交通運輸行業(yè)干部教育培訓中行動學習和主動學習理論的應用

姚艷君

（湖南交通職業(yè)技術學院，湖南 長沙 410132）

交通運輸行業(yè)需要順應新時代的發(fā)展趨勢，也要重視新時代對行業(yè)人才能力的需求，提高行業(yè)中干部的工作能力與綜合素質，加強干部教育培訓工作的力度。傳統(tǒng)的干部教育培訓理念與模式并不能完全適應新時代的行業(yè)發(fā)展需求，交通運輸行業(yè)需要創(chuàng)新應用高效的教育理念和學習理念，行動學習和主動學習理論重在提高干部的主體能動性與實踐能力，積極引導行業(yè)干部將培訓學到的知識應用到實際生活中，切實提高行業(yè)干部的工作能力，更好地適應新時代對人才發(fā)展的能力需求。同時也提高交通運輸行業(yè)干部培訓工作的效果。

一、行動學習和主動學習理論

行動學習重點在于引導學與用的實踐結合，學習是前提條件，而應用實踐則是發(fā)揮了知識的價值，同時也鍛煉了人的知識運用能力，當然學習是要提高效率的，集體學習可以促進人與人之間的學術交流，在交通運輸行業(yè)干部教育培訓工作中，干部可以互相分享學習經(jīng)驗和學習成果，在學習過程中會出現(xiàn)很多學術問題，干部可以運用自身學到的知識進行思考解決，也可以向他人請教知識來解決問題，解決問題的過程就在一定程度上提高了干部的知識運用能力。在新時代的發(fā)展背景下行動學習為人們提供了高效的學習方法，人們需要創(chuàng)新的學習理念來適應時代的發(fā)展，主動學習理論引導人們充分發(fā)揮自身的主觀能動性，有針對性，有選擇性地進行學習，摒棄傳統(tǒng)的學習理論，創(chuàng)新應用新時代的新思想，提高學習效率。交通運輸行業(yè)干部教育培訓重在提高行業(yè)干部的工作能力，充實干部的專業(yè)知識，從而提高行業(yè)干部的工作效率，交通運輸行業(yè)干部培訓工作需要創(chuàng)新有效的教育理念與學習理念，而行動學習與主動學習理論可以引導交通運輸行業(yè)干部在培訓過程中樹立新型的學習理念，并將知識應用到實際工作中，充分提高交通運輸行業(yè)干部的工作執(zhí)行能力與團隊合作意識，共同推進交通運輸行業(yè)的發(fā)展。

二、行動學習與主動學習理論在交通運輸行業(yè)干部培訓中的作用

（一）提高干部的創(chuàng)造能力

行動學習與主動學習理論重在培養(yǎng)交通運輸行業(yè)干部的知識應用能力，單純的知識學習并不能夠完全適應新時代對人才的需求，自我創(chuàng)造能力對于促進自身發(fā)展是十分重要的。行動學習和主動學習理論在交通運輸行業(yè)干部培訓工作中的應用可以幫助干部運用理論知識解決實際問題，并在解決問題過程中充分發(fā)揮主觀能動性來提高干部自身的創(chuàng)造能力。

（二）提升干部的組織能力

交通運輸行業(yè)干部培訓中小組學習是必要的，而小組學習的正常運行需要學習成員的積極配合，小組學習成員在實現(xiàn)共同進步的過程中會出現(xiàn)很多學習與生活方面的多種問題，而學習小組中的每位成員都會在小組學習過程中不斷鍛煉自身的交流能力以及組織能力，領導學習小組中的每位成員充分發(fā)揮自身價值，實現(xiàn)小組成員之間的和平相處與共同進步。

三、行動學習和主動學習理論在交通運輸行業(yè)干部培訓工作中的應用措施

（一）創(chuàng)新交通行業(yè)干部培訓模式

交通運輸行業(yè)干部培訓工作中培訓形式的創(chuàng)新有效性對于提高培訓效率有十分重要的意義，傳統(tǒng)的交通運輸行業(yè)干部培訓模式較為單一，并不能充分調動交通運輸行業(yè)干部的學習積極性，行動學習和主動學習理論在交通運輸行業(yè)干部培訓工作中的應用可以啟發(fā)交通運輸行業(yè)創(chuàng)新干部培訓教育模式，引發(fā)干部進行交通案例分析，場景模擬以及小組學習討論等多種培訓形式，從而來有針對性地提高交通運輸行業(yè)干部的工作能力，交通運輸行業(yè)干部培訓工作者在實施小組討論學習培訓模式時可以根據(jù)每位干部不同的性格以及能力來進行分組，在小組實際學習討論過程中不斷改正每位干部的工作態(tài)度，積極引導交通運輸行業(yè)干部提高自身的團隊合作意識，另外，小組學習討論的培訓形式不僅可以促進干部之間的學術交流，提高人才配置率，而且也能在一定程度上創(chuàng)造公平的競爭氛圍，以此來提高交通運輸行業(yè)干部的學習意志與競爭意識，促使每位行業(yè)干部充分發(fā)揮自身價值。交通運輸行業(yè)干部培訓過程中干部要學習大量的交通運輸知識理論，如果傳授交通運輸知識理論的方式過于單一，內容過于枯燥，交通運輸行業(yè)干部的主動學習意識也就不會得到提高，而交通運輸行業(yè)干部培訓工作者就可以應用行動學習和主動學習理論創(chuàng)新傳授方式，充分利用現(xiàn)代多媒體技術來提高知識傳授過程的趣味性同時引導行業(yè)干部進行問題思考，充分發(fā)揮交通運輸知識理論的作用，行動學習和主動學習理論在交通行業(yè)干部培訓工作中的應用可以引導培訓工作者打破傳統(tǒng)的培訓模式，運用新型的干部培訓方式，有針對性地提高交通運輸行業(yè)干部的學習意識與團隊合作意識，提升培訓過程的趣味性與有效性。

（二）建立后期學習成果檢驗制度

交通運輸行業(yè)干部主動學習成果需要應用于實踐。交通運輸行業(yè)干部培訓工作者需要為學習小組分配相應的任務，促使交通運輸行業(yè)干部將學到的知識運用于實際生活中，同時提高干部團隊合作意識與應變能力。學習小組的任務執(zhí)行情況需要得到后期檢驗，可以幫助學習小組發(fā)現(xiàn)任務執(zhí)行過程中出現(xiàn)的問題，并促使小組進行問題改正。執(zhí)行任務過程中學習小組可以相互交流，發(fā)表自身的個人工作意見與問題解決方案，實時修正交通運輸行業(yè)中每位干部的工作錯誤，實現(xiàn)干部之間的共同進步。而交通運輸行業(yè)在建立后期學習成果檢驗制度時，也可以采取實際考察或者書面問卷調查的檢驗形式，確保后期檢驗的有效性。學習小組進行學習成果檢驗之后，交通運輸行業(yè)干部培訓工作者可以要求學習小組進行任務執(zhí)行方案的再次修改，促使交通運輸行業(yè)干部將行動落于實處，并促使培訓小組之間的相互探討，切實提高交通運輸行業(yè)干部培訓工作的效果。

四、結束語

行動學習和主動學習理論在交通運輸行業(yè)干部培訓中的應用能夠改變傳統(tǒng)的干部培訓模式，運用創(chuàng)新性的教育理念與學習理念來引導交通運輸行業(yè)干部充分發(fā)揮主觀能動性，實現(xiàn)干部之間的共同進步，共同推動交通運輸業(yè)的發(fā)展。