摘 要：我國(guó)教育起步較晚，尤其是少兒閱讀發(fā)展緩慢，不僅閱讀人口數(shù)量少，而且政府補(bǔ)貼不足，長(zhǎng)期以來(lái)，沒(méi)有良好的閱讀和愛(ài)閱讀的社會(huì)氛圍。而建立圖書(shū)館能夠推動(dòng)國(guó)家和社會(huì)各界一同營(yíng)造少兒的閱讀推廣活動(dòng)，使少兒的閱讀活動(dòng)更具影響力和信譽(yù)，而對(duì)這種合作模式的探索，不僅提高了對(duì)少兒閱讀推廣活動(dòng)的服務(wù)效率，少兒對(duì)于閱讀的多樣化的需要也得到了滿(mǎn)足，同時(shí)也更好的豐富了少兒閱讀推廣活動(dòng)的內(nèi)容

關(guān)鍵詞：社會(huì)力量;圖書(shū)館;少兒閱讀;實(shí)踐與思考

引言：個(gè)人的成長(zhǎng)，社會(huì)的發(fā)展以及國(guó)家的未來(lái)都離不開(kāi)少兒閱讀，少兒閱讀有著很大的戰(zhàn)略意義。政府建立的圖書(shū)館需要建立一個(gè)少兒閱讀區(qū)，調(diào)配相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)人士，以少兒的個(gè)性，特點(diǎn)為中心，在校內(nèi)校外開(kāi)展線上與線下相結(jié)合的方式，積極開(kāi)展少兒閱讀教育活動(dòng)，同時(shí)也為有關(guān)課外活動(dòng)提供幫助。大多數(shù)世界各地的圖書(shū)館都建立了少兒閱讀區(qū)，由于圖書(shū)館功能的不斷發(fā)展，少兒閱讀推廣作為一種新型的圖書(shū)館服務(wù)形式，已成為圖書(shū)館的主要服務(wù)對(duì)象，在世界各國(guó)圖書(shū)館工作中扮演著重要角色。

一、社會(huì)力量對(duì)于圖書(shū)館少兒閱讀推廣活動(dòng)的重要意義

讀書(shū)能使人心曠神怡，陶冶人們的情操，少兒閱讀推廣活動(dòng)能使少兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，也能夠豐富少兒的情感，還能拓寬其知識(shí)。作為重要閱讀平臺(tái)之一的圖書(shū)館，可以提供良好的閱讀環(huán)境，營(yíng)造良好的閱讀氛圍，以此來(lái)激發(fā)或者加強(qiáng)少兒閱讀興趣，在促進(jìn)少兒閱讀方面，社會(huì)力量發(fā)揮著重要作用。

二、社會(huì)力量參與圖書(shū)館少兒閱讀推廣活動(dòng)的方式

（一）政府主導(dǎo)，重視圖書(shū)館與家校的合作

閱讀作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，圖書(shū)館屬于政府全額撥款的非營(yíng)利單位，圖書(shū)館少兒閱讀推廣的先決條件是政府的支持。實(shí)踐證明，閱讀國(guó)家的形成與政府多年來(lái)的閱讀和推廣密不可分。政府應(yīng)積極出臺(tái)相應(yīng)政策和制度，提供一定的資金，大力支持學(xué)校閱讀，家庭閱讀和圖書(shū)館閱讀。對(duì)于轄區(qū)內(nèi)的眾多的學(xué)校與圖書(shū)館，政府也應(yīng)同時(shí)促進(jìn)各校各館間的合作，確保學(xué)校與圖書(shū)館的合作更加規(guī)范、系統(tǒng)、科學(xué)，才能更大程度地提高雙方的合作效率，確保少兒和青少年閱讀能力的提高，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

（二）充分調(diào)研，優(yōu)化合作單位的準(zhǔn)入、考核和激勵(lì)機(jī)制

近幾年來(lái)，隨著圖書(shū)館少兒閱讀活動(dòng)的不斷發(fā)展，一些社會(huì)力量也積極參與進(jìn)來(lái)。然而，合作單位的資格和組織水平參差不齊，比如，在某些活動(dòng)中，一些合作單位或個(gè)人會(huì)出現(xiàn)在微信公眾號(hào)的官方賬號(hào)上，如“拉粉”、商業(yè)廣告、讀者信息等行為，這些活動(dòng)很多都不具備連續(xù)性，邀請(qǐng)的嘉賓缺乏專(zhuān)業(yè)知識(shí)。因此為了確保優(yōu)化合作單位準(zhǔn)入、評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，需要在進(jìn)行合作前應(yīng)通過(guò)大數(shù)據(jù)等方式，邀請(qǐng)過(guò)相關(guān)的機(jī)構(gòu)或?qū)I(yè)人員充分了解并選定合作企業(yè)的情況，共同研究合作項(xiàng)目，以此促進(jìn)公平競(jìng)爭(zhēng)，然后利用少兒閱讀推廣合作平臺(tái)來(lái)研發(fā)。圖書(shū)館也需要建立和完善對(duì)現(xiàn)有合作單位的監(jiān)督、管理、評(píng)估、激勵(lì)機(jī)制，并根據(jù)需要不斷完善和充實(shí)合作機(jī)構(gòu)。

（三）更新觀念，加大社會(huì)力量參與

少兒閱讀促進(jìn)活動(dòng)的發(fā)展受到傳統(tǒng)觀念的制約，一些人或事業(yè)單位、企事業(yè)單位對(duì)圖書(shū)館的認(rèn)識(shí)不足，僅僅把圖書(shū)館作為一個(gè)書(shū)籍借取的場(chǎng)所，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到圖書(shū)館作為免費(fèi)少兒閱讀推廣活動(dòng)場(chǎng)所的公益性質(zhì)。導(dǎo)致部分少兒閱讀推廣活動(dòng)的資源不足，志愿者短缺，優(yōu)秀的活動(dòng)無(wú)法得到社會(huì)力量的推廣，存在著優(yōu)秀少兒閱讀推廣項(xiàng)目參與率低等問(wèn)題。對(duì)此，圖書(shū)館可通過(guò)借助新媒體的力量，制作和宣傳有關(guān)少兒閱讀推廣活動(dòng)的視頻和文章，加強(qiáng)輿論對(duì)于少兒閱讀推廣項(xiàng)目的宣傳，增加新媒體報(bào)道頻率，選擇優(yōu)質(zhì)合作單位或個(gè)人，完善公共服務(wù)理念和精神。讓更多的社會(huì)力量能夠更好的了解圖書(shū)館，更好的了解少兒閱讀推廣活動(dòng)，集中力量共同參與和推廣少兒閱讀服務(wù)，使少兒閱讀有一個(gè)更良好的氛圍。

（四）加強(qiáng)社會(huì)化合作的研究，增強(qiáng)國(guó)內(nèi)外交流合作

社會(huì)合作項(xiàng)目在實(shí)踐中是科學(xué)和有效的，有必要研究科學(xué)的理論體系：什么服務(wù)可以社會(huì)化，什么服務(wù)不適合社會(huì)化，如何體現(xiàn)圖書(shū)館在合作過(guò)程中的作用，如何開(kāi)展國(guó)內(nèi)外合作，如何促進(jìn)不同國(guó)家和民族少兒之間的交流，如何突出弱勢(shì)群體等。要學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。有必要為社會(huì)化工程提供理論指導(dǎo)，為促進(jìn)少兒閱讀注入新鮮血液。

三、社會(huì)力量參與圖書(shū)館少兒閱讀推廣活動(dòng)的實(shí)踐與思考

（一）加大對(duì)圖書(shū)館的宣傳力度

圖書(shū)館少兒的宣傳活動(dòng)，擴(kuò)大宣傳是一項(xiàng)不容忽視的工作內(nèi)容;只有大力發(fā)展圖書(shū)館宣傳力度，才能使圖書(shū)館得到更好的發(fā)展，讓圖書(shū)館的影響力更上一層樓。首先，利用現(xiàn)代媒介比如電視、互聯(lián)網(wǎng)等途徑進(jìn)行宣傳，具體來(lái)說(shuō)把圖書(shū)館的開(kāi)閉館時(shí)間、圖書(shū)館近期的活動(dòng)情況以及圖書(shū)館的圖書(shū)種類(lèi)等進(jìn)行分析，讓人們對(duì)圖書(shū)館產(chǎn)生了深刻的了解。其次，圖書(shū)館還可以通過(guò)閱讀月份和宣傳，舉辦少兒閱讀推廣活動(dòng)。最后，開(kāi)展圖書(shū)館進(jìn)社區(qū)、進(jìn)校園活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)館的宣傳工作，讓所有的孩子都可以被閱讀所吸引，促進(jìn)閱讀主題的拓展

（二）提高圖書(shū)館管理人員的素質(zhì)

如果希望圖書(shū)館推廣活動(dòng)取得顯著成效，有必要加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)館管理人員知識(shí)和技能的培訓(xùn)和提高，圖書(shū)館工作人員和借閱者之間的關(guān)系最為密切，與此同時(shí)，它們也是保證圖書(shū)館正常經(jīng)營(yíng)的主要力量，與圖書(shū)館的形象和聲譽(yù)息息相關(guān)。有關(guān)單位應(yīng)高度重視圖書(shū)館工作人員的技能建設(shè)，確保他們的專(zhuān)業(yè)水平。在這方面，我們可以通過(guò)技能培訓(xùn)、專(zhuān)家講座和知識(shí)競(jìng)賽、提高管理者的職業(yè)素質(zhì)。此外，還要啟發(fā)管理者的思想，在推廣閱讀時(shí)不斷產(chǎn)生新的思想，并在實(shí)踐中加以檢驗(yàn)，以進(jìn)一步優(yōu)化圖書(shū)館的推廣工作。

總結(jié)：綜上所述，少兒圖書(shū)館的建立和推廣對(duì)少兒具有重要意義，甚至對(duì)一個(gè)國(guó)家未來(lái)的發(fā)展具有一定的促進(jìn)作用。少兒圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的完善可以通過(guò)建立良好的評(píng)價(jià)機(jī)制，加強(qiáng)少兒圖書(shū)館工作人員的技能培訓(xùn)，增加推廣宣傳方式等方面進(jìn)行，可以讓廣大少兒參與到閱讀活動(dòng)中來(lái)，從而充實(shí)少兒的文化內(nèi)涵。

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作者簡(jiǎn)介：

梁英玲，出生年月：1979年12月，性別：女，民族：壯族，籍貫：廣西壯族自治區(qū)百色市田東縣，學(xué)歷：大學(xué)本科，職稱(chēng)：圖書(shū)資料系列館員，研究方向：圖書(shū)館少兒閱讀推廣，單位名稱(chēng)：百色市圖書(shū)館。