒園教育質(zhì)量難以提高。其次，在親子活動的過程中，教師對父母如何參與親子活動，在親子活動中家長的地位等方面的認識不足，降低了親子活動的實際效果。親子活動是保證親自關(guān)系正常發(fā)展的重要因素。但是，子女的父母在教育水平、職業(yè)、社會經(jīng)驗、年齡、個性等方面都有很大差異。很多父母在參加父母教育時，不知道父母教育的目的，對幼兒教育提出了更多的知識要求。心理社會的發(fā)展。實際父母與子女的互動有:父母為孩子完成活動;父母與子女持有不同意見；父母指導(dǎo)不當(dāng)?shù)?，極大地降低了父母活動的實際效果。例如，“搶泥巴”活動，雖然教師經(jīng)常需要學(xué)生與父母一起執(zhí)行任務(wù)，但是在生產(chǎn)過程中，很多父母都會為了比賽效率而自行完成人物。最后，在親子活動中，教師的干涉過大，父母和孩子完全被老師指導(dǎo)了。父母的沒有多少發(fā)言權(quán)，在活動中的地位也比較低，這樣會對孩子造成一定的影響，不能按照自己的想法行動。教師和學(xué)生的關(guān)系不平衡也大大降低了親子活動質(zhì)量。

三、怎樣有效的開展親子活動

（一）樹立正確的家庭教育觀念，促進親子活動的順利發(fā)展

目前，家庭教育中普遍存在著強調(diào)兒童智力發(fā)展，忽視人格、情感和良好習(xí)慣培養(yǎng)的現(xiàn)象。過多的限制和過度的保護導(dǎo)致許多兒童自理能力差，自主性差。因此，要使孩子健康、科學(xué)地成長，首先要改變父母的教育觀念，提高父母的教育能力，使他們掌握有效的教育方法。良好的師生關(guān)系是“親子活動”順利開展的前提?；顒拥倪^程也是教師與家長互動的過程。雙方指揮官的態(tài)度有利于對方撤軍。這要求我們與父母建立互信、尊重和支持的伙伴關(guān)系。孩子們在游戲中學(xué)習(xí)。除了知識的增長，還有經(jīng)驗的增長，以及心理發(fā)展和生活態(tài)度的逐漸形成。為了滿足兒童的需要，我們有必要組織各種健康豐富的“親子活動”，促進兒童身心的全面和諧發(fā)展。

（二）開展多種親子活動，促進兒童良好人格的發(fā)展

孩子們的世界豐富多彩，大自然和社會的一切都讓他們感到新鮮。我們提倡走出家門融入大自然。孩子們一進幼兒園，我們就成立了班級家庭委員會。在休息日，成員們負責(zé)戶外活動，如爬山、放風(fēng)箏或在公園草地上舉行小型歌唱比賽。其目的是使兒童和家長充分參與自然和社會過程，增強父母和兒童的情感，積累生活經(jīng)驗，增強身體素質(zhì)，培養(yǎng)兒童的溝通能力。

（三）構(gòu)建多元化形式，實現(xiàn)多元化

親子活動使教師積累經(jīng)驗，提高專業(yè)水平。親子活動為家長提供學(xué)習(xí)、教育和交流的機會，以提高他們的育兒技能。親子活動為家長提供了聆聽和見證孩子生活、游戲和學(xué)習(xí)的真實表現(xiàn)的機會。通過對兒童情感知識的培養(yǎng)，家長可以加深對兒童能力發(fā)展的認識，采取相應(yīng)的教育措施，進行更有針對性的教育，使教育發(fā)揮積極作用?！坝H子活動”也是父母再教育的過程，為父母提供了良好的學(xué)習(xí)機會。在活動中，家長可以通過參加活動的過程，觀察老師的指導(dǎo)，了解教育的方法，獲得教育經(jīng)驗。

結(jié)束語：

我國對幼兒園親子活動的思考才剛剛開始。在探索過程中，幼兒園親子活動是一個多層次、多元化的系統(tǒng)工程。要有效實現(xiàn)親子活動的初衷和目標，促進兒童身心健康的全面發(fā)展，需要教師和家長的合作。