張靜
(陜西中醫(yī)藥大學(xué)馬克思主義學(xué)院 陜西咸陽 712046)
我國歷史文化悠久,隨著時代的發(fā)展,人們的思想不斷變化,戰(zhàn)國時期“百家爭鳴”,“獨(dú)尊儒術(shù)”都是思想的變化,我國自古以來都重視思想教育,我國自建國以來,思想政治教育是我國共產(chǎn)黨關(guān)注的重點(diǎn),能夠培養(yǎng)高素質(zhì)人才,為我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供人才。由此可知,高校的思想政治教育尤為重要,要確保思想政治教育課程的有效性,是我國高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵[1]。尤其是現(xiàn)如今我國科技發(fā)展迅速的大環(huán)境下,人們接受信息的方式越來越多樣化,各種思想充斥著人們的思想,在這種情況下,高校思想政治教育面臨著巨大的挑戰(zhàn),這就需要我國高校不斷進(jìn)行創(chuàng)新,與時俱進(jìn),滿足社會的發(fā)展,為我國社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,人們越來越離不開智能手機(jī),計算機(jī)等,各種信息充斥在人們的生活中,傳播速度快、共享性強(qiáng)、全球化、信息多樣性等是互聯(lián)網(wǎng)較為顯著的特征,大學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng),可以豐富自身的知識面,拓寬視野,加快信息的輸入與輸送,為人們的生活提供了極大的便利。但是,與此同時,各種負(fù)面、消極的信息也充斥在網(wǎng)絡(luò)中,對人們的思想造成極大的傷害,由此可知,理性與非理性共存是互聯(lián)網(wǎng)大環(huán)境中常見的兩種思想[2]。對于大學(xué)生而言,這種思想極易對大學(xué)生造成影響,這是由于大學(xué)生正在處于思想定型的關(guān)鍵時期,雖然大量的多元化思想能夠豐富學(xué)生的視野,但是大學(xué)生也受到拜金主義、享樂主義、悲觀主義等思想的傷害,限制了自身的發(fā)展,難以形成積極、正能量的思想,不利于我國高校思政教育工作的有序開展。
為了緊隨時代的發(fā)展,豐富大學(xué)生的視野,我國高校引入互聯(lián)網(wǎng)、多媒體技術(shù),以此滿足高校思政教育的需求,雖然大部分高校能夠與時俱進(jìn),開設(shè)專門的思政教育網(wǎng),或者在公共學(xué)習(xí)平臺設(shè)立專門的“思政教育”板塊,對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。但就目前而言,僅限于“存在”,實(shí)用性較弱,建設(shè)水平較低,并且缺乏新意,無法勾起學(xué)生的“好奇心”,加之部分內(nèi)容更新速度較慢,學(xué)生的關(guān)注度降低,甚至部分高校的網(wǎng)站形如虛設(shè),起不到任何的教育作用,無法達(dá)到教育目的,極大的降低了學(xué)校的教育性。
高校思政課與其他學(xué)科有著明顯的區(qū)別,其他學(xué)科教學(xué)的主要目的就是讓學(xué)生對所學(xué)專業(yè)知識的認(rèn)知和理解,但是思想政治教育就是幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,提高學(xué)生的思想覺悟,把學(xué)生成對國家和社會有用的人。滿足社會發(fā)展的需求,通常這些知識都緊密聯(lián)系實(shí)際,需要結(jié)合學(xué)生的自身實(shí)際情況,對這些思政知識進(jìn)行梳理,在進(jìn)行思想政治教育時,學(xué)生能夠接收到一些有用的知識,并進(jìn)行消化、接受,達(dá)到教學(xué)目的[3]。由于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,導(dǎo)致學(xué)生接受的思想較為復(fù)雜,這就導(dǎo)致學(xué)生對教師的認(rèn)可度降低,不認(rèn)可教師傳授的思想,這就致使教師在教學(xué)中的地位下降,地位受到嚴(yán)重挑戰(zhàn),難以繼續(xù)開展思想政治教學(xué),導(dǎo)致教學(xué)效果極差。
“計算機(jī)”“智能手機(jī)”的快速發(fā)展,導(dǎo)致大學(xué)生接受的信息越來越多樣化,并且可控制性降低,學(xué)生思想沖擊增大,不利于學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。高校在互聯(lián)網(wǎng)普及的大環(huán)境下,要不斷意識到互聯(lián)網(wǎng)的重要性,加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)對高校思政教育的影響,通過計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)建立高校專屬思政教育板塊,提高思政教育在互聯(lián)網(wǎng)中的應(yīng)用。可以通過建立線上教育等多個教育方式,不斷“刺激”大學(xué)生的思想,一遍遍在大學(xué)生面前“刷存在感”,增加學(xué)生的意識。與此同時,在教學(xué)過程中,不斷開放教學(xué)思想、教師要不斷進(jìn)行創(chuàng)新,改進(jìn)教學(xué)方式,并且秉持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想,在進(jìn)行價值觀教育時,切記不可以價值中立、思想自由為教育理念[4]。教師要尊重、體現(xiàn)、突出學(xué)生的重要性,通過發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的移動性、便捷性、快速性等特征,利用公開課,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),但在教學(xué)過程中,必須提高教學(xué)的趣味性。高??梢酝ㄟ^互聯(lián)網(wǎng)平臺傳播一些正能量、促進(jìn)思政教育的視頻,以此鼓勵學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生做出正確的發(fā)展,了解我國政策,提升思想覺悟,提高全民綜合素質(zhì)。
傳統(tǒng)的思政教育模式過于單一,并且較為枯燥,“大道理”在教師的口述中表現(xiàn)出來,無法觸動學(xué)生的內(nèi)心,這個時候可以通過互聯(lián)網(wǎng),播放一些正能量視頻,只有觸動學(xué)生的內(nèi)心,才能夠達(dá)到教學(xué)目的。以此次疫情為例,“國家有難,我來支援”是我國人們展現(xiàn)出來的最為觸動人心的內(nèi)容。每一天,大量的正能量視頻“濕潤”了國人的心,默默的喊“中國加油、武漢加油”[5]。沒有抱怨,沒有疲憊,只有奮不顧身,“有錢的出錢,沒錢的出力”這是一位平凡的救援物資中一位貨車司機(jī)的肺腑之言。一個短片播放,觸動大學(xué)生的內(nèi)心,勝似教師的一萬句。教師應(yīng)借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,促進(jìn)思想政治教育的發(fā)展。
自互聯(lián)網(wǎng)在我國“暴風(fēng)式”發(fā)展開始,其簡便化、直觀化、形象化等優(yōu)勢,對于大學(xué)生來講,有著“致命”的吸引力。據(jù)調(diào)查可知,我國大部分學(xué)生,對于手機(jī)的需求量極高,“起床第一件事看手機(jī),睡前最后一件事,看手機(jī)”,由此可以,互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生的影響極大,高校作為思政教育的關(guān)鍵部分,應(yīng)不斷進(jìn)行改革,以此加強(qiáng)大學(xué)生的思政教育。高校可以從加強(qiáng)思政教育入手,可以通過“直播”線上互動學(xué)習(xí),短視頻宣傳、學(xué)生思政教育學(xué)習(xí)打卡、制定職業(yè)規(guī)劃、學(xué)習(xí)大比拼等多個方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思政教育的積極性,以此做到充分利用互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行思政教育的目的。尤其是在重大節(jié)日、重大紀(jì)念日、黨代召開會議時,都應(yīng)該抓住大學(xué)生的思維,開展思政教育,讓其保持與祖國“榮辱與共”的思想覺悟,建立科學(xué)的發(fā)展觀?!皣鴱?qiáng)才能夠民強(qiáng)”,在疫情爆發(fā)期間,我國大部分人員表現(xiàn)出極高的“中國素質(zhì)”,國家有難,八方支援,武漢、湖北作為疫情重災(zāi)區(qū),全國各省沒有抱怨,沒有埋怨,物資流水似的投放到疫情重災(zāi)區(qū),“口罩”這種急需物資,成為牽動人心的關(guān)鍵,因此出現(xiàn)很多華人給口罩“包機(jī)”的壯觀情境,每一個座位上都是身處各個國家的華人為中國的捐贈,“人肉帶口罩回國”等新聞在疫情爆發(fā)期較為常見,醫(yī)生護(hù)士“赴死般”的奮戰(zhàn)精神值得我們每一個人員學(xué)習(xí)。在我國發(fā)生不可抗的大災(zāi)難前,我國人員保持高度的一致性,這是我國“抗戰(zhàn)”勝利的關(guān)鍵,同時也是其他國家所不能比擬的。我國高校應(yīng)該及時關(guān)注國家發(fā)展動態(tài),并不斷推送這些具有積極性的新聞,激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的“激情”,深入“與國共患難”的政治思想。同時可以建立“疫情表白墻”,可以讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上表白最讓自己感動的人和事,促進(jìn)學(xué)生互動性,培養(yǎng)學(xué)生的“歸屬感”。
總而言之,科技的發(fā)展,給互聯(lián)網(wǎng)時代下的大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)帶來深遠(yuǎn)的影響。思想政治教育作為高校教育的重點(diǎn),應(yīng)該利用互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn),不斷進(jìn)行自我革新,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,豐富思政教育內(nèi)容和方法。教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教育模式,將互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用到教學(xué)中來,可以通過播放正能量視頻,觸動學(xué)生的內(nèi)心,使思政教育能夠得到更多學(xué)生的認(rèn)可,為我國政治教育的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。