楊超

（重慶建筑工程職業(yè)學(xué)院，重慶 400072）

就我國(guó)目前的社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀而言，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題仍然面臨著較為嚴(yán)峻的考驗(yàn)，政府和學(xué)校也在積極思考關(guān)于這一問(wèn)題的解決方案。大學(xué)生作為具備高素質(zhì)高技術(shù)的人才，社會(huì)鼓勵(lì)的全民創(chuàng)業(yè)形式為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了良好的發(fā)展機(jī)會(huì)。高校推出的“眾創(chuàng)空間”不僅有利于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，而且可以有效地提升大學(xué)生自身的創(chuàng)業(yè)能力。但是高校眾創(chuàng)空間因?yàn)樯刑幱谔剿靼l(fā)展階段，因此存在著很多問(wèn)題需要研究解決，對(duì)此高校應(yīng)積極采取科學(xué)合理的手段進(jìn)行改善，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展。

一、高校眾創(chuàng)空間發(fā)展現(xiàn)狀

目前我國(guó)的眾創(chuàng)空間發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，主要以企業(yè)主導(dǎo)為主，高校建立的眾創(chuàng)空間仍然是少數(shù)，據(jù)調(diào)查顯示大約有140家，其中清華大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)等高校建立的眾創(chuàng)空間較為完善、發(fā)展前景良好。高校建立的眾創(chuàng)空間通常位于學(xué)校周邊或者學(xué)校內(nèi)部，包括大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化池等形式。高校眾創(chuàng)平臺(tái)在我國(guó)珠三角、長(zhǎng)三角、北上廣等較為發(fā)達(dá)的地區(qū)數(shù)量更多一些，通過(guò)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)仍有相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)生對(duì)高校創(chuàng)業(yè)空間并不是十分了解。而且由于缺乏系統(tǒng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)知識(shí)和相關(guān)途徑的了解少之又少。鑒于高校眾創(chuàng)空間興起時(shí)間不久，高校學(xué)生擁有十分龐大的數(shù)量，因此這一領(lǐng)域還有非常大可供開(kāi)發(fā)的空間，發(fā)展?jié)摿薮蟆?/p>

二、阻礙高校眾創(chuàng)空間發(fā)展的因素

為了緩解就業(yè)壓力，鼓勵(lì)人才的全面自由發(fā)展，近年來(lái)我國(guó)政府加大了高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持和鼓勵(lì)力度，相繼出臺(tái)了一系列相關(guān)政策。但是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教育方式和教育理念的限制，我國(guó)高校眾創(chuàng)平臺(tái)的發(fā)展也受到了影響。

（一）大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)

受到傳統(tǒng)教育模式的培養(yǎng)，當(dāng)代大學(xué)生接觸創(chuàng)業(yè)知識(shí)的時(shí)間并不是很長(zhǎng)。90后大學(xué)生雖然思想得到很大程度的提升和解放，但是大部分學(xué)生作為獨(dú)生子女自小受到來(lái)自各方的呵護(hù)，缺乏創(chuàng)業(yè)的膽識(shí)及勇氣，創(chuàng)業(yè)過(guò)程中來(lái)自各方的壓力或挑戰(zhàn)也會(huì)使他們畏懼失敗。

（二）高校創(chuàng)業(yè)平臺(tái)缺乏指導(dǎo)

很多高校還沒(méi)有意識(shí)到開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)課程的重要性和必要性，因此與之相關(guān)的課程和專業(yè)指導(dǎo)非常欠缺。學(xué)校里通常都開(kāi)設(shè)了相對(duì)全面的就業(yè)內(nèi)容的指導(dǎo)，但是對(duì)于創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域無(wú)論是從師資力量還是相關(guān)設(shè)施都不夠完善，導(dǎo)致部分學(xué)生想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)卻不知從何處下手。

（三）高校眾創(chuàng)空間建設(shè)資金不足

高校創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育如果想要順利實(shí)施，往往需要大量的資金保持有效運(yùn)行，這對(duì)很多高校來(lái)說(shuō)是較為困難的。除此之外，高校建立創(chuàng)業(yè)平臺(tái)需要配備相關(guān)的創(chuàng)業(yè)基地，創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)和后期的維護(hù)運(yùn)營(yíng)等也需要投入大量的資金，資金的缺乏會(huì)使眾創(chuàng)空間很難形成完善獨(dú)立的體系。

三、建設(shè)高校眾創(chuàng)空間的對(duì)策

（一）完善高校創(chuàng)業(yè)教育體系

高校眾創(chuàng)空間的建設(shè)需要科學(xué)合理的專業(yè)指導(dǎo)，這樣才能有效培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，因此高校務(wù)必完善創(chuàng)業(yè)教育體系，形成良好的客觀環(huán)境，能夠提供核心支持。一方面，高校的創(chuàng)業(yè)教育需要理論和實(shí)踐的有效結(jié)合，完善的教育體系可以幫助學(xué)生融會(huì)貫通，有效地將理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生加深理解和思考，全面提升個(gè)人能力，而不僅是紙上談兵。另一方面，當(dāng)高校擁有完善的教育體系后，便能營(yíng)造出更好的鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氛圍，增強(qiáng)影響力。通過(guò)完善的創(chuàng)業(yè)教育體系開(kāi)展豐富的報(bào)告會(huì)、講座等活動(dòng)，成立創(chuàng)業(yè)論壇，增強(qiáng)文化氛圍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的興趣；在創(chuàng)業(yè)基地舉辦相關(guān)的創(chuàng)業(yè)展覽或創(chuàng)業(yè)文化節(jié)活動(dòng)，通過(guò)眾創(chuàng)空間增大宣傳力度，帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)積極性，努力營(yíng)造出更加和諧的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

（二）豐富眾創(chuàng)空間建設(shè)資源

首先，擁有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師團(tuán)隊(duì)是建設(shè)過(guò)程中的可貴資源，能夠?yàn)槠脚_(tái)建設(shè)提供可靠保障，提供重要支持。教師自身的專業(yè)素養(yǎng)和核心技能也是影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺(tái)建設(shè)的重要因素。因此，高校應(yīng)加大師資隊(duì)伍的建設(shè)，選拔具備專業(yè)要求的師資力量，培訓(xùn)學(xué)校內(nèi)部的老師。例如，定期開(kāi)展培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的創(chuàng)業(yè)理念，或者選派教師去其他學(xué)校交流學(xué)習(xí)提升技能。其次，高?？梢猿浞掷脤W(xué)生資源，邀請(qǐng)本校已經(jīng)創(chuàng)業(yè)成功的學(xué)生返校開(kāi)設(shè)講座或者經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，為在校生提供創(chuàng)業(yè)過(guò)程中解決問(wèn)題的方法，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題答疑解惑。最后，作為最重要的支撐——資金的投入應(yīng)加大力度，高?？梢耘鋫涓油陚涞脑O(shè)施和場(chǎng)地，或者鼓勵(lì)教師利用多媒體等資源進(jìn)行教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。

（三）優(yōu)化眾創(chuàng)空間建設(shè)定位

學(xué)校在創(chuàng)建高校創(chuàng)業(yè)教育體系的時(shí)候要有創(chuàng)新意識(shí)，優(yōu)化自身的建設(shè)定位，增強(qiáng)平臺(tái)建設(shè)的目標(biāo)性。在積極學(xué)習(xí)借鑒可行的經(jīng)驗(yàn)成果后，高校還需要充分結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)，綜合考慮社會(huì)大環(huán)境的整體情況，與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展情況等因素結(jié)合考慮，構(gòu)建出最科學(xué)可行的體系，推動(dòng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供支持和保障；高?？梢越Y(jié)合自身或當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)，將一些有意義的眾創(chuàng)空間已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的成果加以展示，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心和創(chuàng)業(yè)興趣。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，目前我國(guó)高校的眾創(chuàng)空間建設(shè)仍然處于探索發(fā)展的階段，還沒(méi)有徹底完善。但是眾創(chuàng)空間的發(fā)展平臺(tái)廣闊，發(fā)展前景良好，潛力巨大。高校眾創(chuàng)空間的建設(shè)有助于緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力，對(duì)政府和國(guó)家而言都具有重大的意義。因此，高校務(wù)必加以重視，積極探索科學(xué)合理的建設(shè)方法，不斷提升和完善眾創(chuàng)空間的質(zhì)量，為當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供可靠的指導(dǎo)和保障。