郭傳輝

(泉州幼兒師范高等?？茖W(xué)校, 福建 泉州 362000)

高等院校作為目前教育發(fā)展中的最高等級(jí)，是知識(shí)密集、科技聚集的重要場所。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，高等院校教育管理在實(shí)踐過程中需要充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，通過系統(tǒng)化的數(shù)據(jù)分析來提高院校教育管理水平，真正彰顯出教育管理的規(guī)范化、高效化以及人性化，從而為高校的長足發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、大數(shù)據(jù)對(duì)高校教育管理的積極作用

(一) 有助于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)管理模式在以往的高校教育管理中，其工作通常過于單一，基本都是利用傳授基礎(chǔ)理論知識(shí)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，與學(xué)生之間缺少互動(dòng)，師生間的距離越來越遠(yuǎn)，無法滿足廣大學(xué)生的個(gè)性化需求。但在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，高等院校教育教學(xué)方式不再僅局限在課堂中，還涌現(xiàn)了許多網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，為日常教育教學(xué)提供了更加多樣和便利的渠道。同時(shí)，借助大數(shù)據(jù)技術(shù)還能全面分析廣大學(xué)生日常學(xué)習(xí)行為及其習(xí)慣，彌補(bǔ)了教學(xué)中的不足，不僅能提高教育教學(xué)質(zhì)量，還能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(二) 有助于提高信息化管理水平在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，高等院校教育管理工作需根據(jù)信息化建設(shè)的總體形勢，積極運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)展開全面深入的分析，以此來提高自身的信息化管理水平。在校內(nèi)教育教學(xué)平臺(tái)監(jiān)管中，往往會(huì)涉及科研與人事等諸多系統(tǒng)，這些子系統(tǒng)都要通過信息數(shù)據(jù)來實(shí)現(xiàn)有效的管理和把控。除此之外，還有移動(dòng)終端技術(shù)與各種智能設(shè)備在各領(lǐng)域的有效運(yùn)用，都可實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)信息的深度分析與挖掘。因此，將大數(shù)據(jù)技術(shù)運(yùn)用到高校日常教育管理中，將極大程度地提高教育教學(xué)管理效率和水平。

(三) 有助于加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流在高等院校學(xué)術(shù)交流與科學(xué)研究成果的分享過程中，離不開大數(shù)據(jù)技術(shù)的支持。大數(shù)據(jù)技術(shù)可充分促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，實(shí)現(xiàn)信息共享。大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)據(jù)技術(shù)以及云計(jì)算技術(shù)的應(yīng)用最為廣泛，既能分享科研成果，還能實(shí)現(xiàn)跨領(lǐng)域和學(xué)科的數(shù)據(jù)資源共享，有助于推動(dòng)科學(xué)研究模式和方法的改革與和創(chuàng)新，深化學(xué)術(shù)信息交流。此外，信息化時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)是數(shù)據(jù)信息共享的主要途徑，可利用網(wǎng)絡(luò)保存和附近檢索等功能來整合數(shù)據(jù)信息，提高數(shù)據(jù)信息共享的整體效率。

二、大數(shù)據(jù)視閾下高校教育管理信息化建設(shè)的路徑

(一) 樹立大數(shù)據(jù)運(yùn)用觀念首先，積極鼓勵(lì)教育管理工作人員深刻認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)信息具有的重要價(jià)值，高度重視對(duì)數(shù)據(jù)的積累。通過對(duì)數(shù)據(jù)信息的實(shí)時(shí)搜集，整合校內(nèi)外數(shù)據(jù)信息，進(jìn)一步挖掘潛藏在數(shù)據(jù)信息內(nèi)的教育資源。其次，優(yōu)化管理思維。積極利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，將其與教育管理相結(jié)合，能有效彌補(bǔ)以往教育管理模式中的不足，提高教育管理效率和質(zhì)量。全面了解和掌握信息之間的關(guān)聯(lián)性以及連續(xù)性，有利于提高數(shù)據(jù)搜集質(zhì)量，保障大數(shù)據(jù)技術(shù)在日常教育管理中的實(shí)效性。第三，規(guī)范數(shù)據(jù)信息分析的實(shí)踐流程。高等院校借助大數(shù)據(jù)技術(shù)革新教育管理模式，以此來真正實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外各種有關(guān)數(shù)據(jù)信息和教育管理相關(guān)信息間的緊密性探究。第四，鼓勵(lì)、引導(dǎo)相關(guān)人員積極加入到日常教育管理實(shí)踐中。結(jié)合當(dāng)下管理目標(biāo)，構(gòu)建切實(shí)可行的教育管理機(jī)制，在培養(yǎng)優(yōu)秀教育管理人才的基礎(chǔ)上，提高他們的大數(shù)據(jù)應(yīng)用能力和水平，增強(qiáng)管理工作者對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)運(yùn)用的重視。最后，政府有關(guān)部門不僅要廣泛宣傳高校實(shí)施大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)理論，同時(shí)還要從專業(yè)人才培育、學(xué)生日后就業(yè)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的角度來思考問題，最大限度地體現(xiàn)出大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)高等院校教育管理的重要作用，進(jìn)一步強(qiáng)化校內(nèi)管理層對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)的合理運(yùn)用意識(shí)。

(二) 加大大數(shù)據(jù)建設(shè)力度在教育管理過程中，不同管理部門有著不同的權(quán)利和責(zé)任，相互之間獨(dú)立工作，導(dǎo)致部門之間無法實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的共享與整合。為此，可建立具有數(shù)據(jù)信息保存與接入、研究與監(jiān)管、處理與核算等功能于一體的綜合性數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)高等院校不同部門間的數(shù)據(jù)信息互通。首先，按照不同類型的數(shù)據(jù)和信息，構(gòu)建相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。高等院校應(yīng)基于統(tǒng)籌科研管理、教育管理以及學(xué)生管理，全面搜集有關(guān)數(shù)據(jù)和信息。在此過程中，可先通過挑選篩查的方式對(duì)某些領(lǐng)域的數(shù)據(jù)與信息進(jìn)行搜集，盡可能做到完整和詳細(xì)，保障數(shù)據(jù)與信息具有較強(qiáng)的代表性。然后按照數(shù)據(jù)和信息的類型再次劃分，并深入探索不同數(shù)據(jù)與信息的內(nèi)在聯(lián)系，在一致性的基礎(chǔ)上，明確數(shù)據(jù)與信息搜集的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)校內(nèi)存在的各種類型的數(shù)據(jù)和信息展開全面采集。其次，建立數(shù)據(jù)信息平臺(tái)系統(tǒng)。系統(tǒng)應(yīng)包含全部學(xué)科、專業(yè)以及各種職能部門的信息，管理人員可依據(jù)數(shù)據(jù)和信息之間的內(nèi)在關(guān)系，將各種數(shù)據(jù)與信息進(jìn)行整合，構(gòu)建統(tǒng)一大數(shù)據(jù)系統(tǒng)。各個(gè)部門可利用系統(tǒng)獲取所需數(shù)據(jù)，滿足日常教育管理的實(shí)際需求。最后，制定反饋制度。對(duì)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)內(nèi)容缺失的數(shù)據(jù)信息，相關(guān)工作人員可及時(shí)將問題反饋給平臺(tái)負(fù)責(zé)人，并督促他們盡快收集、整理以彌補(bǔ)缺失的數(shù)據(jù)與信息。

(三)創(chuàng)新信息間融合機(jī)制當(dāng)前，高校對(duì)社會(huì)數(shù)據(jù)與信息的獲取存在一定的難度，有關(guān)政府部門應(yīng)建立科學(xué)全面的社會(huì)數(shù)據(jù)和信息平臺(tái)，以此來促進(jìn)社會(huì)產(chǎn)業(yè)與高等教育間的聯(lián)系。具體可從以下幾方面入手：其一，在數(shù)據(jù)搜集上，教育主管部門可協(xié)同市場部門對(duì)當(dāng)下企業(yè)內(nèi)部數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行搜集，利用折線圖來分析不同產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢，便于高校及時(shí)掌握社會(huì)不同產(chǎn)業(yè)實(shí)際發(fā)展水平與趨勢。其二，通過分層基本理論，建立產(chǎn)業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)系統(tǒng)。有關(guān)政府部門可挑選特定行業(yè)中總體發(fā)展形勢較好與較差的企業(yè)，引導(dǎo)它們開展長期合作，并對(duì)有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行搜集、研究與處理。其三，將高校教育教學(xué)信息與社會(huì)有關(guān)企業(yè)內(nèi)部數(shù)據(jù)加以整合，建立數(shù)據(jù)共享平臺(tái)。高等院?？衫霉蚕砥脚_(tái)來全方位了解某些專業(yè)相對(duì)應(yīng)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，而企業(yè)也可對(duì)當(dāng)前高校人才培養(yǎng)情況有著大致的了解?；诖耍ㄟ^反饋制度將企業(yè)實(shí)際需求傳達(dá)給校方，推動(dòng)高校教育管理模式的改革與創(chuàng)新，為育人方案的制定和教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化提供有利指導(dǎo)。最后，深入挖掘產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨的現(xiàn)實(shí)困境。在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)背景下，當(dāng)代企業(yè)在發(fā)展過程中不可避免地會(huì)遇到產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型與升級(jí)的問題。高等院?？梢劳猩鐣?huì)產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)與信息平臺(tái)，探索挖掘出當(dāng)代企業(yè)發(fā)展遇到的挑戰(zhàn)，通過校內(nèi)科研隊(duì)伍，根據(jù)自身院校教育及產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)實(shí)發(fā)展需求，構(gòu)建切實(shí)可行的育人體系，從根本上增強(qiáng)高校教育管理的核心競爭力，最大限度地發(fā)揮教育管理工作的能效。與此同時(shí)，高校還要根據(jù)教育管理鮮明特點(diǎn)，制定校外數(shù)據(jù)與信息搜集研究制度，逐步形成契合院校教育管理特點(diǎn)的數(shù)據(jù)與信息平臺(tái)。

(四) 組建專業(yè)教育管理團(tuán)隊(duì)高校合理運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，需要高度重視專業(yè)隊(duì)伍的建設(shè)，讓了解技術(shù)、擅長管理和領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)質(zhì)人才成為引領(lǐng)高校教育管理信息化建設(shè)的主力軍。與此同時(shí)，在具體建設(shè)當(dāng)中，高校應(yīng)基于大數(shù)據(jù)的運(yùn)用目標(biāo)，及時(shí)抓住大數(shù)據(jù)時(shí)代所帶來的發(fā)展機(jī)遇，利用專業(yè)的培訓(xùn)教育活動(dòng)來培養(yǎng)一批具備數(shù)據(jù)研發(fā)、數(shù)據(jù)保存、數(shù)據(jù)可視化以及數(shù)據(jù)挖掘等多種能力的綜合型人才。利用專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍來促進(jìn)科技發(fā)展與教育管理的深度融合，從而讓教育管理實(shí)踐與先進(jìn)信息技術(shù)結(jié)合到一起，進(jìn)一步推動(dòng)校內(nèi)管理工作人員的職業(yè)發(fā)展。此外，高校應(yīng)深化校企合作，教育管理者可到企業(yè)內(nèi)部參加大數(shù)據(jù)技術(shù)方面的工作，借此來提高他們的數(shù)據(jù)處理水平。還可積極邀請(qǐng)企業(yè)中具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的人員參加日常教育管理，通過科學(xué)高效的管理，加強(qiáng)對(duì)高等院校教育管理體制的全面了解，并從中發(fā)現(xiàn)教育管理體制中存在的不足，從而通過優(yōu)化現(xiàn)有的數(shù)據(jù)平臺(tái)，來切實(shí)滿足高校教育管理的現(xiàn)實(shí)需求。高校在建設(shè)教育管理團(tuán)隊(duì)的過程中，也要制定詳細(xì)的規(guī)則，更好地規(guī)范管理者的工作行為，確保教育管理隊(duì)伍的工作質(zhì)量和效率。

三、結(jié)語

高等院校教育管理信息化建設(shè)，需要全面深入地了解大數(shù)據(jù)的基本內(nèi)涵，明確大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)教育管理的重要作用，提高自身大數(shù)據(jù)技術(shù)運(yùn)用的意識(shí)。基于教育管理目標(biāo)，借助大數(shù)據(jù)技術(shù)的優(yōu)勢，分析校內(nèi)教育管理信息化建設(shè)過程中存在的現(xiàn)實(shí)問題。通過制定數(shù)據(jù)搜集標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建數(shù)據(jù)信息整合與共享平臺(tái)，強(qiáng)化獲取信息的能力，最大限度地發(fā)揮大數(shù)據(jù)在日常教育管理工作中的積極效應(yīng)，確保高校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。