中國傳統(tǒng)神話藝術(shù)在新媒體動(dòng)畫中的應(yīng)用研究

宋繼平 徐國通 孫瑜彤

摘要：擁有五千年悠久歷史與瑰麗多彩的中國傳統(tǒng)神話文化中包含的藝術(shù)元素豐富多樣。運(yùn)用中國傳統(tǒng)神話中的藝術(shù)元素與現(xiàn)代數(shù)字動(dòng)畫媒體技術(shù)結(jié)合并加以創(chuàng)新，無論是靈感來源與素材提取，新媒體動(dòng)畫皆能從這一傳統(tǒng)藝術(shù)中獲得不竭的源泉與價(jià)值。我國優(yōu)秀傳統(tǒng)神話藝術(shù)有必要與現(xiàn)代數(shù)字動(dòng)畫媒體技術(shù)進(jìn)行科學(xué)的結(jié)合，以此拓寬創(chuàng)作思路與發(fā)展道路，以全新面貌走進(jìn)信息時(shí)代，而這正是發(fā)展中國特色新媒體動(dòng)畫的成功之路。

1.中國傳統(tǒng)神話藝術(shù)的創(chuàng)作意義

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)神話具有兩個(gè)較為鮮明的特點(diǎn)，一是所蘊(yùn)含的歷史文化價(jià)值是相當(dāng)高的。其二是具有多元性和民族多樣性特點(diǎn)。在中國動(dòng)畫學(xué)派的輝煌時(shí)期，我國動(dòng)畫電影界從中國傳統(tǒng)神話藝術(shù)中獲得素材，創(chuàng)作了眾多精彩的動(dòng)畫電影。改革開放后現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展帶來動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)日新月異，如何在新媒體藝術(shù)的領(lǐng)域發(fā)掘中國傳統(tǒng)神話藝術(shù)的生動(dòng)情節(jié)與深刻內(nèi)涵，在順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的同時(shí)弘揚(yáng)民族文化，是一個(gè)值得我們認(rèn)真研究的課題。

2.中國傳統(tǒng)神話藝術(shù)在新媒體動(dòng)畫中應(yīng)用研究的創(chuàng)新點(diǎn)與價(jià)值

2.1現(xiàn)代數(shù)字動(dòng)畫媒體技術(shù)發(fā)展

從總體發(fā)展歷程來看，新媒體動(dòng)畫歷經(jīng)了萌芽、產(chǎn)生和發(fā)展等多個(gè)發(fā)展階段。2010年之后，新媒體動(dòng)畫呈現(xiàn)出了多元化的發(fā)展勢(shì)頭，創(chuàng)造了良好的發(fā)展機(jī)遇，例如在威尼斯雙年展之類的國際展覽中體現(xiàn)的最為明顯，一些全新的藝術(shù)形式在近兩屆展覽中不斷涌現(xiàn) 。

2.2創(chuàng)新點(diǎn)與價(jià)值

我們通過對(duì)自身文化的發(fā)掘充實(shí)和拓展，將中國傳統(tǒng)神話藝術(shù)應(yīng)用于新媒體動(dòng)畫是對(duì)中華傳統(tǒng)文化的精英式輸出，滿足了當(dāng)今社會(huì)人們對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的新形式、新內(nèi)容的需求、幫助提高社會(huì)群眾對(duì)傳統(tǒng)神話藝術(shù)文化的了解、帶動(dòng)文化與人民之間的互相吸引，審美的客體得到擴(kuò)展，審美的經(jīng)驗(yàn)漸漸豐富，人、文化、人的審美三個(gè)方面緊密結(jié)合。

3.新媒體動(dòng)畫中與中國傳統(tǒng)神話藝術(shù)——?jiǎng)?chuàng)作構(gòu)思

3.1中國傳統(tǒng)神話藝術(shù)應(yīng)用于新媒體動(dòng)畫

例如主要針對(duì)為3-14歲中國少年兒童，開發(fā)一款益智解謎交互體驗(yàn)游戲，將傳統(tǒng)神話藝術(shù)運(yùn)用折紙技藝與VR動(dòng)畫結(jié)合，“將折紙游戲與美德、通識(shí)、技能教育相結(jié)合”，增強(qiáng)娛樂性、實(shí)用性。中國傳統(tǒng)神話故事主題的創(chuàng)作與設(shè)計(jì)可以在人物、色彩、場景設(shè)計(jì)等方面與中國傳統(tǒng)文化巧妙結(jié)合，像皮影戲、年畫和水墨畫等傳統(tǒng)藝術(shù)形式。

3.2創(chuàng)作思路

首先圍繞傳統(tǒng)神話故事并結(jié)合當(dāng)下時(shí)代潮流設(shè)計(jì)游戲故事內(nèi)容。在創(chuàng)作腳本時(shí)，設(shè)定不同故事的走向節(jié)點(diǎn)，分為完美型（成功闖關(guān)）、缺憾型（闖關(guān)失敗）。在游戲中，將互動(dòng)效果及時(shí)的反饋和呈現(xiàn)出來，在體驗(yàn)結(jié)束后可以進(jìn)行折紙學(xué)習(xí)。

3.2.1故事基本內(nèi)容

第一關(guān)：主人公出現(xiàn)在一個(gè)房間中前方電梯有拼圖，完成拼圖創(chuàng)關(guān)成功。第二關(guān)：主人公走進(jìn)電梯緩慢向下可以若隱若現(xiàn)的看見唐風(fēng)建筑，出現(xiàn)很多無色的折紙形象在咳嗽緩慢行動(dòng)，這時(shí)角色a（有色）從身邊跑過隨后一只手向他伸來，主人公閃躲了幾下（游戲互動(dòng)），隨后a與主人公一起跑，隨后找到類似于吸塵器的工具，開關(guān)處是一個(gè)九宮格填數(shù)游戲，完成游戲，游戲通過恢復(fù)色彩，如果未拼出，游戲結(jié)束。第三關(guān)：出現(xiàn)一道門，門內(nèi)是幾何世界，有一個(gè)滑車，主人公坐上滑車，順著軌道前行，中間有一些小障礙物，翻越方可通過。

3.2.2人物形象設(shè)計(jì)

人物形象設(shè)計(jì)主要依據(jù)中國傳統(tǒng)神話藝術(shù)元素，結(jié)合折紙形象，主人公形象（形象設(shè)計(jì)一）的四肢在動(dòng)畫中能夠進(jìn)行常規(guī)性動(dòng)作，折紙人可以在現(xiàn)場利用VR技術(shù)展示，將靜態(tài)平面表現(xiàn)轉(zhuǎn)向動(dòng)態(tài)立體表現(xiàn)。

在體驗(yàn)者完成游戲體驗(yàn)后可進(jìn)行折紙學(xué)習(xí)，根據(jù)游戲中折紙形象研發(fā)美術(shù)折紙視頻，為系列美術(shù)折紙?bào)w驗(yàn)視頻設(shè)計(jì)專業(yè)輔材配套輸出材料包。采用線上折紙操作視頻，線下體驗(yàn)館折紙實(shí)際操作。

3.2.3游戲場景環(huán)境設(shè)計(jì)

游戲場景中的色彩設(shè)計(jì)第一關(guān)以物體固有色為主。第二關(guān)物體固有色逐漸退卻變成黑白，增加畫面的氛圍感。第三關(guān)物體以歡快鮮艷顏色為主，融入傳統(tǒng)水墨元素，營造不同的氣候、色彩搭配、明暗光影等讓色彩將整個(gè)游戲推向高潮。

3.2.4現(xiàn)場體驗(yàn)

最終完成設(shè)計(jì)后，在現(xiàn)場參與游戲體驗(yàn)者通過親身體驗(yàn)+聆聽講解過程來學(xué)習(xí)以此鍛煉動(dòng)手與理解能力。首先引入視頻營造氛圍提高興趣，隨后開始引導(dǎo)體驗(yàn)者觀察、為他們講解折紙角色并激發(fā)折紙興趣，之后引導(dǎo)他們進(jìn)入游戲并進(jìn)行VR游戲體驗(yàn)，完成游戲體驗(yàn)后可以現(xiàn)場進(jìn)行折紙學(xué)習(xí)。

4.結(jié)語

在技術(shù)不斷更新升級(jí)的情況下，傳統(tǒng)神話藝術(shù)和現(xiàn)代數(shù)字媒體技術(shù)逐步實(shí)現(xiàn)了完美的融合，我們以中國傳統(tǒng)優(yōu)秀神話文化通過折紙藝術(shù)形象體現(xiàn)并與VR技術(shù)結(jié)合，進(jìn)而開發(fā)出具有可交互性的動(dòng)畫游戲。通過現(xiàn)代數(shù)字動(dòng)畫媒體技術(shù)采用場景模擬的方式，弘揚(yáng)了中國傳統(tǒng)神話藝術(shù)同時(shí)將折紙藝術(shù)平面語言敘述轉(zhuǎn)向視覺立體化，形成新式現(xiàn)代數(shù)字媒體藝術(shù)，達(dá)到人機(jī)交互式體驗(yàn)，從而走進(jìn)人、科技、藝術(shù)三位一體化的生活模式。

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項(xiàng)目編號(hào)：2018BKSKYJJ31

項(xiàng)目名稱：山東師范大學(xué)2018年度本科生科研基金項(xiàng)目

作者簡介：宋繼平，女，漢族，1998.05，山東師范大學(xué)2016級(jí) 本科