淺議大學(xué)生社團(tuán)在高校思想政治教育中的作用

張志剛

（南通大學(xué)，江蘇 南通 226019）

在當(dāng)下高校思想政治教育中，存在著脫離學(xué)校現(xiàn)實(shí)和個(gè)人實(shí)際的情況，需要高校思政教育者充分考慮大學(xué)生的特點(diǎn)，采取合理的方法解決存在的問(wèn)題。大學(xué)生社團(tuán)作為高校文化的縮影，是開(kāi)展思政教育的良好載體，值得高校思政教育者去思索如何借助這一載體充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的積極作用，完成對(duì)大學(xué)生的思政教育［1］。

一、大學(xué)生社團(tuán)在高校思想政治教育中的積極作用

（一）有利于創(chuàng)造教育新載體

當(dāng)前高校思政教育工作已經(jīng)較為完善，從方針政策到具體實(shí)施方案都有了固定的程序，但是這樣相對(duì)固化的形式在如今文化思想多元、西方外來(lái)文化不斷滲透的形勢(shì)下已經(jīng)不能完全滿(mǎn)足學(xué)生提升思想政治素養(yǎng)的需要，傳統(tǒng)的思政教育效果在一定程度上已經(jīng)弱化［2］。而大學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生培養(yǎng)興趣與提升自我的重要陣地，高校思想政治教育可以利用這個(gè)新載體進(jìn)行思政教育宣傳，使學(xué)生更加樂(lè)意接受正確的思想政治教育；并且，借由大學(xué)生社團(tuán)中創(chuàng)新活力的項(xiàng)目活動(dòng)融入和滲透思想政治教育，可以使教育工作更加符合大學(xué)生的心理需求，活動(dòng)形式更具特色。

（二）有利于實(shí)現(xiàn)思政教育目標(biāo)

高校思想政治教育的目標(biāo)之一是培養(yǎng)大學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，將其培養(yǎng)為全方位復(fù)合型人才，而大學(xué)生社團(tuán)開(kāi)辦的最主要目的與思政教育目標(biāo)不謀而合，因此利用大學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行思政教育可以取得良好的效果。另外，大學(xué)生社團(tuán)作為學(xué)生的第二課堂，其實(shí)踐項(xiàng)目?jī)?nèi)容更加豐富，涵蓋面更廣，學(xué)生在活動(dòng)和實(shí)踐中感悟思政教育內(nèi)容的效果要高于傳統(tǒng)的教育形式。另外，社團(tuán)的組織活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，充分鍛煉學(xué)生，因此更加利于實(shí)現(xiàn)思政教育目標(biāo)。

（三）有利于提高思政教育實(shí)效

在大學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展思政教育是思政教育工作的延伸，是一條更具創(chuàng)新性的渠道，十分符合當(dāng)前高校思想政治教育工作的開(kāi)展需求；且大學(xué)生社團(tuán)是面向全校學(xué)生開(kāi)放的，因此思政教育的輻射面也更廣，不局限于某個(gè)專(zhuān)業(yè)和院系，能夠切實(shí)地發(fā)揮思政教育的作用［3］。再者，大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生課外生活的補(bǔ)充，深受學(xué)生歡迎，有時(shí)這些活動(dòng)甚至占據(jù)學(xué)生大量的課余時(shí)間，成為學(xué)生日常生活的一部分，因此在社團(tuán)中進(jìn)行思政教育工作不但可以將教育貫穿學(xué)生的生活中，還可以將課堂教學(xué)內(nèi)容真正內(nèi)化于學(xué)生的思想中?？梢?jiàn)，在大學(xué)生社團(tuán)中開(kāi)展思政教育有利于提高思政教育實(shí)效［4］。

二、目前社團(tuán)思想政治教育存在的問(wèn)題

（一）社團(tuán)教師指導(dǎo)作用沒(méi)有得到充分發(fā)揮

目前，高校普遍存在社團(tuán)教師指導(dǎo)作用得不到充分發(fā)揮的問(wèn)題，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，高校教師配備不足，已分配的導(dǎo)師未發(fā)揮自身的思政教育作用，這直接導(dǎo)致大學(xué)生社團(tuán)大多數(shù)活動(dòng)和項(xiàng)目由學(xué)生自行組織，也就基本沒(méi)有融入思政教育的內(nèi)容；另一方面，學(xué)生社團(tuán)大多數(shù)是根據(jù)學(xué)生興趣自行組織成立的，種類(lèi)和數(shù)量非常多，學(xué)校很難對(duì)所有社團(tuán)都配備合適的指導(dǎo)教師，一些興趣社團(tuán)甚至沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的或者相關(guān)的導(dǎo)師匹配，思想政治教育工作很難落實(shí)到一些小型或者興趣性社團(tuán)中。

（二）活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足

思政教育工作在落實(shí)的過(guò)程中有時(shí)需要開(kāi)展活動(dòng)，而這是需要經(jīng)費(fèi)支持的，有了足夠的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，指導(dǎo)教師和學(xué)生干部才能真正舉辦這些活動(dòng)并在活動(dòng)中引導(dǎo)和教育學(xué)生。而這些活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源于3 個(gè)方面：學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)收入、學(xué)生自行繳納、高校撥款。其中，高校撥款占比最大，一些學(xué)習(xí)型、競(jìng)賽型和理論型社團(tuán)對(duì)這項(xiàng)費(fèi)用的依賴(lài)程度大，但這些社團(tuán)舉辦的活動(dòng)卻是最符合思政教育工作要求的。這些社團(tuán)活動(dòng)往往是面向全校甚至與其他學(xué)校合作，在活動(dòng)過(guò)程中一般會(huì)有很大的支出，往往會(huì)存在經(jīng)費(fèi)落實(shí)不及時(shí)或不到位的情況，那么活動(dòng)所取得的教育效果也就難以得到保障。

（三）自身建設(shè)水平不高

社團(tuán)的思政教育工作效果不佳最核心的問(wèn)題還是自身建設(shè)水平不高。一方面，社團(tuán)大部分是由學(xué)生自行組織成立的，即使有指導(dǎo)教師也不可能像教學(xué)一樣由教師完全負(fù)責(zé)，多是由社團(tuán)學(xué)生干部管理，因而，學(xué)生干部自身思想政治水平不僅會(huì)影響社團(tuán)活動(dòng)的舉辦效果，更會(huì)影響社團(tuán)的思政教育效果；另一方面，很多社團(tuán)為了能夠吸引社員或者維持社團(tuán)運(yùn)營(yíng)，設(shè)計(jì)的活動(dòng)往往是以商業(yè)目的或者吸睛為主，不重視自身形象建設(shè)，忽視高校的要求，導(dǎo)致社團(tuán)活動(dòng)與思政教育理念不同，甚至與思政教育工作背道而馳。

三、大學(xué)生社團(tuán)助力高校思想教育的策略

（一）營(yíng)造社團(tuán)發(fā)展的良好氛圍

高校想要將思政教育落實(shí)到社團(tuán)中，首先要肯定社團(tuán)在此工作中的重要性，并且認(rèn)識(shí)到社團(tuán)對(duì)提高學(xué)生政治、思想和文化素養(yǎng)的作用，更好地將思政教育和社團(tuán)運(yùn)營(yíng)進(jìn)行規(guī)劃和融合，在保證學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的前提下，充分發(fā)揮思政教育工作對(duì)社團(tuán)運(yùn)營(yíng)的積極作用，創(chuàng)造良好的社團(tuán)環(huán)境，方便學(xué)生社團(tuán)工作順利開(kāi)展［5］；其次，高校還要加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)，健全相關(guān)制度，給予社團(tuán)建設(shè)更加堅(jiān)定的政策支持和經(jīng)費(fèi)保障，鼓勵(lì)社團(tuán)開(kāi)展積極健康的活動(dòng)，在制度和經(jīng)費(fèi)上給予支持，幫助創(chuàng)建一批品牌社團(tuán)，進(jìn)而帶領(lǐng)其他社團(tuán)健康發(fā)展。

（二）加強(qiáng)社團(tuán)骨干隊(duì)伍建設(shè)

相對(duì)于大三和大四的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大一新生更愿意加入自身感興趣的社團(tuán)，各個(gè)社團(tuán)需要骨干成員參與社團(tuán)管理以及活躍社團(tuán)內(nèi)部氛圍，但隨著時(shí)間的推移，社團(tuán)骨干成員由于學(xué)業(yè)或?qū)嵙?xí)的緣故會(huì)疏忽社團(tuán)管理，因此社團(tuán)骨干隊(duì)伍建設(shè)需要得到學(xué)校的支持，特別是社團(tuán)指導(dǎo)教師的支持。首先，在社團(tuán)成員選拔上要堅(jiān)持民主性，對(duì)于有責(zé)任心、組織能力強(qiáng)的成員應(yīng)當(dāng)優(yōu)先考慮。其次，社團(tuán)骨干成員需要經(jīng)過(guò)一定的考察期，如若在考察期間發(fā)現(xiàn)骨干成員存在做事不積極、沒(méi)有責(zé)任心、能力不達(dá)標(biāo)等情況，應(yīng)該從備選人員中選擇。再次，對(duì)社團(tuán)骨干成員還需要進(jìn)行一定的培訓(xùn)，讓他們?cè)谒枷牒蜆I(yè)務(wù)能力上得到一定的提升。只有如此，在后續(xù)的社團(tuán)管理中社團(tuán)骨干才能夠更好地發(fā)揮自身作用，也才能夠在社團(tuán)內(nèi)營(yíng)造一種良好的氛圍，從而促進(jìn)社團(tuán)思想政治教育工作的開(kāi)展。

（三）完善社團(tuán)管理制度建設(shè)

對(duì)于大學(xué)生社團(tuán)，如若沒(méi)有一個(gè)健全的管理制度，很有可能會(huì)造成社團(tuán)出現(xiàn)無(wú)組織、無(wú)紀(jì)律的情況，這樣一來(lái)便無(wú)法在社團(tuán)中更好地開(kāi)展思想政治教育工作，因此健全大學(xué)生社團(tuán)管理制度十分必要。第一，大學(xué)生社團(tuán)應(yīng)當(dāng)制訂一個(gè)完善的管理方案，將社團(tuán)管理章程明確地標(biāo)示出來(lái)，這樣社團(tuán)成員在參與社團(tuán)管理和參與社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中才有章可循；并且，細(xì)化章程可以使社團(tuán)各個(gè)成員能夠分工明確，做事有條不紊，保障社團(tuán)各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。第二，社團(tuán)還需要一個(gè)專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)、具有奉獻(xiàn)精神的指導(dǎo)教師參與社團(tuán)管理。指導(dǎo)教師在社團(tuán)管理當(dāng)中有一定的權(quán)威性，并且相對(duì)其他成員來(lái)說(shuō)指導(dǎo)教師的管理能力更強(qiáng)，能充分調(diào)動(dòng)社團(tuán)內(nèi)部氣氛，激發(fā)社團(tuán)成員的積極性，由此將思想政治教育工作更好地融入進(jìn)來(lái)。

（四）在社團(tuán)建立思政教育評(píng)價(jià)反饋體系

高校思想政治教育活動(dòng)需要學(xué)生對(duì)教育的內(nèi)容、形式和效果進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)，以便開(kāi)展更加符合學(xué)生需求的教育活動(dòng)形式。而社團(tuán)是學(xué)生評(píng)價(jià)和反饋高校各項(xiàng)工作開(kāi)展情況的一個(gè)有效渠道。因此，高校思政教育活動(dòng)可以借助社團(tuán)這一更接地氣的渠道，建立一個(gè)校方與學(xué)生之間的評(píng)價(jià)體系。通過(guò)這一體系，校方可以對(duì)學(xué)校思政教育提出更加嚴(yán)格、規(guī)范的要求，而學(xué)生可以反饋學(xué)校思政教育活動(dòng)的形式是否豐富，涉及范圍是否廣泛，思政教育者們可以按照學(xué)校的要求收集這些反饋信息，明確思政教育工作開(kāi)展的效果。經(jīng)歷過(guò)一系列類(lèi)似思政教育的社團(tuán)活動(dòng)后，便可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，制訂完善的評(píng)價(jià)指標(biāo)或評(píng)估方案，形成一套完善可行的在學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中開(kāi)展高校思政教育工作的管理辦法，用來(lái)指導(dǎo)今后社團(tuán)活動(dòng)中思政教育工作的開(kāi)展，讓思政教育工作更好地適應(yīng)社團(tuán)。

結(jié)語(yǔ)

在學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中開(kāi)展高校思政教育工作，需要思政教育者結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式和內(nèi)容，從學(xué)生的角度出發(fā)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，讓學(xué)生在提升自我、滿(mǎn)足興趣、發(fā)揮自身才能和鍛煉自我中也能夠提升思想政治素養(yǎng)，解決目前高校思政教育效果弱化的問(wèn)題。