校企合作模式下高職院校學(xué)生黨建工作分析

文/尤彩蓮，遼陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

校企合作是我國(guó)高職院校人才培養(yǎng)的重要模式，在校企合作模式下，高職院校與企業(yè)之間能夠開展有效的合作，可以針對(duì)性提高人才的素質(zhì)，這對(duì)于人才未來(lái)的就業(yè)發(fā)展以及企業(yè)的發(fā)展都有積極作用。在校企合作模式下，我國(guó)高職院校對(duì)學(xué)生黨建工作也有著特殊要求，要求黨建工作既能夠滿足學(xué)生的基本發(fā)展需要，同時(shí)也能夠適應(yīng)校企合作模式的發(fā)展，就樹立正確的政治理念和價(jià)值觀念，促進(jìn)學(xué)生思想道德水平的提高。

1 校企合作模式下高職院校黨建工作存在的問(wèn)題

1.1 學(xué)生黨員的黨性薄弱

高職院校的學(xué)生黨建工作主要是針對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行的黨建工作，在校企合作模式下，由于高職院校與企業(yè)的深度合作，所以人才培養(yǎng)的方向和方法也受到了很大的限制，這對(duì)學(xué)生的素質(zhì)和能力發(fā)展有著一定的限制。在校企合作模式下，我國(guó)高職院校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨建工作時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生黨員的黨性普遍比較薄弱，缺乏對(duì)黨規(guī)和黨章的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)，也沒(méi)有認(rèn)識(shí)到黨員的使命和責(zé)任，只是積極申請(qǐng)入黨，但是在成為黨員之后，卻不能積極參與黨建活動(dòng)，也沒(méi)有積極提升自身的素質(zhì)，只是將黨員作為一種身份的象征，無(wú)法對(duì)黨章和黨訓(xùn)的要求進(jìn)行嚴(yán)格貫徹和落實(shí)，缺乏作為黨員的責(zé)任感，無(wú)法在日常的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮出黨員的模范帶頭作用。

1.2 不重視理論知識(shí)學(xué)習(xí)

高職院校的學(xué)生年紀(jì)普遍還比較小，所以在教育的過(guò)程中，還必須要進(jìn)行文化課程和理論課程的教育，以此來(lái)提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，同理，高職院校的學(xué)生黨建工作中也不能忽視理論知識(shí)的教育?？墒窃谖覈?guó)高職院校的校企合作模式下，高職院校的學(xué)生黨建工作也更加功利性，在黨建工作的過(guò)程中，只是引導(dǎo)學(xué)生黨員參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，卻沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行理論知識(shí)的后續(xù)教育，使得學(xué)生的理論基礎(chǔ)十分薄弱，對(duì)于黨章黨性的理解也不深刻，自身的素質(zhì)也十分低下，在日常的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)做出一些違規(guī)違紀(jì)行為。

1.3 黨建活動(dòng)參與度低

我國(guó)高職院校的學(xué)生黨建工作需要學(xué)生參與到各種黨建活動(dòng)中，比如上黨課和參加講座、研討會(huì)等，學(xué)生在參與這些黨建活動(dòng)的過(guò)程中，能夠加強(qiáng)對(duì)黨的相關(guān)理論與方針的理解，能夠?qū)h員素質(zhì)的提高起到積極促進(jìn)作用。但是我國(guó)高職院校在學(xué)生黨建工作中，由于黨建工作的形式比較落后、內(nèi)容比較枯燥，所以學(xué)生參與的積極性并不高，只是將其作為一項(xiàng)任務(wù)來(lái)完成，活動(dòng)的參與度比較低，不利于學(xué)生黨員素質(zhì)的提高。

1.4 黨員教育效率低下

我國(guó)高職院校學(xué)生黨員在教育的過(guò)程中，由于教育內(nèi)容枯燥、教育形式落后，加上高職院校在校企合作理念下，往往將教學(xué)的重點(diǎn)放在提高學(xué)生的專業(yè)技能上，所以對(duì)黨建工作比較忽視，這些都不利于學(xué)生黨員的教育，使得學(xué)生黨員的教育效率低下。

2 校企合作模式下高職院校黨建工作的有效策略

2.1 基于高職院校的實(shí)際發(fā)展情況

在校企合作的模式下，我國(guó)高職院校想要促進(jìn)學(xué)生黨建工作的有效開展，就必須要立足于高職院校的實(shí)際發(fā)展情況，并加強(qiáng)對(duì)校企合作模式的研究，要將校企合作的人才培養(yǎng)模式與學(xué)生黨建工作結(jié)合在一起，促進(jìn)二者的共同發(fā)展。校企合作模式要求高職院校在人才培養(yǎng)時(shí)，要從企業(yè)的發(fā)展出發(fā)，對(duì)人才進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)，在這種情況下，高職院校的黨建工作也要落實(shí)到實(shí)處，要將其融入到人才培養(yǎng)的方方面面，在日常的人才培養(yǎng)和教育工作中融入黨建的相關(guān)理論知識(shí)。這樣能夠使學(xué)生提高專業(yè)素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，提高學(xué)生的黨性素養(yǎng)，使學(xué)生樹立正確的思想政治理念和道德觀念。

2.2 提高學(xué)生黨員素質(zhì)

高職院校學(xué)生黨建工作中，必須要提高學(xué)生黨員的素質(zhì)，所以要求在校企合作模式下，高職院校在人才培養(yǎng)的過(guò)程中還需要加強(qiáng)對(duì)黨建工作的重視，將學(xué)校的黨務(wù)工作與人才培養(yǎng)聯(lián)系在一起，尤其是要對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行黨性素養(yǎng)等的相關(guān)培訓(xùn)和審核，要對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)價(jià)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生黨員積極參與黨建活動(dòng)，自覺(jué)提高各項(xiàng)素質(zhì)。

2.3 創(chuàng)新黨建活動(dòng)的組織

我國(guó)高職院校在開展學(xué)生黨建工作時(shí)，由于黨建活動(dòng)落后，使得學(xué)生的參與度比較低，不利于學(xué)生黨員素質(zhì)的培養(yǎng)。因此在校企合作模式下，我國(guó)高職院校必須要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)生黨建活動(dòng)的組織形式，加強(qiáng)其技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，積極利用便捷的通訊軟件進(jìn)行黨建活動(dòng)的組織和宣傳，并利用信息系統(tǒng)搭建黨建活動(dòng)的平臺(tái)，這樣能夠有效提高學(xué)生參與黨建活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)提高黨建活動(dòng)的有效性。

2.4 發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用

學(xué)生黨員對(duì)于學(xué)生黨建工作的開展應(yīng)該發(fā)揮模范帶頭作用，只是我國(guó)高職院校在校企合作模式下，忽略了學(xué)生黨員的作用，因此要求高職院校必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的重視，要使學(xué)生黨員也參與到校企合作中，在開展校企合作的過(guò)程中，以學(xué)生黨員作為試點(diǎn)人才進(jìn)行培養(yǎng)，這樣能夠有效激發(fā)學(xué)生的參與積極性。

3 結(jié)語(yǔ)

綜合上文內(nèi)容能夠得知，目前我國(guó)高職院校在人才培養(yǎng)的過(guò)程中，普遍堅(jiān)持著校企合作的發(fā)展模式，該模式對(duì)于人才培養(yǎng)和企業(yè)發(fā)展的積極作用是不言而喻的，但與此同時(shí)，該模式的發(fā)展也對(duì)學(xué)生的思想道德觀念和價(jià)值觀念進(jìn)行了限制。目前我國(guó)高職院校在校企合作模式下，學(xué)生的黨建工作存在著諸多問(wèn)題，黨建工作的水平低下，效果不明顯。因此，要求高職院校必須對(duì)黨建工作進(jìn)行改革，要在校企合作的模式下，促進(jìn)學(xué)生黨建工作的開展，對(duì)黨建工作的內(nèi)容和形式等進(jìn)行創(chuàng)新，切實(shí)提高學(xué)生黨員的素質(zhì)。這是校企合作模式下促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要手段。