孫建，呂翼峰

汽車鈑金噴涂專業(yè)職業(yè)健康與安全教育的重要性

孫建，呂翼峰

（蘇州建設(shè)交通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，江蘇 蘇州 215000）

伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，汽車保有量的增加，交通事故的多發(fā)，汽車鈑金噴涂逐步成為汽車維修行業(yè)必不可少的部分。鑒于鈑金噴涂兩個(gè)項(xiàng)目在環(huán)境要求及人生健康安全上有著更為特殊的要求，所以在職業(yè)院校當(dāng)中積極的實(shí)施汽車鈑金噴涂專業(yè)職業(yè)健康和職業(yè)安全教育，并構(gòu)建職業(yè)健康和安全教育公共課程等，能夠讓職業(yè)健康和安全意識(shí)深刻的滲透到學(xué)生的內(nèi)心當(dāng)中，從而可讓汽車鈑金噴涂專業(yè)職業(yè)學(xué)生在踏入社會(huì)之前，充分了解健康教育與安全的專業(yè)化知識(shí)和技巧，切實(shí)保證人身安全，同時(shí)還能改善在職業(yè)健康和安全教育中存在的問題。本文從職業(yè)健康和安全教育的重要性，分析了鈑金噴涂學(xué)生所面臨的職業(yè)健康和安全問題，從而提出了開展職業(yè)院校進(jìn)行職業(yè)健康和安全教育的措施。

職業(yè)健康；職業(yè)安全；重要性

前言

汽車鈑金噴涂職業(yè)院校的教育理念，就是為了培養(yǎng)出符合社會(huì)所需的專業(yè)化人才，注重學(xué)生對(duì)專業(yè)化知識(shí)以及技能的掌握情況，希望學(xué)生能夠在殘酷的社會(huì)競爭中找到一份滿意的工作，從而為社會(huì)的發(fā)展做出不懈的努力。汽車鈑金噴涂職業(yè)院校的教育是依據(jù)社會(huì)的需求所開展的教學(xué)，只有讓學(xué)生對(duì)所選的專業(yè)具有充分的了解，才能讓學(xué)生得到更好的發(fā)展。所以，對(duì)從事汽車鈑金噴涂專業(yè)的學(xué)生來說，工作環(huán)境中的健康和安全隱患也成為了學(xué)校尤為關(guān)注的問題。因此，為了避免學(xué)生在以后工作中缺乏職業(yè)健康和安全知識(shí)而引發(fā)的問題，只有對(duì)學(xué)生在校期間進(jìn)行職業(yè)健康和安全教育，才能讓學(xué)生更好的適應(yīng)以后的發(fā)展。

1 職業(yè)健康和安全教育的重要性

近些年，伴隨著我國經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的態(tài)勢，與職業(yè)健康和安全問題的發(fā)生構(gòu)成非常明顯的對(duì)比。我國經(jīng)濟(jì)在不斷得到發(fā)展的同時(shí)，依然有大部分從事汽車鈑金噴涂專業(yè)工作的環(huán)境得不到有效的保障，這些問題，也成為制約我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要問題。由于汽車鈑金噴涂專業(yè)職工在開展工作的過程中，一旦出現(xiàn)健康和安全隱患問題，不僅會(huì)給職工的身體健康造成嚴(yán)重影響，而且還會(huì)給家庭造成很大的傷害，從而嚴(yán)重威脅著和諧的社會(huì)。據(jù)勞動(dòng)部分調(diào)查結(jié)果顯示，其中有34%的工傷是由于崗位職工缺乏安全意識(shí)所造成的傷害。同時(shí)，也應(yīng)該引起我國職業(yè)院校的格外重視，與其讓學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)之后出現(xiàn)意外情況，不如及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，通過讓學(xué)生提前掌握職業(yè)健康和安全教育的相關(guān)知識(shí)，可以有效地避免發(fā)生意外情況的現(xiàn)象。所以，對(duì)從事汽車鈑金噴涂職業(yè)的學(xué)生開展職業(yè)健康和安全教育具有非常重要的作用，同時(shí)也是職業(yè)教育的重要構(gòu)成成分[1]。

2 職業(yè)學(xué)生所面臨的職業(yè)健康和安全問題

2.1 學(xué)生在校期間

汽車鈑金噴涂專業(yè)的教學(xué)目的，是為了培養(yǎng)的大批的專業(yè)化人才，因此，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中，必須要能夠熟練的掌握有關(guān)汽車鈑金噴涂專業(yè)化知識(shí)以及實(shí)踐技能，同時(shí)還要能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。所以，汽車鈑金噴涂職業(yè)院校在教學(xué)的過程，通常都會(huì)特別關(guān)注對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這也是區(qū)別和普通中學(xué)不同的地方。汽車鈑金噴涂職業(yè)院校的學(xué)生在進(jìn)行實(shí)踐操作的過程中，由于對(duì)專業(yè)知識(shí)掌握情況還不是很熟練，對(duì)實(shí)踐方法和和實(shí)踐技巧依然比較生疏，因此，在實(shí)踐的過程中也極易出現(xiàn)安全隱患。例如：汽車進(jìn)入烤房前應(yīng)全車洗車后才能進(jìn)入烤房實(shí)施噴涂作業(yè)、噴涂作業(yè)時(shí)，應(yīng)切記要帶防毒面具，以確保人身安全、噴漆房噴涂時(shí)須能升溫并保持在23°C以上、生產(chǎn)現(xiàn)場應(yīng)保持通風(fēng)良好，工作時(shí)盡量站在上風(fēng)側(cè)，減少吸入有毒有害氣體的幾率等。

2.2 學(xué)生在實(shí)習(xí)期間

目前，大部分汽車鈑金噴涂職業(yè)學(xué)院的學(xué)生在大二下學(xué)期或者大三的第一學(xué)期就已經(jīng)進(jìn)行企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)。然而，由于在進(jìn)行實(shí)習(xí)的過程中，通常都是以臨時(shí)工的身份，這讓很多學(xué)生在實(shí)習(xí)期間都無法得到和正式員工具有相同的安全保證。誰讓學(xué)生在踏入企業(yè)之前，學(xué)校都囑托學(xué)生在實(shí)習(xí)的時(shí)候要時(shí)刻的注意安全，然而這樣方法所得到的效果，一般都不盡人意。而且，如果在實(shí)習(xí)期間出現(xiàn)意外情況，那么著到底是學(xué)校的責(zé)任還是企業(yè)的責(zé)任，一般都會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的分析，這對(duì)解決學(xué)生遇到的工作安全問題的解決無疑是雪上加霜。

2.3 正式踏入社會(huì)期間

目前，汽車鈑金噴涂職業(yè)學(xué)院在為社會(huì)輸出大量專業(yè)化人員的實(shí)際情況來看，大部分從而汽車鈑金噴涂職業(yè)學(xué)生的工作崗位基本上都在生產(chǎn)的第一線，因此，學(xué)生所面臨的工作環(huán)境是特別的復(fù)雜，也非常容易出現(xiàn)安全隱患。特別是在一些中小型企業(yè)，由于盲目的追求經(jīng)濟(jì)利益，不僅嚴(yán)重忽視了對(duì)于安全的重視，而且也給無法給員工提供一個(gè)可靠的工作環(huán)境。例如：在開展汽車鈑金噴涂時(shí)，由于需要使用到油漆以及稀釋劑等有毒有害物品，加之學(xué)生對(duì)有毒有害產(chǎn)品的不重視，很容導(dǎo)致其發(fā)生中毒的情況，從而給學(xué)生的身體健康造成了嚴(yán)重影響。因此，對(duì)汽車鈑金噴涂職業(yè)學(xué)生的職業(yè)健康和安全教育，應(yīng)該是職業(yè)院校教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，只有引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的足夠重視，才能夠更好的幫助學(xué)了解和掌握更好的職業(yè)健康和安全教育知識(shí)。在充分了解和掌握職業(yè)健康和安全教育之后，倘若學(xué)生進(jìn)入了環(huán)境不是很好的中小企業(yè)，通過在學(xué)校學(xué)習(xí)的職業(yè)健康和安全教育知識(shí)，可以最大程度的減少對(duì)學(xué)生的傷害。如果學(xué)生進(jìn)入了環(huán)境就比較好的大型企業(yè)，學(xué)生通過在學(xué)校學(xué)習(xí)的職業(yè)健康和安全教育知識(shí)，可以讓學(xué)生以最好的工作態(tài)度開展工作，從而實(shí)現(xiàn)自身的不斷進(jìn)步[2]。

2.4 長期工作后

長期從事鈑金噴涂項(xiàng)目的員工，在不注意職業(yè)習(xí)慣，不注重職業(yè)健康和安全的情況下，往往會(huì)產(chǎn)生職業(yè)病。職業(yè)病的由來主要有三個(gè)條件：接觸機(jī)會(huì)，接觸強(qiáng)度，工作環(huán)境與勞動(dòng)程度。如果作業(yè)環(huán)境相對(duì)惡劣，職業(yè)危害嚴(yán)重，噴涂專業(yè)沒有佩戴標(biāo)準(zhǔn)的防毒面具，皮膚長期直接接觸有毒涂料。作業(yè)環(huán)境中有害物質(zhì)的濃度高，長期在此環(huán)境中工作。工作環(huán)境不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、布局不合理、管理不善、缺乏衛(wèi)生技術(shù)措施和個(gè)人防護(hù)措施等。

3 開展職業(yè)院校進(jìn)行職業(yè)健康和安全教育的措施

3.1 積極的開展職業(yè)健康和安全教育

在汽車鈑金噴涂職業(yè)學(xué)院教學(xué)的過程中，倘若想要把職業(yè)健康和安全教育形成體系，那么就需要經(jīng)常開展職業(yè)健康和安全教育，只有這樣，才能夠保證其開展的有效性。所以，汽車鈑金噴涂職業(yè)院校在開展職業(yè)健康和安全教育的過程中，必須要在相關(guān)政策、課程安排以及人事安排等幾方面深入落實(shí)職業(yè)健康和安全教育的理念，只有這樣，才能更好的開展汽車鈑金噴涂職業(yè)健康和安全教育。例如：汽車鈑金噴涂職業(yè)院校在教學(xué)的過程中，必須制定有關(guān)職業(yè)健康和安全教育的規(guī)章制度，這樣才能保證課程的順利實(shí)施。在對(duì)學(xué)生開展職業(yè)健康和安全教育的過程中，需要充分的融入到教學(xué)中去，這樣才能讓學(xué)生逐漸增強(qiáng)安全意識(shí)。在學(xué)生開展實(shí)踐教學(xué)的過程中，必須要讓老師在旁邊進(jìn)行講解安全隱患的存在，學(xué)院的人事部門也應(yīng)該積極的安排職業(yè)健康和安全教育的負(fù)責(zé)人，只有這樣，才能保證工作的順利開展，如圖1所示，老師在宣傳安全教育活動(dòng)。

圖1 老師在宣傳安全教育活動(dòng)

利用廣播、櫥窗、刊物、班會(huì)課、團(tuán)課、網(wǎng)絡(luò)等途徑進(jìn)行廣泛宣傳，擴(kuò)大影響，提高學(xué)生職業(yè)健康的意識(shí)，增長職業(yè)健康與安全的知識(shí)。

3.2 對(duì)職業(yè)健康和安全教育公共課程的設(shè)置

在對(duì)學(xué)生開展汽車鈑金噴涂職業(yè)健康和安全教育的過程中，院校應(yīng)該把汽車鈑金噴涂職業(yè)健康和安全教育設(shè)置成公共課程，從而每位學(xué)生能夠積極地參與到健康與安全教育的學(xué)習(xí)中去。特別是課程內(nèi)容的設(shè)置，也應(yīng)該充分的涵蓋各種不同職業(yè)工作的安全隱患查知方法、自救方式以及逃生的技巧等有關(guān)工作安全的知識(shí)，這樣不僅可以表現(xiàn)出職業(yè)學(xué)院對(duì)職業(yè)健康和安全教育的重視，而且通過公共課程的教學(xué)方式，更好的讓職業(yè)健康和安全教育知識(shí)深入到學(xué)生內(nèi)心[3]。公共課程包含了職業(yè)特點(diǎn)，職業(yè)危害，安全隱患，標(biāo)準(zhǔn)防護(hù)，安全作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，意外處理，公共安全法規(guī)，健康法，勞動(dòng)法相應(yīng)法律部分。

3.3 在專業(yè)課程中納入職業(yè)健康和安全教學(xué)內(nèi)容

老師在教授學(xué)生專業(yè)課程的過程中，應(yīng)該積極的納入汽車鈑金噴涂職業(yè)健康和安全教育的內(nèi)容，這樣可以讓專業(yè)知識(shí)和安全自救知識(shí)有機(jī)的相結(jié)合，再讓學(xué)生充分的掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也能給讓學(xué)生對(duì)汽車鈑金噴涂職業(yè)健康和安全知識(shí)進(jìn)行了充分的掌握。與此同時(shí)，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)踐技能學(xué)習(xí)的過程中，老師也對(duì)學(xué)生及時(shí)的進(jìn)行安全隱患的講解，這樣可以讓學(xué)生以良好的態(tài)度學(xué)習(xí)職業(yè)健康和安全教育。例如：學(xué)生在進(jìn)入崗位操作前，必須按照不同崗位，正確佩戴防毒口罩（面具）、手套、防護(hù)服等勞動(dòng)防護(hù)用品并掌握基本的有毒有害氣體自救措施，從而避免學(xué)生出現(xiàn)意外事情。如圖2所示，學(xué)生在開展汽車噴涂作業(yè)。

圖2 汽車噴涂作業(yè)

鈑金作業(yè)項(xiàng)目中，正確的佩戴專用防護(hù)口罩，紙質(zhì)過濾器能夠保護(hù)鼻腔、咽喉和肺部。焊接面罩，帶有自動(dòng)變光功能，焊接時(shí)可以保護(hù)眼睛和面部。耳部防護(hù)，在汽車鈑金作業(yè)中，進(jìn)場使用氣動(dòng)鏨、氣動(dòng)鋸等切割工具，還經(jīng)常對(duì)鈑金件進(jìn)行敲打、打磨等操作，這些操作都會(huì)產(chǎn)生高分貝的噪聲，容易對(duì)耳朵產(chǎn)生傷害，因此在上述工作時(shí)，要佩戴耳塞或耳罩。加強(qiáng)對(duì)耳朵的保護(hù)。

圖3 鈑金作業(yè)

3.4 培養(yǎng)專業(yè)化的職業(yè)健康和安全教育的教師

院校在開展汽車鈑金噴涂職業(yè)健康和安全教育的過程中，應(yīng)該科學(xué)的進(jìn)行人事安排，這樣才能正常的開展汽車鈑金噴涂職業(yè)健康安全教育。此外，在開展汽車鈑金噴涂職業(yè)健康和安全教育的過程中，應(yīng)該設(shè)置專門的老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅有利于對(duì)汽車鈑金噴涂職業(yè)健康和安全教育進(jìn)行有效的監(jiān)督，而且還能保證安全教育的正常執(zhí)行。因此，職業(yè)學(xué)院必須專門的培養(yǎng)一批汽車鈑金噴涂職業(yè)健康和安全教育的老師，同時(shí)也可以定期的邀請(qǐng)一些專業(yè)化的職業(yè)健康和安全教育的專家對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解有關(guān)職業(yè)健康和安全的知識(shí)，這樣可以讓學(xué)生更好的了解和掌握職業(yè)健康和安全知識(shí)，對(duì)幫助學(xué)生以后的發(fā)展而言具有重要作用[4]。

4 結(jié)束語

汽車鈑金噴涂職業(yè)院校積極的開展職業(yè)健康和安全教育，應(yīng)充分依據(jù)汽車鈑金噴涂職業(yè)院校的教學(xué)特征和教學(xué)目標(biāo)采取的一種教學(xué)課程。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行汽車鈑金噴涂職業(yè)健康和安全教育，可以最大程度的降低學(xué)生在校期間、學(xué)生實(shí)習(xí)期間以及真實(shí)工作期間發(fā)展安全意外的幾率，對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展具有重要作用。通過職業(yè)健康和安全教育，從事鈑金噴涂作業(yè)中，規(guī)范職業(yè)健康習(xí)慣，保護(hù)自身健康，免遭職業(yè)病危害。掌握潛在的危害和對(duì)應(yīng)的保護(hù)措施，提高預(yù)防職業(yè)危害的意識(shí)和能力。進(jìn)一步促進(jìn)了職業(yè)健康工作的進(jìn)行和發(fā)展。

[1] 馬金戈.體育與健康課程中開展職業(yè)健康與安全教育的改革與實(shí)踐[J].新課程研究(中旬刊), 2017, No.456(11):56-57.

[2] 楊曉華,許曙青,汪蕾,et al.基于工作情境的職業(yè)學(xué)校職業(yè)健康與安全教育研究與實(shí)踐[J].江蘇教育, 2014(44):16-17.

[3] 王成明,丁勇.體育與健康課程中生命安全教育開展的現(xiàn)狀調(diào)查[J]. 統(tǒng)計(jì)與管理,2015(4):23-24.

[4] 龍弟彬.淺談中職學(xué)校校園網(wǎng)的組建及安全[J].課程教育研究:學(xué)法教法研究,2015(11):241-241.

The Importance of Occupational Health and Safety Education for Automobile Sheet Metal Spraying Speciality

Sun Jian, Lv Yifeng

（Suzhou Institute of Construction & Communications, Jiangsu Suzhou 215000）

With the development of social economy, the increase of car ownership and the frequent occurrence of traffic accidents, automobile sheet metal spraying has gradually become an indispensable part of the automobile maintenance industry. Based on the importance of occupational health and safety education, this paper analyses the occupational health and safety problems faced by students of sheet metal spraying, and puts forward some measures to carry out occupational health and safety education in Vocational colleges.

Occupational health; Occupational safety; Importance

G42

A

1671-7988(2019)24-208-03

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10.16638/j.cnki.1671-7988.2019.24.070

孫建（1984.2-），講師，就職于蘇州建設(shè)交通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，研究方向：汽車故障診斷與維修。