郭聚濤

摘 要：初中思想政治課程作為學(xué)生升學(xué)考試的一門重要課程，在素質(zhì)教育體系當(dāng)中發(fā)揮著不可替代的作用。新課程改革大背景下，對初中思想政治教育工作提出了全新要求，為此就需要我們認(rèn)清和擺正中學(xué)思想政治課程在素質(zhì)教育中所處的地位和作用，認(rèn)真分析中學(xué)思想政治教育管理面臨的多種問題，然后制定針對性解決對策，確保教育質(zhì)量。本文主要結(jié)合實際工作經(jīng)驗，分析了中學(xué)思想政治教育管理存在的問題和相應(yīng)對策，希望通過本次研究對同行有一定借鑒價值。

關(guān)鍵詞：中學(xué)思想政治教育管理 存在問題 對策

中圖分類號：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-9082（2020）01-0-01

中學(xué)思想政治課程是素質(zhì)教育的一門重要課程。素質(zhì)教育包括了思想政治素質(zhì)教育和科學(xué)文化素質(zhì)教育兩個部分，其中思想政治素質(zhì)教育就需要發(fā)揮思想政治課程應(yīng)有的作用。在思想政治教育工作開展過程中，就需要教育工作者充分認(rèn)識到該門課程的重要作用，要依據(jù)國家法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)定，根據(jù)思想政治教育管理相關(guān)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知特點，構(gòu)建先進(jìn)的教學(xué)管理方式，引導(dǎo)學(xué)生更好的參與課程，實現(xiàn)初中學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。但現(xiàn)階段初中思想政治教育管理工作還面臨不少問題，突出的表現(xiàn)為教育管理制度落后，教學(xué)管理方式滯后，學(xué)生自我管理自我控制教育不足，為此就需要我們深入分析其中原因，制定針對性解決對策。

一、中學(xué)思想政治教育管理面臨的問題

1.思想政治教育管理體制落后

現(xiàn)階段，很多中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對思想政治教育管理工作重視程度不足，在教育工作開展過程中一直沿用傳統(tǒng)的教育管理制度，教學(xué)內(nèi)容十分單一。學(xué)校相關(guān)部門執(zhí)行過程中，管理者僅僅從條條框框出發(fā)，完全按照領(lǐng)導(dǎo)所制定的管理制度去管理學(xué)生。如對學(xué)生違規(guī)上網(wǎng)打架遲到等一系列行為，一旦發(fā)現(xiàn)就會全校通報，更有甚者還會直接勸退，不得入學(xué)。很多初中生第1次犯錯之后，就被教育管理者直接否定，沒有改過自新的機(jī)會，不利于學(xué)生身心健康發(fā)展。

2.思想政治教育管理方式滯后

信息時代大背景下，學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)接觸更加頻繁，但因為中學(xué)生自我辨別能力較差，很容易受到良莠不齊的信息刺激，導(dǎo)致學(xué)生的思想觀念、價值取向、思維理念、行為方式等方面受到很大影響。針對信息時代對學(xué)生思想行為產(chǎn)生的影響，很多教育工作者不能夠及時轉(zhuǎn)變教育管理方式，依然沿用傳統(tǒng)的教育管理方式，不能夠從學(xué)生的身心實際出發(fā)，使得教育管理效果大大折扣。作為思想政治教育工作者，應(yīng)該充分認(rèn)識到信息時代對教育工作所產(chǎn)生的挑戰(zhàn)，提升教育管理技能，更好的應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)時代發(fā)展，以此來提升教學(xué)管理質(zhì)量。

3.初中生自我管理自我控制教育不足

初中思想政治教師在開展教育管理工作過程中，大部分學(xué)校僅僅將學(xué)生作為管理的對象，忽視了學(xué)生自我管理，自我控制和自我教育意識培養(yǎng)教育。初中階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的思維水平和是非辨別能力，自主參與意識和自主控制意識越來越強(qiáng)，如果管理者依然將學(xué)生放置在被動地位，不顧及學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)生的體驗進(jìn)行不合理的管理，一味的對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)制性的監(jiān)督，控制，很難保證學(xué)生和教師進(jìn)一步溝通交流，難以構(gòu)建良好的師生關(guān)系，最終影響到教育管理效果。作為思想政治教育管理者，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中不斷監(jiān)督自我，不斷控制自我，增強(qiáng)學(xué)生的自我控制，意志力，最終將思想化為行動，規(guī)范學(xué)生的思想行為。

二、中學(xué)思想政治教育管理對策

中學(xué)思想政治教育管理工作開展過程中，教學(xué)管理者和班級管理者都應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，改善教學(xué)環(huán)境，應(yīng)用全新的教育管理手段，促使思想政治教育工作能夠順利開展，達(dá)到思想育人的目的，具體應(yīng)該從以下幾個方面入手：

1.轉(zhuǎn)變教育管理理念

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校教師應(yīng)該發(fā)揮示范帶頭作用，講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣，不斷提升教育工作隊伍的思想政治修養(yǎng)，努力營造良好的教學(xué)氛圍。在學(xué)校內(nèi)部要求教育工作者和教師按照自重自省，自警自立的要求，做到愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，認(rèn)真鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，勇于創(chuàng)新，奮發(fā)向上，志存高遠(yuǎn)，樹立典型形象，引導(dǎo)學(xué)生更好的參與到思想政治教育工作當(dāng)中。學(xué)校還需要和家庭加強(qiáng)溝通聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生家長參與到學(xué)校思想政治教育管理工作當(dāng)中，讓家長以自己的人生態(tài)度和道德品質(zhì)更好的引導(dǎo)學(xué)生的思想行為。另外還應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)實踐活動，通過開展一系列的德育教學(xué)活動，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展，保障思想政治教育管理工作效率，工作質(zhì)量。

2.將思想政治教育和網(wǎng)絡(luò)有效融合

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展，初中學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的頻率越來越高，在網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)中很容易受到一些有毒有害信息的毒害，導(dǎo)致初中生的行為和思想受到影響。為了全面掌握學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀價值觀，學(xué)校應(yīng)該積極建設(shè)思想政治教育管理網(wǎng)站，加強(qiáng)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，以此來保障思想政治教育的純潔性。在網(wǎng)站建設(shè)過程中應(yīng)該精選思想政治教育主題，結(jié)合學(xué)生的需求，性格特點，年齡特征，推出學(xué)生喜聞樂見的教育形式，激發(fā)學(xué)生參與積極性和學(xué)習(xí)主動性。另外還應(yīng)該將網(wǎng)站和學(xué)校的思想政治教育管理工作有效融合，通過在網(wǎng)站當(dāng)中開設(shè)互動交流群，時政熱議等欄目，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點和態(tài)度，保障教育工作者能夠了解學(xué)生的思想動態(tài)，從而保證思想政治教育管理工作的針對性，科學(xué)性。

3.構(gòu)建良好的班級文化

在校園物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境建設(shè)過程中不能夠忽視班級文化在學(xué)生思想政治教育管理方面的重要作用。班級的教育管理人員應(yīng)該以小組為單位，加強(qiáng)學(xué)生和團(tuán)隊之間的有效合作交流，增強(qiáng)學(xué)生對班級的歸屬感和滿意度，另一方面還可以聘請專家或典型人物開展廣泛性的心理講座，向?qū)W生積極宣傳國家優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使學(xué)生在聽講過程中更好的得到啟發(fā)，從而讓學(xué)生能夠達(dá)到關(guān)愛他人，愛護(hù)自我的目的。在班級文化建設(shè)過程中，教師應(yīng)該將學(xué)生一視同仁，不要以成績論好壞，要重點關(guān)注那些內(nèi)向、學(xué)習(xí)成績較差，人際關(guān)系困難的特殊學(xué)生，讓他們能夠充分的融入班集體，感受到班集體給予的溫暖，以此來轉(zhuǎn)變學(xué)生的不良習(xí)慣，保證這部分學(xué)生能夠以更加主動積極的態(tài)度參與到班級活動當(dāng)中。

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