近年來(lái)，隨著中外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來(lái)的日益深入，漢語(yǔ)學(xué)習(xí)受到了廣泛關(guān)注?！皾h語(yǔ)熱”的不斷升溫促使?jié)h語(yǔ)學(xué)習(xí)更多地走向?qū)I(yè)應(yīng)用層面，比如旅游漢語(yǔ)、商務(wù)漢語(yǔ)等。其中，由于中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)，商務(wù)漢語(yǔ)的適用范圍和實(shí)用價(jià)值都在逐步擴(kuò)大，也最具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。為了應(yīng)對(duì)這種時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，國(guó)內(nèi)許多高校都開設(shè)了商務(wù)漢語(yǔ)課程，但此類課程的教學(xué)對(duì)象普遍是在華的外國(guó)商業(yè)人士或者留學(xué)生，對(duì)于身處國(guó)外的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)講，他們的學(xué)習(xí)資源較為匱乏。本文的觀點(diǎn)是將商務(wù)漢語(yǔ)課程與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行整合，從而為漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

一、商務(wù)漢語(yǔ)課程的概念界定

商務(wù)漢語(yǔ)課程就是指為從事與中國(guó)進(jìn)行商務(wù)貿(mào)易往來(lái)的外國(guó)人士和外國(guó)留學(xué)生設(shè)置的專業(yè)漢語(yǔ)課程。“商務(wù)漢語(yǔ)”涉及的語(yǔ)言知識(shí)來(lái)自相關(guān)的商務(wù)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，呈現(xiàn)商務(wù)活動(dòng)的語(yǔ)體特點(diǎn)，同時(shí)關(guān)系到諸多中國(guó)的商務(wù)文化內(nèi)涵。商務(wù)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者一般是國(guó)內(nèi)留學(xué)生或商務(wù)人士，以中青年為主，他們的學(xué)習(xí)目的都是想要在中國(guó)從事商務(wù)活動(dòng)方面有所發(fā)展，學(xué)習(xí)的內(nèi)容有很強(qiáng)的針對(duì)性和專業(yè)性。在國(guó)內(nèi)的學(xué)習(xí)者可以通過(guò)學(xué)歷教育或非學(xué)歷教育得到較多的商務(wù)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，然而，對(duì)于身在國(guó)外的學(xué)習(xí)者來(lái)講，這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)相對(duì)匱乏。

二、實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種應(yīng)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過(guò)師、生、媒體等多邊、多向互動(dòng)和對(duì)多種媒體教學(xué)信息的收集、傳輸、處理、共享，來(lái)實(shí)現(xiàn)相應(yīng)教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)模式。這種教學(xué)方式最大的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)是打破了傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)空上的局限。傳統(tǒng)教學(xué)意味著面對(duì)面的教學(xué)活動(dòng)是教學(xué)的主要方式，師生局限在特定的時(shí)空內(nèi)，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則擺脫了這種局限性，它把教學(xué)資源及其相關(guān)內(nèi)容放在網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)習(xí)者可以隨時(shí)隨地利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)習(xí)的自由度。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的另一個(gè)優(yōu)勢(shì)是具有較好得交互性特點(diǎn)，能夠促進(jìn)師生之間的相互交流。傳統(tǒng)課堂中，由于受到時(shí)間的限制，師生互動(dòng)的效果往往不盡如人意，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)由于沒(méi)有時(shí)間限制的影響，師生互動(dòng)變得更加自由。

三、《初級(jí)商務(wù)漢語(yǔ)》網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容?！冻跫?jí)商務(wù)漢語(yǔ)》網(wǎng)絡(luò)課程是針對(duì)母語(yǔ)為非漢語(yǔ)國(guó)家的人想要來(lái)中國(guó)或與中國(guó)公司進(jìn)行商務(wù)活動(dòng)而設(shè)計(jì)。通過(guò)完成的該網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握一定的商務(wù)漢語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，具有初步的聽、說(shuō)、讀能力，能夠在商務(wù)場(chǎng)合中與人自如溝通，例如：與商務(wù)伙伴進(jìn)行日常交際、進(jìn)行商務(wù)旅行、參加會(huì)議等。本課程主要目的是為想要來(lái)中國(guó)或與中國(guó)公司進(jìn)行商務(wù)活動(dòng)的外國(guó)人提供語(yǔ)言知識(shí)，讓他們能夠用漢語(yǔ)完成日常交流，同時(shí)，了解一些中國(guó)特有的商務(wù)文化內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)中國(guó)國(guó)情，為他們今后繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，或者定居中國(guó)提供語(yǔ)言幫助、掃清語(yǔ)言障礙。

在教學(xué)內(nèi)容方面，語(yǔ)音、漢字和基本的語(yǔ)法問(wèn)題已經(jīng)在之前的階段基本解決，也就不再是商務(wù)漢語(yǔ)教學(xué)的主要內(nèi)容了。由于商務(wù)漢語(yǔ)涉及很多經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，使用的詞語(yǔ)與大眾漢語(yǔ)的詞語(yǔ)有諸多不同，具體表現(xiàn)為專業(yè)術(shù)語(yǔ)多、正式用語(yǔ)多、詞語(yǔ)較難理解等方面，因此，詞匯教學(xué)是這一課程的教學(xué)重點(diǎn)。從結(jié)構(gòu)上看，課程內(nèi)容共分為五個(gè)單元：1.商務(wù)交際 2.商務(wù)通信 3.商務(wù)旅行 4.參加會(huì)議5.商務(wù)洽談。每個(gè)單元根據(jù)內(nèi)容不同，分為若干模塊，教師根據(jù)每個(gè)模塊的特定話題，對(duì)相應(yīng)的詞匯、句型以及對(duì)話等內(nèi)容進(jìn)行講解，學(xué)生在看完學(xué)習(xí)視頻后，按照要求完成相應(yīng)的發(fā)音、朗讀、討論等學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）網(wǎng)絡(luò)授課方式。近年來(lái)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)展迅速，數(shù)量與日俱增，本課程選擇了美國(guó)Blackboard數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)是美國(guó)較為先進(jìn)、流行的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)之一。通過(guò)此平臺(tái)，教師可以開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，上傳文檔、視頻等教學(xué)資源，學(xué)習(xí)者可以自主選擇要學(xué)習(xí)的課程并進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，而且不同學(xué)習(xí)者之間以及教師和學(xué)習(xí)者之間可以根據(jù)各自的需要進(jìn)行相關(guān)討論、交流。

開設(shè)課程前，教師要先準(zhǔn)備好課程介紹、大綱、學(xué)生作業(yè)、討論題目等資料，并將詞匯、對(duì)話等知識(shí)點(diǎn)的講授內(nèi)容錄制成視頻，然后將這些文件上傳至Blackboard平臺(tái)。學(xué)生在選課后，需要閱讀課程大綱來(lái)了解學(xué)習(xí)安排，然后根據(jù)要求每周完成學(xué)習(xí)任務(wù)，包括觀看教學(xué)視頻、完成對(duì)話練習(xí)、參與討論等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以隨時(shí)通過(guò)平臺(tái)與教師進(jìn)行溝通。學(xué)生每學(xué)完一個(gè)單元都要完成一個(gè)詞匯與句型測(cè)試，滿分為100分，學(xué)生可以多次參加測(cè)試，Blackboard平臺(tái)會(huì)保留最高分?jǐn)?shù)，用作課程的最終考核成績(jī)。