江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 鄭天恩

關(guān)鍵字：高校；校園文化；建設(shè)

文化是一個(gè)國(guó)家和民族的靈魂，是社會(huì)發(fā)展的源泉。高校作為中華民族文化的傳承者，更應(yīng)該積極展現(xiàn)我國(guó)優(yōu)秀的文化，突出自身特有的文化，讓每個(gè)學(xué)生在校園里都能接受優(yōu)秀文化的熏陶，讓師生以擁有中華民族優(yōu)秀的文化而自豪，增強(qiáng)文化自信。

1 高校校園文化建設(shè)的重要性

大學(xué)生作為一個(gè)特別的群體，思想比較容易受外界的影響，很多學(xué)校由于沒(méi)有重視學(xué)生的文化教育，導(dǎo)致很多學(xué)生迷失在網(wǎng)絡(luò)、游戲、網(wǎng)貸、高消費(fèi)等歧途上，不僅不利于學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，更不利于學(xué)校的安全穩(wěn)定。中華民族有著幾千年的文化傳承，有著很多優(yōu)秀的思想文化遺產(chǎn)，高校之所以要將傳統(tǒng)文化與校園文化融合，是因?yàn)閷?shí)踐證明，傳統(tǒng)文化可以提供學(xué)生成長(zhǎng)所需的養(yǎng)分。[1]高校作為思想傳播的重要陣地，把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化傳承下去是高校必須承擔(dān)的責(zé)任，同時(shí)高校也有著自己獨(dú)特的文化，這種文化也需要傳承下去，校園文化作為最直接的展現(xiàn)形式，有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，能讓學(xué)生直觀地了解文化，每時(shí)每刻接受文化的熏陶。

校園精神文化是學(xué)校的靈魂，是校園文化的核心，始終彰顯著高校個(gè)性和高校精神，具有政治性、導(dǎo)向性特點(diǎn)。[2]首先，校園文化具有思想引領(lǐng)作用，很多學(xué)校會(huì)定期開(kāi)展文化教育宣傳周、宣傳月，在一定的時(shí)期集中宣傳相關(guān)的文化，對(duì)產(chǎn)生的好人好事、先進(jìn)事跡、先進(jìn)榜樣做一個(gè)系列展示，不僅能讓學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)，更是對(duì)大學(xué)生思想的引領(lǐng)。其次，校園文化具有潛移默化的滲透作用，及時(shí)宣傳新的思想和方針，能讓學(xué)生及時(shí)了解國(guó)家的發(fā)展變化。最后，校園文化具有提升思想境界的作用，新時(shí)代的特色文化與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，讓學(xué)生了解國(guó)家的歷史，從而形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2 高校校園文化建設(shè)的途徑

高校的校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)的工程，好的校園文化不僅要充分展示自己的特色，更要有吸引力，讓學(xué)生容易接受教育和熏陶。校園文化建設(shè)首先要有制度作為保障，建立關(guān)于學(xué)生活動(dòng)、宣傳展示、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等的相關(guān)制度，讓校園的文化宣傳、組織有章可依，規(guī)范校園文化活動(dòng)。把傳統(tǒng)文化與學(xué)校具體情況相結(jié)合，重點(diǎn)突出精神文化的傳播，融入創(chuàng)新和特色文化，讓學(xué)校文化建設(shè)豐富多彩、規(guī)范有序。

2.1 以制度文化建設(shè)為保障

制度文化是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，很多學(xué)校在文化建設(shè)上會(huì)存在一定的誤區(qū)，輕視制度文化的建設(shè)。例如，學(xué)校雖然開(kāi)展了很多文化宣傳周，當(dāng)時(shí)也獲得了不錯(cuò)的效果，但是宣傳周結(jié)束一段時(shí)間后，學(xué)生在思想上和行動(dòng)上會(huì)有所松懈，不利于學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成。其中最明顯的就是校園禁煙限酒，對(duì)于禁煙限酒各個(gè)學(xué)校有著統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，也會(huì)開(kāi)展專門的活動(dòng)進(jìn)行宣傳，當(dāng)時(shí)也會(huì)起到一定的作用，但是當(dāng)活動(dòng)結(jié)束后又恢復(fù)了原樣，活動(dòng)的效果會(huì)大打折扣。結(jié)合國(guó)家對(duì)禁煙的相關(guān)要求，制定校園禁煙限酒制度，在校園里形成人人遵守的制度，就是制度文化建設(shè)的目的，也是制度文化建設(shè)產(chǎn)生的功效。

2.2 以傳統(tǒng)文化建設(shè)為基礎(chǔ)

傳統(tǒng)文化是民族延續(xù)和發(fā)展的源泉，繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化是每個(gè)學(xué)校的責(zé)任。改革開(kāi)放以來(lái)，受西方思想和文化的影響，很多人把過(guò)外來(lái)節(jié)日作為時(shí)尚，圣誕節(jié)、情人節(jié)等舶來(lái)品甚至比自己的傳統(tǒng)節(jié)日還隆重，這就是西方文化的影響。同時(shí)很多高校有來(lái)自不同民族和地區(qū)的同學(xué)，也要了解他們的傳統(tǒng)文化，在他們的重要節(jié)日營(yíng)造氛圍，讓來(lái)自不同地域的同學(xué)加深了解。還有來(lái)自不同國(guó)家的留學(xué)生，通過(guò)節(jié)日的宣傳讓他們了解我國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化的影響力?？傊咝Ｒ褌鹘y(tǒng)文化建設(shè)作為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，融入學(xué)生生活中，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。

2.3 以精神文化建設(shè)為重點(diǎn)

經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放幾十年的發(fā)展，人民的物質(zhì)生活得到了進(jìn)一步提高，同時(shí)人們也進(jìn)一步提高了對(duì)精神文化的追求。大學(xué)校園里出現(xiàn)了很多以前沒(méi)有的情況，部分學(xué)生一味地追求物質(zhì)享受，導(dǎo)致網(wǎng)貸、校園貸等事件屢屢發(fā)生，這就是在追求物質(zhì)享受時(shí)忽視了精神文化的追求，畢淑敏在《精神的三間小屋》中寫到要為自己的精神建設(shè)三間小屋，一間放對(duì)別人的愛(ài)與恨，一間放事業(yè)，一間放自己。有些學(xué)生就是在生活中迷失了自己。學(xué)校要針對(duì)不同的情況通過(guò)展示、宣傳開(kāi)展主題教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園貸、網(wǎng)貸、毒品等的危害，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀、戀愛(ài)觀、生活觀。

2.4 以創(chuàng)新文化建設(shè)為導(dǎo)向

大學(xué)生因?yàn)槿鄙賱?chuàng)業(yè)資金、人脈、經(jīng)驗(yàn)等創(chuàng)業(yè)條件，創(chuàng)業(yè)成功率相對(duì)較低，學(xué)校應(yīng)該針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)入低成本、低風(fēng)險(xiǎn)的領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。營(yíng)造創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍，定期舉辦大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)意大賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)展覽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)講座等活動(dòng)，并對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)呓o予一定的政策、資金的扶持，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)院和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，為大學(xué)生提供孵化場(chǎng)所，組織有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)老師進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)估，優(yōu)化好的創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，淘汰不符合實(shí)際的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，對(duì)優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行宣傳。高校校園創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)的最終目的是對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)觀念進(jìn)行正確的引導(dǎo)，防止學(xué)生形成錯(cuò)誤的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和思想，對(duì)于一些道德問(wèn)題進(jìn)行糾正，促進(jìn)人文素養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)文化的緊密結(jié)合，促使大學(xué)生在學(xué)校期間受到良好的熏陶，培養(yǎng)其謙虛、謹(jǐn)慎等創(chuàng)業(yè)所必備的品質(zhì)。[3]在校園里營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，讓創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)成為校園的流行文化。

2.5 以特色文化建設(shè)為目標(biāo)

特色文化反映了一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)特色，對(duì)學(xué)校充分展現(xiàn)自己起到了不可替代的作用。很多學(xué)校能根據(jù)自身特點(diǎn)，建立自己的校史館，其中一些優(yōu)秀的校史館不僅是圖片和視頻的展示，更是在給參觀者講一段故事，以故事的形式生動(dòng)地展現(xiàn)學(xué)校的產(chǎn)生和發(fā)展歷程，讓參觀者耳目一新、記憶深刻。還有一些特色專業(yè)展示館，運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，增強(qiáng)參觀者的體驗(yàn)。充分利用走廊、道路、餐廳、教室、宿舍等場(chǎng)所，把它們變成文化符號(hào)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，積極參與各個(gè)場(chǎng)所的設(shè)計(jì)和布置，運(yùn)用文字、圖片、視頻等形式展示學(xué)校特色文化，使文化融入學(xué)生生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生每時(shí)每刻都能感受到學(xué)校文化的氣息，把學(xué)校變成一本故事書。講好學(xué)校故事就是最好的文化宣傳，就是文化自信的體現(xiàn)。