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      略論近代山東巡回文庫

      2019-12-27 07:08:15楊俊濤
      文化產(chǎn)業(yè) 2019年11期
      關(guān)鍵詞:教育館文庫山東

      ◎楊俊濤

      (首都師范大學(xué)歷史學(xué)院 北京 100048)

      巡回文庫,就是“把許多書分類排列組成一個文庫,巡回送到鄉(xiāng)間供給一般民眾閱讀及鄉(xiāng)村小學(xué)參考”①的流動性基層圖書事業(yè)。山東省作為近代中國進(jìn)行鄉(xiāng)村建設(shè)運(yùn)動的重要示范區(qū),被賦予了許多社會建設(shè)的使命,省內(nèi)眾多的民眾教育實驗區(qū),更是給山東帶來了諸多比較先進(jìn)的近代民眾教育經(jīng)驗。與“把學(xué)校所有的圖書館,閱報室,博物館,體育場定期開放給全村民眾”②的民眾教育措施一樣,巡回文庫沿襲了公共資源普及化的道路,但學(xué)界至今未對山東巡回圖書事業(yè)給予足夠的重視。故本文就近代山東巡回文庫的籌設(shè)動機(jī)、隸屬關(guān)系、教育功能與社會成效進(jìn)行整理與總結(jié),試圖勾勒出近代山東社會文化之一角。

      一、籌設(shè)動機(jī)

      由于“鄉(xiāng)間沒有公共圖書館,民眾很不容易得到書籍閱讀;若在各鄉(xiāng)一一都設(shè)上圖書館,又是事實上辦不到的。所以用這一種流動性的文庫,輪流傳送到各鄉(xiāng)里去,這樣比圖書館更方便的多”③,所以山東省各縣設(shè)置巡回文庫的目的便是“在圖書館的效能之外另給鄉(xiāng)村民眾預(yù)備一個讀書的好機(jī)會”。由此可知,近代山東的巡回文庫立足于民眾知識的增長與社會教育的普及。以1933年建成的肥城縣民眾教育館巡回文庫為例,其建設(shè)目的便在于“增進(jìn)民眾讀書之機(jī)會”④;類似的還有山東黃縣縣立民眾教育館籌設(shè)的各區(qū)巡回文庫,籌設(shè)目的在于“供給鄉(xiāng)村民眾閱讀”⑤;歷城民眾圖書館巡回文庫亦同,該巡回文庫“以各區(qū)小學(xué)為中心”⑥,設(shè)置動機(jī)在于“以備各區(qū)小學(xué)及附近民眾之參考閱覽”⑦;榮成縣圖書館出于“為活用圖書,充分予小學(xué)教師學(xué)生及鄉(xiāng)村民眾以讀書機(jī)會”⑧的考慮,也開始建設(shè)巡回文庫。

      二、隸屬與合作關(guān)系

      觀察山東巡回文庫的組織結(jié)構(gòu)與隸屬關(guān)系,可推知巡回文庫多隸屬于各縣立圖書館或縣立民眾教育館。另據(jù)山東歷城民眾教育館“奉令改為縣立民眾圖書館”⑨的記載,可知山東部分縣立圖書館實際上由民眾教育館改組而來,這意味著山東許多縣立圖書館承擔(dān)了較多的社會教育的職能,故山東各縣立圖書館在近代文獻(xiàn)記載中格外重視民眾教育建設(shè)的行為我們自然可以理解。

      近代山東巡回文庫的建設(shè)不僅需要獲得各縣立圖書館或民眾教育館的管理與助力,實際上還需要縣內(nèi)各區(qū)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的鼎力支持與配合。以黃縣民教館為例,其在宣傳中便言及“本館前協(xié)同各區(qū)籌設(shè)巡回文庫”⑩“現(xiàn)在有幾區(qū)的人已經(jīng)準(zhǔn)備和本館合作,舉辦這種事情”“我們希望各區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的人,都認(rèn)清它?的重要性,一致來促成”?。類似的還有榮成縣圖書館“于去冬小學(xué)校長會議時,提出巡回文庫辦法,當(dāng)經(jīng)通過,并呈準(zhǔn)省府備案”?,可見該館巡回文庫需要經(jīng)過小學(xué)校長會議的首肯才能夠籌設(shè)。所以各區(qū)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各小學(xué)的態(tài)度對巡回文庫的籌設(shè)具有重要乃至決定性的作用,亦可知各縣圖書館實際上極為依賴基層單位的支持。

      三、鄉(xiāng)村教育與農(nóng)村建設(shè)

      近代山東巡回文庫建設(shè)與近代中國鄉(xiāng)村教育建設(shè)緊密相關(guān)。作為鄉(xiāng)村基層教育的重要內(nèi)容,巡回文庫不僅僅服務(wù)于學(xué)校與就讀學(xué)子,還與基層民眾的日常生活有著千絲萬縷的聯(lián)系。以近代山東鄉(xiāng)村小學(xué)教師為例,小學(xué)教師們在進(jìn)行農(nóng)村建設(shè)的過程中就通過“舉辦合作社、巡回文庫、閱報所、通俗講演、演劇等活動”?來“領(lǐng)導(dǎo)鄉(xiāng)村民眾改良其生活”。山東高密莘莊民眾教育實驗區(qū)除“創(chuàng)辦民眾夜校”和“招收高小畢業(yè)程度之農(nóng)童,授以植棉技能”之外,還積極“辦理巡回書庫”?。

      在對巡回文庫進(jìn)行宣傳的過程中,社教部門還批評了部分民眾的錯誤觀念,指出社會教育與終身學(xué)習(xí)的重要性。以黃縣為例,該縣民教館批評了“讀書,許多人以為那只是學(xué)生時代的事情。從學(xué)校畢業(yè)出來了,或沒畢業(yè)于學(xué)校,而年歲到了中年或?qū)⒔夏?,以為那是做事的時候,不用再讀書了”?與“下莊稼地只要力氣,書有什么用”等錯誤思想,認(rèn)為“讀書是養(yǎng)成和補(bǔ)充做事的知識能力,無論做什么事業(yè),沒有知識怎能行呢?就是種莊稼,那更不是光賣力氣的事”。出于啟迪民智的考慮,該民教館還積極贊頌知識與讀書的作用,并試圖以巡回文庫帶動基層民眾終身學(xué)習(xí),其對外宣傳時提出“知識是要隨時補(bǔ)充,事業(yè)才有改進(jìn)發(fā)展的可能,事業(yè)的進(jìn)展沒有窮盡,知識的研討也沒有窮盡……所以人的讀書是不能劃分出一個時期的,隨時隨地讀書,便隨時隨地能獲得知識,也就隨時隨地能幫助你的事業(yè)”。正是由于始終強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)的重要性,于是黃縣民教館自豪的宣揚(yáng)“巡回文庫和鄉(xiāng)村民眾的關(guān)系,可知是很密切的了”。由此可見民教館試圖以宣揚(yáng)學(xué)習(xí)重要性的方式拉近基層民眾與巡回文庫之間的關(guān)系,推動巡回文庫的發(fā)展。

      四、巡回模式與社會成效

      近代山東巡回文庫多以“鄉(xiāng)村小學(xué)教員參考書及民眾讀物,兒童讀物為標(biāo)準(zhǔn)”?,并分一縣為多區(qū),“以各區(qū)小學(xué)為中心”?,選擇適當(dāng)學(xué)校進(jìn)行定期巡回。在歷城,民眾圖書館“盡分全縣為十區(qū),共裝巡回書箱十個,周轉(zhuǎn)巡回”?;在榮成,縣立圖書館“分全縣為十區(qū),每區(qū)擇適中學(xué)校八處,為巡回文庫經(jīng)駐地,一期暫定兩月,每??蔀g覽一星期,再按照預(yù)定路線,送交其次學(xué)校,以期巡回普及”?。

      在山東各縣立圖書館、民教館的支持之下,近代巡回文庫事業(yè)歷經(jīng)數(shù)年發(fā)展,終于在山東推廣開來,并取得了顯著的社會功效。以肥城市民眾教育館巡回文庫為例,“巡送圖書于本縣各區(qū)小學(xué),各街商肆居民暨民眾集合場所”,深入基層,“巡回四十余校,借出書籍?dāng)?shù)十種。查各界民眾,無不歡迎借閱”?。

      五、結(jié)語

      近代山東各縣立圖書館、民眾教育館加大了社會教育投入,紛紛設(shè)置巡回文庫以普及知識。各縣巡回文庫雖隸屬于縣立圖書館或民教館,但實際上需得到各區(qū)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各小學(xué)的配合與支持才能順利籌設(shè)。近代山東巡回文庫與近代鄉(xiāng)村教育、農(nóng)村建設(shè)等思潮緊密相關(guān),以區(qū)小學(xué)為中心,定期巡回,贏得了民眾的支持,在近代山東圖書事業(yè)中占有重要地位。

      【注釋】

      ①③??雨華:《巡回文庫的意義》,黃縣民友,1934年第2卷第40期,第2頁。

      ②梁容若:《鄉(xiāng)村小學(xué)與民眾教育》,山東民眾教育月刊,1931年第2卷第2期,第9頁。

      ④⑩?山東省立民眾教育館編:《肥城民教館設(shè)巡回文庫》,山東民眾教育月刊,1933年第4卷第3期,第148-149頁。

      ⑤?山東黃縣縣立民眾教育館編:《籌設(shè)各區(qū)巡回文庫》,黃縣民友,1934年第2卷第43期,第18頁。

      ⑥山東省第五民眾教育輔導(dǎo)區(qū)辦事處編:《歷城民眾圖書館巡回文庫出發(fā)》,輔導(dǎo)月刊(煙臺),1937年第1卷第2期,第63-64頁。

      ⑦⑨??中華圖書館協(xié)會理事會編:《歷城民眾圕巡回文庫定期出發(fā)》,中華圖書館協(xié)會會報,1937年第12卷第4期,第26頁。

      ⑧??中華圖書館協(xié)會理事會編:《榮成圕舉辦巡回文庫》,中華圖書館協(xié)會會報,1937年第12卷第6期,第27-28頁。

      ?原文誤為“他”。

      ?許慶如:《變革與傳承:近代山東鄉(xiāng)村教育研究(1901-1937)》,華東師范大學(xué)博士畢業(yè)論文,2012年5月1日。

      ?實業(yè)部中央農(nóng)業(yè)實驗所農(nóng)報社編:《各縣通訊》,農(nóng)報,1935年第2卷第2期,第68頁。

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