張智敏

（貴州省沿河縣教育局，貴州 沿河 565300）

隨著人們生活水平的提高，音樂(lè)已經(jīng)成為人們精神生活的必需品。音樂(lè)給人們帶來(lái)了巨大的快樂(lè)。它就像生命的春天，凈化人們的心靈。音樂(lè)帶來(lái)令人難忘的美麗影響。音樂(lè)的作用不可估量。音樂(lè)是調(diào)節(jié)青少年學(xué)習(xí)生活，放松神經(jīng)細(xì)胞的調(diào)節(jié)器。對(duì)他們的身心健康有益。音樂(lè)是心靈的支柱。那是青少年懺悔感情的對(duì)象。他們可以通過(guò)音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的感情和情緒。音樂(lè)對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)是一種樂(lè)趣，是可以理解的。釋放青少年的內(nèi)心壓力，獲得精神自由。

一、青少年的特點(diǎn)

另外,青年學(xué)生身體的發(fā)展的重要階段,對(duì)全世界好奇心,滿足他們渴望體驗(yàn)和探索,外面的新鮮的事物的經(jīng)驗(yàn),音樂(lè)正是這樣一個(gè)渠道提供了,自然吸引了他們。一部分音樂(lè)優(yōu)美好學(xué)。他們有著非常強(qiáng)的魅力。青少年可以在音樂(lè)欣賞中找到情感的寄托，體驗(yàn)外面的情感世界。另一方面，青少年正處于人生的“精神成長(zhǎng)期”。隨著年齡的增長(zhǎng)，他們的思想成熟了。他們渴望著在感情和思想上獨(dú)立。他們不再聽(tīng)父母的話了。他們的叛逆心理很?chē)?yán)重。另外，學(xué)習(xí)壓力和沉重的心理負(fù)擔(dān)會(huì)導(dǎo)致青少年和父母的關(guān)系不協(xié)調(diào)。我覺(jué)得他們父母不一樣。知道你處于這樣的狀況非常痛苦，青少年通常會(huì)用音樂(lè)釋放這些負(fù)面情緒。

青少年學(xué)生的心理和生理發(fā)育還不成熟，非常幼稚幼稚。正因?yàn)槿绱?，音?lè)與青少年的思維發(fā)展有著密切的關(guān)系。作為青少年，他們首先對(duì)世界抱有好奇心，追求所謂的時(shí)尚和潮流。在他們眼里，聽(tīng)音樂(lè)是時(shí)尚和品味的象征?；蛘呙鎸?duì)學(xué)習(xí)和生活的壓力，他們反復(fù)播放音樂(lè)，沉浸在音樂(lè)中尋找安慰和安慰。因此，青少年的身心健康與音樂(lè)教育有著密切的關(guān)系。

二、音樂(lè)教育對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的影響

（一）凈化心靈，提高審美能力

音樂(lè)藝術(shù)利用說(shuō)話人不可思議的力量作用于人的感情，引起想象、刺激和共鳴，使人在不知不覺(jué)中接受道德情操、慎重品質(zhì)和意識(shí)的影響和浸透，達(dá)到崇高的思想境界。

音樂(lè)家說(shuō)：“音樂(lè)的歷史沒(méi)有外在的力量，它直接貫穿著最純潔的感情和靈魂的火焰?！边@是從嘴里出來(lái)的空氣。如果血液循環(huán)，美侵入靈魂，靈魂就會(huì)被美化，否則靈魂就會(huì)變丑。好的音樂(lè)可以激發(fā)內(nèi)心的積極情緒(愛(ài)情、快樂(lè)、興趣等)，也可以發(fā)泄消極情緒(例如悲傷、厭惡、憤怒等)。美妙的音樂(lè)，優(yōu)美的旋律，精神上的和諧，心情很好。欣賞第五交響曲，你的大腦仿佛可以擁抱世界。

“七弦為益友，雙耳為知音”。通過(guò)感性和情感體驗(yàn)，培養(yǎng)“音樂(lè)耳朵”，獲得審美情感，提高審美能力。聽(tīng)音樂(lè)可以讓人們的“音樂(lè)之耳”感知、觀察和欣賞宇宙。在對(duì)音樂(lè)不斷的感知和理解中，人們才能在森林中感受大自然的“交響樂(lè)”。暴風(fēng)雨的震撼力和音色，可以在廣闊的音樂(lè)大海中欣賞到“玉液瓊漿”，可以獲得音樂(lè)藝術(shù)的體驗(yàn)，進(jìn)入音樂(lè)世界更高的精神境界。因此，音樂(lè)是人類(lèi)精神世界中非常重要的組成部分

（二）音樂(lè)教育可以調(diào)節(jié)情緒、陶冶情操

音樂(lè)對(duì)人的心理的影響可以應(yīng)用到日常教育的實(shí)踐中。學(xué)生剛做了大量的運(yùn)動(dòng)，所以上了音樂(lè)課。音樂(lè)老師應(yīng)該選擇舒適的音樂(lè)音調(diào)。讓學(xué)生安靜、悠閑、安靜地坐在座位上，閉目進(jìn)入教室。聽(tīng)完整的音樂(lè)，學(xué)生采取“安靜”的過(guò)程，從身體到心靈;當(dāng)他們繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候，他們剛剛完成考試嗎?他們完成了數(shù)學(xué)課。在教室里，老師選擇輕松快樂(lè)的音樂(lè)，給學(xué)生們鼓掌，然后完成音樂(lè)。像這樣，學(xué)生一緊張就能放松。音樂(lè)在調(diào)節(jié)學(xué)生情緒方面起著非常重要的作用。那個(gè)讓學(xué)生們冷靜下來(lái)了。音樂(lè)在培養(yǎng)人的感情上起著更重要的作用。音樂(lè)有這樣的效果?？梢酝ㄟ^(guò)音樂(lè)鑒賞課完成。比如，欣賞到古代宋朝的“《霓裳羽衣曲》，就能感受到唐代的繁榮。學(xué)生遇到挫折時(shí)，給他們聽(tīng)貝多芬的《第五交響曲》，讓他們從失敗中看到成功的希望，鍛煉他們戰(zhàn)勝困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。當(dāng)學(xué)生們沉迷于流行音樂(lè)時(shí)，老師們就會(huì)去欣賞信天游、飛歌等民謠，讓學(xué)生們知道我們有很多優(yōu)秀的民族音樂(lè)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，音樂(lè)教育在培養(yǎng)人的氣質(zhì)方面具有很大的能量。

（三）音樂(lè)教育與人類(lèi)創(chuàng)造力的啟示與發(fā)展

音樂(lè)的藝術(shù)形象是無(wú)形的，主要是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和感知。每一個(gè)音樂(lè)事件都包含著創(chuàng)造性因素。歌唱家把作曲家的樂(lè)譜變成了活生生的聲音；聽(tīng)眾專(zhuān)注于進(jìn)入角色，積極參與音樂(lè)活動(dòng)的各個(gè)方面。許多科學(xué)家、數(shù)學(xué)家和變分方法的奠基人，當(dāng)在教堂教堂聽(tīng)圣歌時(shí)，發(fā)明了變分法的思想，以便找到積分的極值。受音樂(lè)八度音階的啟發(fā)，英國(guó)化學(xué)家紐蘭發(fā)現(xiàn)了元素原子質(zhì)量增加的規(guī)律，并創(chuàng)造了元素的“八度音階表”。許多家庭把音樂(lè)作為提高自身修養(yǎng)和激發(fā)創(chuàng)造力的重要手段。良好的音樂(lè)美育對(duì)科學(xué)創(chuàng)新有著重要的影響。培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)和藝術(shù)能力是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑。

結(jié)束語(yǔ)：

音樂(lè)是學(xué)習(xí)最好的方法。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的健康心理，可以了解到“在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)，掌握輕松的知識(shí)”是最好的學(xué)習(xí)方法。音樂(lè)教育是否徹底改變了一個(gè)人，能否產(chǎn)生如此強(qiáng)烈的感情效果還是未知數(shù)。但是，音樂(lè)教育在不知不覺(jué)中給人們帶來(lái)了積極有益的影響?？茖W(xué)教育和藝術(shù)教育將在21世紀(jì)再次相遇。教師和家長(zhǎng)對(duì)我國(guó)音樂(lè)教育在素質(zhì)教育中的作用,重視可以希望,那是為了學(xué)生的理想的解放提供了平臺(tái),有效地促進(jìn)他們的身心健康,提高了社會(huì)的文明水平。