夏娟 河北民族師范學(xué)院

財(cái)務(wù)管理專業(yè)具有較強(qiáng)的專業(yè)性質(zhì)和實(shí)踐操作能力，在教學(xué)過程中，應(yīng)對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，促使實(shí)踐與理論有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮現(xiàn)有教學(xué)資源優(yōu)勢。實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)重視財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，為學(xué)生提供合理的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)用也提高了學(xué)生職業(yè)技術(shù)能力，對學(xué)生就業(yè)和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，教學(xué)過程中，應(yīng)研究實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)意義和途徑，為學(xué)生職業(yè)發(fā)展提供科學(xué)規(guī)劃。

一、財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)意義

對財(cái)務(wù)管理專業(yè)就業(yè)形勢進(jìn)行分析，專業(yè)就業(yè)率可達(dá)到80%以上，但是，專業(yè)對口職業(yè)不多，學(xué)生的就業(yè)方向主要集中在銷售、出納和材料管理等相關(guān)職業(yè)中。造成這一問題的主要原因是學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力缺乏，無法勝任財(cái)務(wù)管理職業(yè)要求。為改善相關(guān)問題，設(shè)計(jì)了財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)教育基地，對學(xué)生財(cái)務(wù)分析、管理能力進(jìn)行全面提升，滿足就業(yè)市場要求。

財(cái)務(wù)管理專業(yè)具有較強(qiáng)的融合性，部分教師和學(xué)生對財(cái)務(wù)管理專業(yè)未能形成準(zhǔn)確定位，導(dǎo)致人才培養(yǎng)模式出現(xiàn)不合理問題?，F(xiàn)有的財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)方案中，注重對學(xué)生理論知識進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)生缺乏實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，對會計(jì)記賬、業(yè)務(wù)核算和財(cái)務(wù)報(bào)表生成與合并等內(nèi)容缺乏形象化認(rèn)知，不利于學(xué)生專業(yè)能力提升。而財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和使用，對學(xué)生進(jìn)行全面系統(tǒng)培養(yǎng)，學(xué)生專業(yè)操作能力獲得顯著提升，自身素質(zhì)得到改善，對就業(yè)和發(fā)展產(chǎn)生積極作用。實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，對財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行建設(shè)，學(xué)生崗位適應(yīng)能力得到強(qiáng)化，提高了財(cái)務(wù)管理專業(yè)就業(yè)效率[1]。

二、財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地構(gòu)建有效對策

（一）做好目標(biāo)定位工作

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中，應(yīng)做好教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)與定位工作，對主要教學(xué)方案和理念進(jìn)行應(yīng)用，關(guān)注理論教學(xué)與實(shí)踐基礎(chǔ)的有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生發(fā)展提供便利條件。實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地功能，對財(cái)務(wù)專業(yè)教學(xué)資源進(jìn)行挖掘，使得財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生發(fā)展實(shí)際相吻合，切實(shí)提高學(xué)生財(cái)務(wù)管理實(shí)踐能力。職業(yè)能力規(guī)劃中，做好目標(biāo)設(shè)計(jì)，分析目前實(shí)訓(xùn)基地操作空間，是培養(yǎng)專業(yè)人才的關(guān)鍵步驟，也是創(chuàng)新財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)模式的重要途徑。

財(cái)務(wù)管理專業(yè)是教學(xué)體系的重要組成部分，應(yīng)確保財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)合理性與可行性，根據(jù)就業(yè)市場實(shí)際情況和學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，完成教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。在財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中，應(yīng)充分考慮崗位需求，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境和基礎(chǔ)教育設(shè)施，增加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和先進(jìn)教學(xué)手段應(yīng)用，使得財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)滿足教學(xué)現(xiàn)代化要求，為專業(yè)人才培養(yǎng)提供有利條件。職業(yè)角度分析，財(cái)務(wù)管理專業(yè)涉及金融、經(jīng)濟(jì)管理、會計(jì)和工商管理等多個專業(yè)，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)應(yīng)抓住重點(diǎn)，根據(jù)就業(yè)市場環(huán)境，對人才培養(yǎng)方案進(jìn)行調(diào)整，確保實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與應(yīng)用有效性。

（二）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容規(guī)范要求

實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，規(guī)范化的教學(xué)內(nèi)容和組織方式，對財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)起到關(guān)鍵作用，因此，在教學(xué)工作中，應(yīng)指導(dǎo)教師完成教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)工作。關(guān)注教學(xué)資源與學(xué)生發(fā)展匹配度。財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力培養(yǎng)，在教學(xué)軟件和硬件設(shè)施構(gòu)建中，應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注社會實(shí)踐內(nèi)容應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)理論與實(shí)踐結(jié)合。

實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目選擇中，應(yīng)對人才市場進(jìn)行調(diào)研，根據(jù)調(diào)研結(jié)果對人才培養(yǎng)模式進(jìn)行升級，使得教學(xué)工作更加具有針對性。實(shí)踐表明，根據(jù)市場需求，對人才培養(yǎng)模式進(jìn)行定位，是提升財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是落實(shí)新時期教學(xué)理念的有效舉措。財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)中，應(yīng)重視財(cái)務(wù)分析能力和會計(jì)核算方法，注重培養(yǎng)財(cái)務(wù)管理技巧，使得教學(xué)資源應(yīng)用更加合理。對實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的規(guī)范化設(shè)計(jì)，關(guān)注電算化設(shè)備與仿真設(shè)備應(yīng)用，能夠提升人才培養(yǎng)效率，發(fā)揮實(shí)現(xiàn)基地應(yīng)用優(yōu)勢。目前，大部分院校財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量不多，實(shí)訓(xùn)課堂缺乏組織能力，并且人員參與積極性不足，影響財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)水平提升。人才培養(yǎng)中，應(yīng)調(diào)整課時分配，注重增加實(shí)訓(xùn)課程時間，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

（三）關(guān)注雙元制的模式

財(cái)務(wù)管理實(shí)踐中，可借鑒德國“雙元制”教學(xué)模式，與專業(yè)對口企業(yè)進(jìn)行合作，研究聯(lián)合辦學(xué)模式，促使學(xué)校成為企業(yè)人才培養(yǎng)基地，使得訂單制人才培養(yǎng)模式得到實(shí)踐應(yīng)用。雙元制教學(xué)模式中，財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)落實(shí)現(xiàn)代學(xué)徒制，注重在校企結(jié)合下，對人才培養(yǎng)方案進(jìn)行升級，提升人才培養(yǎng)水平。

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)需要分析市場就業(yè)行情，了解財(cái)務(wù)管理專業(yè)發(fā)展方向和現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，切實(shí)提高專業(yè)技術(shù)能力。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中，應(yīng)重視時效性，注重提升基地質(zhì)量[2]。分析目前財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)現(xiàn)狀，可知基地服務(wù)能力不足、教育功能不完善。因此，在教育資源發(fā)掘中，應(yīng)注重調(diào)整方案，落實(shí)雙元制教學(xué)模式，關(guān)注教育機(jī)構(gòu)和企業(yè)在人才培養(yǎng)中的作用。學(xué)校應(yīng)與企業(yè)深度合作，打造現(xiàn)代化人才培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)共建共贏的目標(biāo)。

三、結(jié)論

綜上所述，財(cái)務(wù)管理專業(yè)的建設(shè)中，應(yīng)認(rèn)識到基地建設(shè)的重要意義，為人才培養(yǎng)提供基礎(chǔ)保障。在分析現(xiàn)狀問題基礎(chǔ)上，應(yīng)實(shí)施行之有效的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)策略，其中包括制定教學(xué)目標(biāo)、規(guī)范實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、構(gòu)建雙元制教學(xué)模式等等。通過對教學(xué)資源的有效應(yīng)用，達(dá)到財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，促使教學(xué)理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。