高職班導(dǎo)師制度的實(shí)踐與創(chuàng)新

（武威職業(yè)學(xué)院 甘肅·武威 733000）

1 班導(dǎo)師在人子培養(yǎng)中的作用

1.1 班導(dǎo)師是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的精準(zhǔn)實(shí)施者

立德樹人是新時(shí)代高職教育人才培養(yǎng)的根本任務(wù)和核心理念。班導(dǎo)師同學(xué)和學(xué)生談心談話、共同研討等方式傳播馬克思主義思想，毛澤東思想，鄧小平理論，習(xí)近平新時(shí)達(dá)中國特色社會(huì)主義思想，不斷提升學(xué)生理論水平、緊定理想信念，確保立德樹人方向，通過弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，教育引導(dǎo)學(xué)生在理想信念、價(jià)值理念的道德觀念上與過國家方針政策一致。

1.2 班導(dǎo)師是“導(dǎo)學(xué)、助學(xué)、督學(xué)”的精準(zhǔn)實(shí)施者

我校高職學(xué)生只有28.8%是理科生，大部分學(xué)生是文科生和專業(yè)不對(duì)口的三校生，所以新生入學(xué)后大學(xué)和中學(xué)的學(xué)習(xí)銜接很重要。班導(dǎo)師主要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。督促學(xué)生按時(shí)上課、上自習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)，組織考前復(fù)習(xí)，開展誠實(shí)守信教育。是學(xué)生能盡快適應(yīng)大學(xué)生活。

1.3 班導(dǎo)師是大學(xué)生優(yōu)良習(xí)慣養(yǎng)成的促成者

經(jīng)過調(diào)研，能源工程系47.3%為三校生，23.9%為文科生，28.8%為理科生，生源質(zhì)量較差，良莠不齊，學(xué)生基本素質(zhì)差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣差，沒有特長，特別自卑。所以我開展座談會(huì)，很學(xué)生談心談話，最終和學(xué)生簽訂了《大學(xué)生優(yōu)良習(xí)慣養(yǎng)成承諾書》此承諾書共有五項(xiàng)分別是：

（1）雙嚴(yán)習(xí)慣養(yǎng)成系列，上課、考試、開會(huì)等集體活動(dòng)提前十分鐘到場。

（2）運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成系列，每天鍛煉不少于一小時(shí)或者運(yùn)動(dòng)步數(shù)不少于8000步。

（3）衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成系列，每個(gè)人必須保證個(gè)人衛(wèi)生良好，必須保證個(gè)人物品整整潔，及時(shí)打掃宿舍和教室衛(wèi)生，及時(shí)清理教室及宿舍垃圾。

（4）自律習(xí)慣養(yǎng)成系列，上課，上自習(xí)不玩手機(jī)，將手機(jī)放入手機(jī)袋，專心學(xué)習(xí)。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，定期進(jìn)行總結(jié)反思。

（5）閱讀習(xí)慣養(yǎng)成系列，每個(gè)月至少讀一本書，堅(jiān)持寫讀書筆記。

2 班導(dǎo)師在實(shí)施過程中存在的問題

2.1 班導(dǎo)師資源缺乏

我們現(xiàn)有的班導(dǎo)師都是年輕老師，而這些年輕老師經(jīng)驗(yàn)上還需要進(jìn)一步的積累。當(dāng)然年輕教師精力充沛，有創(chuàng)新精神，比較了解學(xué)生，更易于與學(xué)生溝通，因此年輕老師更能做好班導(dǎo)師工作。

2.2 班導(dǎo)師、班主任、輔導(dǎo)員職責(zé)不明

班導(dǎo)師、班主任、輔導(dǎo)員工作重復(fù)，分工不明確，輔導(dǎo)員要負(fù)責(zé)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等全方位的管理和教育的工作，很多工作班導(dǎo)師也在做，輔導(dǎo)員也在做。還有些班導(dǎo)師思想觀念不到位，不重視工作，導(dǎo)致工作過程中不能深入學(xué)生，不了解學(xué)生實(shí)際情況。

3 班導(dǎo)師工作建設(shè)的思考

3.1 加強(qiáng)班導(dǎo)師工作隊(duì)伍的建設(shè)

班導(dǎo)師是非常重要的工作，一定要嚴(yán)把入選班導(dǎo)師的政治關(guān)、師德觀、業(yè)務(wù)觀、要有合適的選聘程序。其次要注意班導(dǎo)師的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，整合資源，優(yōu)化團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)交流，加強(qiáng)班導(dǎo)師的培訓(xùn)和“傳、幫、帶”完成班導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，充分發(fā)揮班導(dǎo)師育人作用。

3.2 明確班導(dǎo)師和輔導(dǎo)員的工作職責(zé)

班導(dǎo)師、班主任、輔導(dǎo)員的工作有交叉但各有重點(diǎn)，要分工明確。班導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，督促并幫助學(xué)生做生涯規(guī)劃，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。一年級(jí)，重點(diǎn)在于端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)專業(yè)，樹牢專業(yè)思想，做好三年的學(xué)業(yè)規(guī)劃。二年級(jí)，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的日常行為習(xí)慣，督促學(xué)生獲得各種登記證書，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，多組織學(xué)生參加省級(jí)或國家的各類競賽，調(diào)整學(xué)生的學(xué)業(yè)規(guī)劃，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)。三年級(jí)，幫助學(xué)生做好生涯規(guī)劃，鼓勵(lì)學(xué)生多元化發(fā)展，打造自己的核心競爭力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)和就業(yè)指導(dǎo)，積極跟蹤學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)及就業(yè)情況。輔導(dǎo)員主要做好學(xué)生的思想政治教育。班主任主要負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理，行為習(xí)慣的養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，班級(jí)的獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)定。

評(píng)估系統(tǒng)應(yīng)該從頂層設(shè)計(jì)、過程控制和結(jié)果反饋三方面進(jìn)行科學(xué)評(píng)估。首先，頂層設(shè)計(jì)要設(shè)計(jì)好班導(dǎo)師的共同項(xiàng)目，個(gè)性化項(xiàng)目并有詳細(xì)的考核辦法，其次部分班導(dǎo)師由于業(yè)務(wù)工作較多，無暇顧及班導(dǎo)師工作，所以過程控制非常重要。最后要建立科學(xué)合理的考核評(píng)價(jià)體系，健全激勵(lì)機(jī)制。定期評(píng)估班導(dǎo)師的工作成效，綜合班導(dǎo)師自評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、班導(dǎo)師工作手冊(cè)、職能部門的考核等全面評(píng)估班導(dǎo)師工作，對(duì)于考核記過學(xué)校應(yīng)有相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。