淺析“三生教育”在中等職業(yè)學(xué)校德育工作中的實(shí)踐

（云南省郵電學(xué)校 云南·昆明 650214）

1 著眼中職生成長(zhǎng)，首先明確師生職責(zé)

第一，教師教學(xué)觀念從灌輸型向交往型轉(zhuǎn)變?！敖逃诒举|(zhì)上不是創(chuàng)造人，而只能用激發(fā)、開(kāi)發(fā)、引導(dǎo)”。如教師組織學(xué)生觀看《阿甘正傳》影片后，寫(xiě)下觀后感。通過(guò)課后點(diǎn)評(píng)觀后感引導(dǎo)學(xué)生，用同學(xué)們自己的話(huà)分享影片中的人物是如何用“天行健，君子貴在自強(qiáng)不息”的態(tài)度對(duì)待自己生命歷程中拿到的一副壞牌，卻用智慧勇氣、持之以恒的努力來(lái)打成一副好牌，如何在工作中、角色與責(zé)任中、無(wú)私的愛(ài)的奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的。

第二，提升教師素質(zhì)。首先做老師有一個(gè)前提，就是我們必須隨時(shí)隨刻保持著成長(zhǎng)的力量。教師要意識(shí)到在信息化時(shí)代不懂計(jì)算機(jī)，已經(jīng)成為新時(shí)代的“文盲”自己不“觸網(wǎng)”，就無(wú)法了解學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)上的所作所為，不能承擔(dān)起網(wǎng)上“引路人”的職責(zé)。其次，以自身的行為踐“三生教育”。如我在上三個(gè)班的大課時(shí)，發(fā)現(xiàn)教室地面和課桌抽屜里有不少垃圾堆放，桌面、椅面布滿(mǎn)灰塵。我國(guó)古人要求兒童養(yǎng)成“黎明即起灑掃庭院內(nèi)外整潔”的習(xí)慣。經(jīng)過(guò)思考，我提前20分鐘到教室主動(dòng)以身示教為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔干凈的環(huán)境，打掃教室衛(wèi)生。在這個(gè)過(guò)程中“無(wú)聲勝有聲”有早到的同學(xué)會(huì)主動(dòng)自覺(jué)地同我一起灑水、掃地、抹桌子、倒垃圾。上課伊始之際，在這間因?yàn)閹熒餐那趧趷?ài)心又重新變得干凈美麗的教室里我趁勢(shì)向同學(xué)們導(dǎo)入了“一個(gè)人假如不從小開(kāi)始養(yǎng)成人生的清潔的習(xí)慣，那是最危險(xiǎn)不過(guò)的”。“骯臟是百病的向?qū)?，衛(wèi)生是康樂(lè)的保障”及“一屋不掃何以?huà)咛煜隆钡睦砟?。在課后作業(yè)里有的同學(xué)寫(xiě)道，一個(gè)人在生活里應(yīng)該潔身自好，有清潔的身體、清白的良心、清醒的頭腦，少產(chǎn)生垃圾，為干凈和諧的環(huán)境而努力！再次，增強(qiáng)三生教育課的審美性，提高教學(xué)的吸引力和實(shí)效性。教師在課堂上的衣著發(fā)式要符合自己的性格氣質(zhì)和職業(yè)特點(diǎn)，在大方整潔、自然莊重中透露出時(shí)代氣息和蓬勃向上的精神面貌，使學(xué)生感到真誠(chéng)可敬，從而“親其師，信其道”。“意美以感心，言美以感耳，語(yǔ)言的準(zhǔn)確、明晰、雄辯，可以閃耀出理性的光輝；而語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣、生動(dòng)形象，則可令人賞心悅目。“不是蜜，但它可以粘住一切。”總之，“老師的責(zé)任不僅僅局限于“傳道授業(yè)解惑”，而是陪伴成長(zhǎng)在成長(zhǎng)的每一階段上，去體會(huì)并且欣賞成長(zhǎng)中所有的歡欣與酸楚，去洞察學(xué)生內(nèi)心且包容地去陪伴把學(xué)生的喜怒哀樂(lè)、寒暑冷暖放在心。陪伴不是一味地嬌慣、遷就和縱容。教師對(duì)學(xué)生真正的陪伴不是把自己放在了孩子的對(duì)立面上板起面孔訓(xùn)誡，而是在陪伴中引導(dǎo)給他們力量，讓他們飛起來(lái)。作為一名教師，“德高為師，身正為范”更有必要每日反思自我。反思自己作為教學(xué)者的經(jīng)歷，可以讓自己積累經(jīng)驗(yàn)與吸取教訓(xùn)、反思自己的教學(xué)儀表、反思自己的教學(xué)語(yǔ)言、反思自己的教材處理、反思自己的教學(xué)過(guò)程、反思自己對(duì)學(xué)生的方式與態(tài)度。

第三，合格的中職生不僅有工作能力，而且也具有做人的能力?？鬃臃浅?ài)自己的學(xué)生，他對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)信心，對(duì)他們的發(fā)展抱有比較樂(lè)觀的態(tài)度，他說(shuō)“后生可畏，焉知來(lái)者之不如今也?！闭J(rèn)為新一代可能勝過(guò)老一代，學(xué)生可能超過(guò)老師，學(xué)生是事業(yè)希望所在。中職生在“生命為體、生存為立、生活為愛(ài)”的終身學(xué)習(xí)及全面發(fā)展中建立自我，知道自己是誰(shuí)，并且知道自已想要什么?例如本校的女生在面臨就業(yè)選擇時(shí)，如果身高未到1米6而普通話(huà)較好，聲音甜美者應(yīng)聘號(hào)碼百事通成功機(jī)會(huì)更多：而個(gè)子較高，形體條件好的同學(xué)應(yīng)聘聯(lián)通營(yíng)業(yè)廳營(yíng)業(yè)員成功機(jī)會(huì)更多。例如本校三名已在聯(lián)通營(yíng)業(yè)廳工作的同學(xué)反饋回來(lái)的信息可以讓我們明白什么是合格的中職生：三名女生相同之處：面試、筆試百里挑一都已通過(guò)，獲得在世紀(jì)城聯(lián)通營(yíng)業(yè)廳試用一個(gè)月的寶貴機(jī)會(huì)。不同之處：一個(gè)月試用期結(jié)束后只留下一名女生，并且該女生目前已在該營(yíng)業(yè)廳工作2年，多次獲得營(yíng)業(yè)廳的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，工作業(yè)績(jī)名列前茅、據(jù)了解這名留下來(lái)的女生心中有父母、有老師、有領(lǐng)導(dǎo)、有客戶(hù)。能盡力與人為善，和諧團(tuán)結(jié)，吃苦耐勞。勤儉健康有著非常寶貴的自信心。同時(shí)勤奮學(xué)習(xí)新技術(shù)、新業(yè)務(wù)，能順利通過(guò)每個(gè)月的業(yè)務(wù)考試。而另外兩名失去工作機(jī)會(huì)的女生一位雖然人際關(guān)系還行，可是面對(duì)每個(gè)月的業(yè)務(wù)考試不知珍惜，輸給了自己的懶惰，丟掉了自己的飯碗。另一名女生業(yè)務(wù)考試成績(jī)很好，卻受不得委屈，抱怨他人確不愿反省自己，也失去了工作機(jī)會(huì)?？傊?，“假如生命不夠豐盈飽滿(mǎn)，怎能在生存層面上開(kāi)天辟地，怎能在生活中建功立業(yè)？三生教育并不是技巧的學(xué)習(xí)，是對(duì)學(xué)生心靈的養(yǎng)護(hù)，是教真育愛(ài)，三生有愛(ài)是讓人擁有一生幸福能力的終身事業(yè)。好的學(xué)習(xí)必須導(dǎo)致行為層面的改變，才能成長(zhǎng)為健康的、蓬勃的、有力量的人適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人，要做像云南人都熟悉的普洱茶一樣的人，“老的普洱茶被壓成茶餅，掰開(kāi)以后一片一片碎碎的，投入鍋里一開(kāi)始甚至沒(méi)有顏色，但煮的時(shí)間越長(zhǎng)，這些茶葉片變得越舒展、滋潤(rùn)、豐滿(mǎn)、釋放，而一鍋無(wú)色無(wú)味的水，變成一鍋嫣紅濃郁的茶水，這便是一個(gè)人的生命和社會(huì)相遇的最好方式，你接受了煎熬，但你在煎熬中被成全，從而改變了你的一片生活?！?/p>

2 突出中職生主體，創(chuàng)新教學(xué)情景設(shè)置

“從做中學(xué)”強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心、以活動(dòng)為中心。在以教材為主的課程教學(xué)中針對(duì)中職生關(guān)于火災(zāi)、燙傷、落水及人工呼吸等方面的知識(shí)技能缺乏的現(xiàn)狀，教授“人工心肺復(fù)蘇術(shù)”；針對(duì)中職生營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩，因生活方式造成心腦血管疾病的潛在隱患播放胡大一教授的視頻《國(guó)人健康手機(jī)號(hào)》針對(duì)中職生正值性發(fā)育成熟期，播放影碟《生命、性與愛(ài)的真像》艾滋病的傳播途徑以性傳播為主，非常隱密。艾滋病離青少年并不遠(yuǎn)，目前艾滋病無(wú)法治愈唯有重在預(yù)防。我在上“三生教育”生存篇《公共衛(wèi)生與健康》一課時(shí)組織6名同學(xué)通過(guò)朗誦、肢體語(yǔ)言等角色表演的活動(dòng)讓學(xué)生們加深對(duì)艾滋病的認(rèn)識(shí)，領(lǐng)悟只有潔身自愛(ài)，婚前婚后守貞，擇德以結(jié)婚姻才能預(yù)防艾滋病。首先抓好課前預(yù)告：利用早自習(xí)20分鐘時(shí)間預(yù)先到上課班級(jí)教室對(duì)今天上課內(nèi)容進(jìn)行預(yù)告：例如有關(guān)生命生死主題的視頻《花田半畝》；暗喻生命線(xiàn)長(zhǎng)短的視頻《生命列車(chē)》；先知死后知生的視頻朱德庸漫畫(huà)《跳樓》讓同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有了解、有期待。其次：在教學(xué)中，通過(guò)投影、錄像、音樂(lè)、表演、圖片、詩(shī)歌等多元化的教學(xué)手段，來(lái)展示具體、生動(dòng)、直觀的教學(xué)情境，從而渲染課堂氛圍，讓學(xué)生身臨其境，深切的感悟人生哲理。同時(shí)在“三生教育”的課堂上，教學(xué)要根據(jù)需要，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用有趣的比喻、精彩的名言、簡(jiǎn)短的故事等來(lái)突破難點(diǎn)、延續(xù)興趣。結(jié)尾，是整堂課的壓軸戲。給課堂一個(gè)好的結(jié)尾，不僅能起到畫(huà)龍點(diǎn)晴的作用，更讓學(xué)生有一種意猶未盡的感覺(jué)和情緒提升的沖動(dòng)。再次：每次課后及時(shí)布置作業(yè)及時(shí)點(diǎn)評(píng)交流分享并根據(jù)情況給每位同學(xué)在作業(yè)本上贈(zèng)送一至三句名言共勉。例如有的同學(xué)在作業(yè)中回答：“生命不像鋼筆、毛筆而像鉛筆會(huì)越用越短；生命應(yīng)像鉛筆一樣挺直腰桿做人；一只鉛筆除了用來(lái)寫(xiě)字，必要時(shí)還能用來(lái)做尺子畫(huà)線(xiàn)，還能作為禮品送人表示友愛(ài)。那么有著眼睛、鼻子、耳朵、大腦和手腳的人更是有無(wú)數(shù)種用途，并且任何一種用途都足以使我們生存下去?！庇械耐瑢W(xué)則回答說(shuō)：“我愿像一塊用紙盒裝著的香皂，紙盒可用來(lái)寫(xiě)字做游戲卡片或可積攢賣(mài)錢(qián)，香皂將人身上的臟物去除，留給人的是干凈和清新的芳香，我愿我的生命就像這塊香皂樸實(shí)而有用?！比收咭?jiàn)仁，智者見(jiàn)智同學(xué)們真誠(chéng)的回答師生共享交流，對(duì)生命貴重、珍愛(ài)生命的教學(xué)目的起到再次強(qiáng)化和趣味性的作用。

3 總結(jié)

“生命、生存、生活是終其一生的命題，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生要學(xué)會(huì)在實(shí)踐中面對(duì)沖突和反差，在生命的每一個(gè)階段上，不管你身上有病痛，還是家里有隱憂(yōu)，你都心存鎮(zhèn)定而蓬勃地、充滿(mǎn)希望地對(duì)自己說(shuō)一句“生命就在我手中?！?/p>