拜師學(xué)藝 篤定南山

王雪峰? ? 1980年出生于廣西灌陽(yáng)，2002年就讀于廣西藝術(shù)學(xué)院中國(guó)畫(huà)學(xué)院碩士研究生，師從黃格勝先生。現(xiàn)為廣西藝術(shù)學(xué)院教授，碩士生導(dǎo)師，廣西藝術(shù)學(xué)院教務(wù)處副處長(zhǎng)，中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、廣西青年美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席兼秘書(shū)長(zhǎng)、漓江畫(huà)派促進(jìn)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)常務(wù)理事、 廣西區(qū)黨委宣傳部簽約畫(huà)家、廣西青年聯(lián)合委員會(huì)委員，中央美術(shù)學(xué)院青年骨干教師訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者（導(dǎo)師為姚鳴京先生）。

中國(guó)畫(huà)作品多次參加全國(guó)美術(shù)作品展覽并獲獎(jiǎng)。著有《王雪峰山水畫(huà)集》《風(fēng)景速寫(xiě)》《山水畫(huà)創(chuàng)作》《山水畫(huà)臨摹與寫(xiě)生》《中國(guó)畫(huà)名家書(shū)系——王雪峰卷》等專(zhuān)著、教材10余部。

一、興趣是最好的老師

不同于現(xiàn)在滿(mǎn)小區(qū)、滿(mǎn)大街都有美術(shù)培訓(xùn)班，很難再去回想，20世紀(jì)80年代出生的農(nóng)村孩子沒(méi)有老師，沒(méi)有繪畫(huà)工具，怎么去進(jìn)行美術(shù)繪畫(huà)學(xué)習(xí)？所慶幸的是，我的母親當(dāng)時(shí)在鄉(xiāng)村一所小學(xué)任教，家里唯一不缺的應(yīng)該就是粉筆，粉筆配墻壁、石板都應(yīng)該稱(chēng)得上是“最高配置”，當(dāng)時(shí)所謂的畫(huà)畫(huà)，現(xiàn)在想想應(yīng)該稱(chēng)為涂鴉會(huì)更準(zhǔn)確些。美術(shù)是需要天賦的，否則我又怎么知道在當(dāng)時(shí)鄉(xiāng)下僅有白色粉筆這一種粉筆顏色的年代里，我已知道將其泡入紅色、藍(lán)色墨水中浸泡后，再曬干變成彩色粉筆呢？畫(huà)畫(huà)一開(kāi)始是快樂(lè)的，想怎么畫(huà)便怎么畫(huà)，小小年紀(jì)的我在小同學(xué)眼里我是會(huì)畫(huà)畫(huà)的?？呻S著父母工作調(diào)動(dòng)到縣城，我的畫(huà)畫(huà)卻掉入了低谷，面臨“破產(chǎn)”，原因是參加縣城里新學(xué)校的畫(huà)展，因?yàn)椴环厦佬g(shù)老師自定的裝裱方式，以及紙邊裁得不齊等原因，上交的十幾幅作品僅僅入選了一幅。從此，對(duì)美術(shù)繪畫(huà)的熱情全被澆滅，從小學(xué)三年級(jí)到后來(lái)上初三的六年，我的繪畫(huà)能力僅僅用于出班級(jí)的黑板報(bào)和幫老師用鋼板刻蠟紙印試卷。但就在初三中考即將來(lái)臨之際，縣文化館調(diào)來(lái)一位美術(shù)老師，那是我們縣城當(dāng)時(shí)上過(guò)大學(xué)、學(xué)歷最高的美術(shù)老師，出于家庭的種種原因，他說(shuō)愿意教我畫(huà)畫(huà)，說(shuō)是教，基本上是他畫(huà)，最后署上我的名字。于是我也就厚著臉皮得了一大堆少兒美術(shù)比賽的高規(guī)格獎(jiǎng)項(xiàng)，但漸漸地我塵封已久的繪畫(huà)熱情被激發(fā)，至今仍愈演愈烈了。

多年以后，我從事教學(xué)工作，我想起了我的這兩位老師，一位老師澆滅我的興趣，一位老師激發(fā)了我的興趣，至于方式方法暫不論好壞，但興趣是最好的老師卻是真理。

二、郵票是我的課余老師

現(xiàn)在說(shuō)到郵票，很多人都不會(huì)再關(guān)注，在20世紀(jì)80年代，孰不知，那是印刷最美的印刷品。新華書(shū)店柜臺(tái)里僅有的幾本我翻了又翻，印刷跑樣的美術(shù)書(shū)，郵票成為那個(gè)年代當(dāng)之無(wú)愧的頂級(jí)精美印刷品。于我而言，最初的想法只是想找郵票來(lái)臨摹，那時(shí)的《水滸》《三國(guó)》郵票中的工筆畫(huà)，自己不知臨摹了多少遍。在我看來(lái)，郵票里的畫(huà)一定是畫(huà)得最好的畫(huà)，于是到處找郵票、買(mǎi)郵票，家長(zhǎng)、老師極力反對(duì)，認(rèn)為集郵分散了學(xué)習(xí)的注意力，都全部被沒(méi)收了，也讓我突然感到無(wú)所依托、投師無(wú)門(mén)。于是，去新華書(shū)店、圖書(shū)館看書(shū)便成了退而求其次的唯一出路。在偌大的新華書(shū)店、圖書(shū)館僅有的幾本美術(shù)書(shū)都屈指可數(shù)，盡管孩提時(shí)身無(wú)分文，我還是無(wú)數(shù)次去翻閱了。對(duì)書(shū)里的文字，目識(shí)心記，也記得當(dāng)時(shí)書(shū)上有“撒鹽法”一文，在中國(guó)畫(huà)墨色未干時(shí)，趁濕撒鹽，利用鹽吸收色墨的特性，能制造樹(shù)皮肌理、下雪之意趣。為此，我欣喜若狂，如獲至寶，回家一頓折騰，畫(huà)面效果也自認(rèn)為得賞心悅目之意，心曠神怡之感，但桂林的南風(fēng)天是出了名的，天氣返潮，那些撒過(guò)鹽的畫(huà)面，因?yàn)辂}吸水而似淚如雨下，色墨流淌，前功盡棄。那時(shí)，很多的美術(shù)知識(shí)都落入一種半解的狀態(tài)。

幸運(yùn)的是，我們的國(guó)人、我們的民族從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)對(duì)美的追求和向往。在吃不飽穿不好的年代里，對(duì)過(guò)年的氣氛營(yíng)造遠(yuǎn)勝如今。在那時(shí)，貼年畫(huà)是每個(gè)家庭都很重視的。每逢春節(jié)將至，新華書(shū)店掛滿(mǎn)了新一年的年畫(huà)出售，于我而言那更像一個(gè)大型畫(huà)展，遇到喜歡的年畫(huà)，我都是看了又看。時(shí)間長(zhǎng)了，也認(rèn)識(shí)新華書(shū)店的售貨員，見(jiàn)我如此喜愛(ài)，便將內(nèi)部印制的全年年畫(huà)征訂圖錄相贈(zèng)，而這本年畫(huà)圖錄在接下來(lái)的一年里也成為了我最好的課余老師。

三、遇見(jiàn)恩師黃格勝

有些老師一旦你遇見(jiàn)了，他將成為改變你一生命運(yùn)的人，我的導(dǎo)師黃格勝先生便是我的伯樂(lè)。2002年，在廣西藝術(shù)學(xué)院讀油畫(huà)的本科生活即將結(jié)束時(shí)，正遇學(xué)校研究生招生的第二年，因?yàn)椤翱佳袩帷?，?bào)考人數(shù)自然也比往年多了不少。作為全國(guó)聲名卓著的專(zhuān)家學(xué)者，黃格勝先生自然是門(mén)庭比肩疊踵，對(duì)于跨專(zhuān)業(yè)報(bào)考的我自然也是畏敵如虎，在有幸初試后喜得進(jìn)入復(fù)試，更是欣喜若狂。親朋好友知此消息，紛紛獻(xiàn)策，凡人俗子自然不能免俗，大家一直提議，獲此機(jī)會(huì)不易，得先去導(dǎo)師門(mén)下“活動(dòng)”一下，于是擇機(jī)便攜禮上門(mén)拜訪(fǎng)。進(jìn)門(mén)師母相迎至客廳坐下，黃格勝先生正在里屋看報(bào)，得知來(lái)意，身未動(dòng)，只聽(tīng)見(jiàn)：“王雪峰你把東西拿回去吧”，此后便無(wú)二話(huà)，空氣中散滿(mǎn)了凝重，我便也匆忙告退，回來(lái)路上頓覺(jué)前路無(wú)望。而在此后，入學(xué)的第一天師生見(jiàn)面會(huì)上，導(dǎo)師黃格勝先生便直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)：“你知道我為什么不見(jiàn)你，不收你的禮？”“我只想讓你知道你是考上來(lái)的，不是送禮送進(jìn)來(lái)的。”他是知我情況的，跨專(zhuān)業(yè)考上的考生往往缺乏自信心，沒(méi)有起碼的自信心，根本無(wú)法完成接下來(lái)的學(xué)業(yè)，他一開(kāi)始就找到了我個(gè)人的學(xué)習(xí)問(wèn)題，從那刻開(kāi)始，我慶幸一生中遇到了最好的老師。如果說(shuō)傳道、授業(yè)、解惑是老師的天職，那么導(dǎo)師黃格勝先生便是這個(gè)天職真正的踐行者。在此后以至將來(lái)，黃格勝先生不但授之于“魚(yú)”，更教會(huì)我“漁”，對(duì)藝術(shù)、對(duì)人生的認(rèn)識(shí)，到形成了我自己的藝術(shù)風(fēng)格和處世的價(jià)值觀、人生觀。作為畫(huà)家，你可以從他身上學(xué)到作為畫(huà)家應(yīng)該具有的素質(zhì)，認(rèn)真、執(zhí)著、格物致知的精神，更像一座豐碑、一面鏡子，成為你前進(jìn)路上的榜樣和對(duì)照。作為老師，他能告訴你春風(fēng)化雨，教會(huì)你專(zhuān)業(yè)知識(shí)，教會(huì)你成長(zhǎng)。他更像是一個(gè)人生的導(dǎo)師，讓你的藝術(shù)人生如何藝術(shù)起來(lái)。

四、自然山水也是老師

“外師造化，中得心源”，從事傳統(tǒng)中國(guó)繪畫(huà)藝術(shù)的藝術(shù)家們都有“師古人，師造化”之說(shuō)。生活與大自然同樣也是藝術(shù)家們另一位重要的老師。

藝術(shù)作品應(yīng)該如藝術(shù)家本人一樣具有獨(dú)特性，否則藝術(shù)作品就失去了它的價(jià)值，它應(yīng)當(dāng)像藝術(shù)家本人的名字一樣，從某種意義上講，具有唯一性、獨(dú)特性，藝術(shù)作品在某個(gè)層面講，它就是藝術(shù)家本人的名字。而藝術(shù)作品的獨(dú)特性，應(yīng)該建立在高標(biāo)準(zhǔn)之上，而不是隨意而為，缺乏精深的主題性，缺乏高超的技術(shù)性，一個(gè)畫(huà)家應(yīng)該很明確自己在人類(lèi)歷史長(zhǎng)河上的坐標(biāo)和定位，創(chuàng)作出符合當(dāng)下這個(gè)時(shí)代且最具典型性的藝術(shù)作品，一味地仿古、一味地超前，多少有些不符合時(shí)宜。

我也更應(yīng)該清晰地了解自己，作為八桂大地培養(yǎng)出來(lái)的藝術(shù)家，這塊土地和這塊土地上的民族文化都是我取之不盡的靈感源泉，我也有責(zé)任和能力來(lái)表現(xiàn)它們，表現(xiàn)好它們。近兩年我把我的筆和心都凝聚在這亞熱帶極其平常的丘陵小景，不同于名山大川那樣的氣壯山河，那里有的是一片寧?kù)o，那里有我的家鄉(xiāng)，那里存放著我的心靈。

五、篤定南山，追求詩(shī)意棲息地

東晉陶淵明有詩(shī)云“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。詩(shī)人心中有座美好的南山，而于畫(huà)者來(lái)說(shuō)，每個(gè)畫(huà)者心中都有一座南山，它是畫(huà)者多年的眼前之山，與心中之山高度融合的一座圣山，寄托了畫(huà)者的心靈，承載了畫(huà)者的情懷。我也有座南山，在南方以南，在北回歸線(xiàn)周?chē)抢镉醒谉岬南募?，伴著驟然而來(lái)的雷雨，那里是草木的天堂，蔥蘢欲滴，在一片熱土的映襯之下，閃閃發(fā)光，讓“綠”成為永恒的主題。那里有著我熟悉卻并不知道名字的山，那一洼水塘里的蛙聲，沁人心脾的稻香，鄉(xiāng)言鋪滿(mǎn)了青石板，那是我的故鄉(xiāng)，一起構(gòu)建了我心里的南山。它靜穆高遠(yuǎn)，讓人心閑意適，它不斷出現(xiàn)在我的畫(huà)里，也緩緩地從我的筆墨中幻化出來(lái)，流淌出來(lái)，且愈演愈烈。簡(jiǎn)而言之，我的南山，并不是具體的一座山，而是南方的山山水水，是我眼里之山，也是我心中之山，卻都被貼上了南方的標(biāo)簽。如果說(shuō)我前幾年的創(chuàng)作主題，我自認(rèn)為是“故園覓詩(shī)”，在八桂大地，我的故園鄉(xiāng)土上，找尋著一種可見(jiàn)之詩(shī)，那么“篤定南山”卻是我近年來(lái)一直找尋自我，尋求創(chuàng)新，并以之為題進(jìn)行的創(chuàng)作方向與創(chuàng)作特色的新命題。

繪畫(huà)是自我心性的體現(xiàn)，在這幾年的中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作中，我越來(lái)越遵循自己的內(nèi)心了。你喜歡什么？能做什么？從你的畫(huà)中便了然相知了，每每翻閱同行畫(huà)家的作品，我都嘆于別人那種才華橫溢的才情，我也自遜于那份聰明，無(wú)法企及。畫(huà)畫(huà)如同長(zhǎng)跑，盡管自己無(wú)法獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，但我也得在自己的跑道上堅(jiān)持不懈，唯一能做的是在自己的專(zhuān)屬跑道上，用屬于自己的方式向前奔跑，也在而立之年后的這幾年中，漸漸清醒了自己，清晰了自己的創(chuàng)作方向。跑得不快，慢慢地獨(dú)自跑吧。學(xué)畫(huà)的這一路走來(lái)，不說(shuō)多曲折，但至少也不順利。孩提時(shí)，在王家本族的祠堂改的小學(xué)里，一邊留著鼻涕一邊涂抹著童年，畫(huà)餅充饑是對(duì)明天的最好詮釋?zhuān)蚤L(zhǎng)，父母惜我個(gè)小，懂事晚，數(shù)理化英語(yǔ)體育都讓人憂(yōu)心忡忡，名牌大學(xué)更是無(wú)所望，悟應(yīng)有一技之長(zhǎng)，日后能養(yǎng)活自己，悉習(xí)觀察我周身，無(wú)其它可發(fā)展之處，僅僅能坐定凳子圖畫(huà)，全然不顧家中生計(jì)予我大力支持，以期他日能找個(gè)師傅學(xué)成后賣(mài)畫(huà)謀生。還好，歪打也正著，上了大學(xué)，遂了父母心愿，鄉(xiāng)下孩子看城里小孩學(xué)了油畫(huà)，新鮮，也就隨潮流學(xué)了油畫(huà)，大學(xué)四年里造型和色彩是我訓(xùn)練最多的課程，大學(xué)畢業(yè)，鬼使神差報(bào)考國(guó)畫(huà)研究生，有幸得到名師名家黃格勝先生垂愛(ài)，納入門(mén)下親授國(guó)畫(huà)之法，雖上了國(guó)畫(huà)研究生后，仍深感自己的中國(guó)畫(huà)不純粹、不地道，于是在此后很長(zhǎng)的時(shí)間里，我都在追摹傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)，以至于從一樹(shù)一石開(kāi)始揣摩，借傳統(tǒng)來(lái)修正自己，甚至想怎么來(lái)放松有過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)造型訓(xùn)練下的中國(guó)畫(huà)造型，也以至于連色彩都不敢用，以此來(lái)追求中國(guó)畫(huà)表面樣式下的“真”。為伊消得人憔悴，可謂煞費(fèi)苦心。至今發(fā)上開(kāi)始飄霜，絞斷了幾寸枯腸，廢了多少時(shí)光，依然畫(huà)著，畫(huà)過(guò)且過(guò)，還系著夢(mèng)想走平凡之路。

從數(shù)據(jù)上看，我還是有著令人羨慕的人生賬單。22歲跨專(zhuān)業(yè)考上廣西藝術(shù)學(xué)院復(fù)招后的第二屆研究生，有幸?guī)煆纳剿?huà)大家黃格勝先生，深得其所授寫(xiě)生創(chuàng)作之法，由此進(jìn)入中國(guó)畫(huà)的廟堂;25歲研究生畢業(yè)，加入中國(guó)美協(xié)并留校任教;31歲取得副教授職稱(chēng);32歲任中國(guó)畫(huà)學(xué)院副院長(zhǎng)至今;33歲任碩士生導(dǎo)師;36歲赴中央美院骨干訪(fǎng)學(xué)，師從山水畫(huà)大家姚鳴京先生;37歲取得教授職稱(chēng)。這些年里，我似乎也清醒地在不同階段，以不同面貌進(jìn)行著我的中國(guó)畫(huà)研習(xí)與創(chuàng)作。

讀研時(shí)，本著先學(xué)過(guò)來(lái)的原則，認(rèn)真鉆研黃格勝導(dǎo)師獨(dú)特寫(xiě)生創(chuàng)作之法，對(duì)畫(huà)面處理的各種經(jīng)驗(yàn)，而導(dǎo)致了在此后很長(zhǎng)一段時(shí)間里，社會(huì)給予了我畫(huà)風(fēng)像導(dǎo)師的這樣一種片面的認(rèn)知，可有誰(shuí)知道，倘若在三年里能將導(dǎo)師多年的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)盡可能地學(xué)到手，那豈不是一種莫大的收獲？到現(xiàn)在，我依然在導(dǎo)師的繪畫(huà)作品中吸取自我缺乏的營(yíng)養(yǎng)，受益匪淺，并終身受用。此后，在任教的過(guò)程中，我又開(kāi)始走“師造化”“師古人”的道路，從宋畫(huà)為基礎(chǔ)展開(kāi)對(duì)中國(guó)畫(huà)傳統(tǒng)的攻城掠地，揣摩名作，范寬、明四家、四僧、海上畫(huà)派等都是我悉心解讀的重點(diǎn)對(duì)象，而“師造化”，則是繼續(xù)走寫(xiě)生之路，讓傳統(tǒng)技法在現(xiàn)實(shí)對(duì)象中找到落腳點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)。那時(shí)，利用一切可利用的外出時(shí)間，包括春節(jié)在內(nèi)，都外出寫(xiě)生，寒風(fēng)凜凜的冬天，酷暑當(dāng)頭、揮汗如雨的夏天，我都秉著“勤能補(bǔ)拙”的出發(fā)點(diǎn)，向中國(guó)畫(huà)內(nèi)核進(jìn)軍。終于明白書(shū)上講的“一分耕耘，一分收獲”，那該是多么幸運(yùn)?！笆指?，半分收獲”于我也早已感激涕零了?，F(xiàn)在，我依然在寫(xiě)生的路上走著，不斷與即將逝去的山水自然對(duì)話(huà)，從而獲得我繪畫(huà)的使命感和對(duì)鄉(xiāng)土的眷戀之情，畫(huà)的還是自家門(mén)口的山水，在紙上完成自我眼中山水到心中山水的錘煉轉(zhuǎn)化，帶著抒情性，找到個(gè)性化的畫(huà)面語(yǔ)言，而這過(guò)程中寫(xiě)生就顯得更有價(jià)值了，于是乎寫(xiě)生就是一條通幽之徑。

當(dāng)了研究生導(dǎo)師后，我更覺(jué)責(zé)任重大，教學(xué)相長(zhǎng)，人勤春早，我再一步加深了對(duì)畫(huà)理、畫(huà)法的認(rèn)識(shí)，將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為知識(shí)，授之以漁。而我的繪畫(huà)風(fēng)格也漸漸彰顯出來(lái)了。隨著這些年頻繁的外出藝術(shù)交流活動(dòng)，也沒(méi)少用筆表現(xiàn)這些地方的山水風(fēng)光。但畫(huà)多了，厭了，看久了，膩了，倒是家門(mén)口的這方水土，卻是更親了。于是我也進(jìn)一步修正自己的創(chuàng)作寫(xiě)生題材，我想只有生活中你能有所觸動(dòng)的地方，才能畫(huà)進(jìn)去，才能打動(dòng)別人。畫(huà)畫(huà)說(shuō)是表現(xiàn)，其實(shí)就是講故事，你用什么手法把你想講的故事講給別人聽(tīng)？講得好了便是張好畫(huà)。前提是這是你的故事，如果你一輩子都在講別人講過(guò)的故事，那這樣的藝術(shù)人生多少有些令人嘆息，于是也搞明白了，我的生活是怎樣，我的學(xué)識(shí)是怎樣，我的狀態(tài)是怎樣，那我的畫(huà)就該畫(huà)成那樣。我出生、生活、工作都在廣西，八桂大地給我取之不盡的繪畫(huà)靈感，兒時(shí)快樂(lè)的農(nóng)家田園生活，美麗的桂林山水，以及北回歸線(xiàn)上的亞熱帶南方風(fēng)景，我都漸漸熟悉，也逐步幻化在我這幾年的中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作中?！八剖枪嗜藖?lái)”，我能為你講述的便是這地域上發(fā)生的人和事，更像是親人、朋友，戀人成為我現(xiàn)在畫(huà)中津津樂(lè)道的繪畫(huà)題材。

中國(guó)畫(huà)談風(fēng)格，并非指以題材來(lái)簡(jiǎn)單區(qū)別，畫(huà)家們始終在尋找一個(gè)別人并未涉及的題材。孰不知，筆墨風(fēng)格同樣是形成個(gè)人風(fēng)格的重要籌碼，你的筆墨有風(fēng)格了，筆墨的特點(diǎn)建立起來(lái)了，那你的個(gè)人風(fēng)格自然也就跟著有了。而我在中國(guó)畫(huà)的風(fēng)格構(gòu)建中卻是從線(xiàn)條開(kāi)始的。線(xiàn)是中國(guó)畫(huà)的靈魂，它的急、緩、粗、細(xì)、頓、挫、長(zhǎng)、短、虛、實(shí)、干、濕等都讓我著迷，不同類(lèi)型線(xiàn)條的組合搭配是我所注意的。傳統(tǒng)的“十八描”，本身就是不同類(lèi)型線(xiàn)條風(fēng)格的體現(xiàn)。它們從畫(huà)面的趣味與構(gòu)思出發(fā)，自由搭配，盡可能的做到以意還形。正是通過(guò)各種線(xiàn)條，我的情緒才得以在畫(huà)面中表達(dá)，而畫(huà)畫(huà)這件事也顯得有趣多了。

如今，我用現(xiàn)代的筆墨抒情方式，置身于中國(guó)畫(huà)傳統(tǒng)筆墨的母體之中，走著這樣一條道：所作畫(huà)崇尚靜、喜凈，喜于從繁復(fù)的對(duì)象中歸納塊面，構(gòu)圖求新，用色求大膽不失雅致，手法求變，追求畫(huà)面節(jié)奏，不囿于中國(guó)畫(huà)方向的單向研習(xí)，更喜將西畫(huà)、民間藝術(shù)等多門(mén)類(lèi)藝術(shù)揉作一體，既有可游、可居、可賞的山水田園詩(shī)的情懷，也充斥著一種陌生又熟悉的平常風(fēng)景情愫，縱使胸中氣象萬(wàn)千，筆下卻緩緩鋪寫(xiě)抒寫(xiě)之氣，最好它不噪氣、不俗氣，有書(shū)卷氣、有生氣，那便是我的追求、我的風(fēng)格，那正是我所篤定的南山。它矗立在南方以南，偎依在在水一方。