義烏工商職業(yè)技術學院 單勤琴

根據十八屆三中全會中通過的內容，為了促使我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建設和發(fā)展，應該促使產教融合得到深化，實現(xiàn)校企之間的合作，以能夠對高素質的勞動者以及高水平的技能型人才進行培養(yǎng)，并實現(xiàn)企業(yè)的健康、可持續(xù)發(fā)展。當代我國職業(yè)教育正處于不斷深化和改革的狀態(tài)之中，企業(yè)方面應該對“產教融合”這一模式進行有效把握，積極強化校企之間的合作，以強化對專業(yè)人才的吸收和推動企業(yè)的發(fā)展。

一、企業(yè)視角下產教融合中的企業(yè)價值

產教融合教學模式以及產教融合企業(yè)屬于我國職業(yè)教育發(fā)展及改革進程之中逐漸發(fā)展形成的新型模式，主要以我國社會經濟發(fā)展為背景，由產業(yè)升級和職業(yè)教育的改革共同進行推動，對于企業(yè)來說，不僅能夠具有更加富有創(chuàng)新性的發(fā)展內容，還能夠對于當代職業(yè)教育改革工作起到重要的推動作用。

（一）以行業(yè)動態(tài)及企業(yè)需求對認定標準進行明確和規(guī)范

企業(yè)屬于盈利性質的經濟組織，對于市場活動來說，占據主體地位，同時也是市場經濟的重要組成部分，且與此同時，因為企業(yè)也屬于社會性組織，所以在其發(fā)展的過程中，也需要擔任更多的社會職責。企業(yè)在職業(yè)教育的發(fā)展中占據重要地位，企業(yè)對于職業(yè)教育人才培養(yǎng)工作的參與不僅是自身的職責，也是企業(yè)自身所具有的權力，有利于實現(xiàn)企業(yè)的多元發(fā)展，并能夠強化企業(yè)的發(fā)展活力，進一步實現(xiàn)對于人才的獲取以及對于智力資本的積累，從而有效滿足企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展需求。

對于企業(yè)來說，實施產教融合能夠進一步激發(fā)其對于職業(yè)教育進行參與的主體意識以及對人才進行培養(yǎng)的內生動力，從而促使企業(yè)更加充分的發(fā)揮自身作用及職能，更加自覺的強化企業(yè)發(fā)展的人才需求以及職業(yè)教育發(fā)展之間的結合，實施結構性的調整，并對具有結構性特點的就業(yè)矛盾進行有效的緩解和消除，同時還能夠起到深化校企合作，推動職業(yè)教育改革以及強化人才培養(yǎng)工作的作用，十分有利于實現(xiàn)企業(yè)創(chuàng)造力、創(chuàng)新力以及競爭力的提升。

（二）對企業(yè)參與職業(yè)教育以及服務區(qū)域經濟發(fā)展的過程進行引導和規(guī)范

企業(yè)既屬于市場經濟的重要組成部分，也屬于開展市場經濟活動的主體，在我國社會經濟發(fā)展以及產業(yè)結構調整的過程中，均占據重要地位，企業(yè)的整體發(fā)展以及競爭力的水平提升，不僅能夠對企業(yè)所有者自身的經濟效益產生重要影響，更是能夠對區(qū)域經濟的整體發(fā)展產生重要影響。從校企合作的角度來看，能夠在其中脫穎而出并且具有良好帶動能力、示范作用。有競爭力且規(guī)模相對較大的企業(yè)數量極少，所以企業(yè)對于區(qū)域經濟發(fā)展所能夠提供的服務還具有較大的發(fā)展空間。在當前職業(yè)教育進行改革發(fā)展的重要時期，實施產教融合有利于促使企業(yè)對于職業(yè)教育的參與以及對于區(qū)域經濟發(fā)展的服務進行有效的引導和規(guī)范，同時推動企業(yè)更加深入的對自身的作用與地位進行思考，并吸引更多的優(yōu)質企業(yè)，使其能夠積極參與到職業(yè)教育的發(fā)展中，并進一步實現(xiàn)產教融合以及產業(yè)升級，以推動區(qū)域經濟的發(fā)展。

（三）對多方利益協(xié)調機制進行建立和健全，保障職業(yè)教育的發(fā)展和多方共贏

參與產教融合的企業(yè)，其在培育、認證、運行以及評價等多方面，均能夠涉及到政府、院校、行業(yè)等諸多具有社會性力量的方面，所以參與產教融合的企業(yè)應該能夠對多個方面的利益訴求進行代表、實現(xiàn)和滿足，也就有必要針對企業(yè)自身的運作對科學、合理、有效的考評體系進行構建，并適當引入第三方機構實施專業(yè)的認證及評估工作，以促使企業(yè)進行運作和管理的專業(yè)性能夠得到進一步強化，從而可以避免多種風險、沖突以及不當行為出現(xiàn)，進而能夠對多方利益的協(xié)調機制進行建立，以能夠為職業(yè)教育的有序參與和多方獲益提供保障。在企業(yè)對產教融合進行深度參與以后，可以通過相應的程序被認證成為“產教融合企業(yè)”，并能夠對相關法律法規(guī)之中所規(guī)定的權利進行享受，從而更加有效的對職業(yè)教育進行參與，不僅能夠對相應的優(yōu)惠政策進行應用，還能夠推動其他利益主體進行發(fā)展和升級。

二、以義烏企業(yè)為代表的產教融合

深度校企合作屬于對市場資源的大幅度融合，有利于促使市場要素的利用率得到提升，并能夠強化與市場之間的關聯(lián)性。當前義烏市場正積極實施數字經濟和數字營銷的發(fā)展，并有效推動了校企之間的合作，同時實現(xiàn)了深度的產教融合。從實際上來看，網絡營銷的發(fā)展能夠有效促進實體市場的轉型和升級，以義烏國際商貿城為例，專業(yè)市場能夠起到推動實體市場向網絡市場發(fā)展的能力，并且以此為背景開展產教融合，能夠有效實現(xiàn)市場營銷校企合作的多元化發(fā)展，使市場營銷專業(yè)的學生順利進入到市場中并能夠于實體市場有效接軌，同時可以將實體市場向網絡營銷方向進行發(fā)展的需求作為基礎，對動態(tài)化的、細分化的市場營銷課程進行落實，以起到推動區(qū)域經濟發(fā)展的作用，并進一步深化產教融合。

（一）以市場為基礎對商品知識體系進行構建

與市場相同，網絡營銷也具有交易功能，屬于市場的延伸或是另一種形式的市場，主要服務于流通市場。

1.對商品知識體系進行整合

針對專業(yè)市場實施細分化，能夠促使市場營銷教學的內容進行有效的細化，對于當地經濟的發(fā)展來說，商品知識構建工作為其重要基礎，而市場營銷產教融合的本質在于地方經濟與商品知識二者之間能夠進行有效的融合，將市場的“產”的發(fā)展需求進行融合，并對具有地方特色的商品知識體系進行積極構建。

2.校、企、政、協(xié)融合

學生可以通過企業(yè)的深入學習，進行學習。通過對校企合作實戰(zhàn)，學生可以與市場的經營商戶進行直接對接，并在于商戶進行溝通的過程中，對商品知識進行學習。

3.對數字營銷專業(yè)進行動態(tài)化設置

根據近幾年的情況來看，跨境電子商務外貿的增長幅度增長速度遠大于傳統(tǒng)外貿，由此，市場營銷教學面臨著的新的要求，而為了能夠保障教學內容與市場發(fā)展想適應，市場營銷專業(yè)則有必要根據實際情況對專業(yè)教學內容進行有效調整。

（二）對全新的課程體系進行構建

在開展市場營銷教學活動的過程中，應建立完善商品知識課程體系，并注意與當地特色進行充分結合，根據市場需求的變化，對市場營銷專業(yè)的教學內容進行調整，并建立起相應的課程體系。例如商品文案編輯：根際商品種類的不同，采用不同的手法進行拍攝，并進行相應的摳圖、描圖等操作；網店裝修設計：根據網店平臺的不同進行相應設計；運營工作室：根據不同平臺以及不同網店的運營需求，進行策劃、營銷以及運作。

（三）以市場為基礎的社會服務

在產教融合的背景下，校企合作的模式能夠得到進一步創(chuàng)新，從而促使企業(yè)進一步與市場接軌，并實現(xiàn)校企合作層次的不斷提升，同時強化資源的共享和優(yōu)勢的互補，進而實現(xiàn)更多高質量專業(yè)人才的輸出。

三、結束語

根據上文可以了解到，當前我國正處于經濟水平高速提升的狀態(tài)之中，根據市場需求實施校企合作，并促使產教融合不斷深化，有利于職業(yè)院校相關專業(yè)的教學內容隨市場需求的變化進行及時調整，且對于企業(yè)來說，能夠更加有效的對專業(yè)人才進行培養(yǎng)和吸收，從而有效推動企業(yè)的發(fā)展。