孟慶繁， 孟令軍， 劉 艷， 孟 威， 周毓麟， 滕利榮

（吉林大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院，長春130012）

0 引 言

高校實(shí)驗(yàn)室安全是關(guān)乎師生健康和生命安全、國家財(cái)產(chǎn)免受損失的大事，是關(guān)乎“雙一流”建設(shè)、一流人才培養(yǎng)的大事，是關(guān)乎社會(huì)穩(wěn)定、人民福祉、和諧社會(huì)構(gòu)建的大事。因此，實(shí)驗(yàn)室安全是高校實(shí)驗(yàn)室工作的首要任務(wù)［1-3］。近年來，實(shí)驗(yàn)室安全工作得到了高校的高度重視，通過加強(qiáng)安全教育、規(guī)范管理、開展培訓(xùn)演練、營造校園安全文化氛圍、落實(shí)經(jīng)費(fèi)與人力投入、建立考核與獎(jiǎng)懲機(jī)制等多措并舉［4-6］，形成安全工作有人管、安全重點(diǎn)工作有人抓、安全日常工作有人做的良好態(tài)勢。但從目前高校實(shí)驗(yàn)室安全事故時(shí)有發(fā)生不難看出，高校不同程度地存在著安全工作重視不夠、意識(shí)不強(qiáng)、教育缺失、管理缺位、措施不利等諸多問題［7-10］。高校實(shí)驗(yàn)室的安全工作仍任重而道遠(yuǎn)。生物國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心（以下簡稱中心），以安全教育課程建設(shè)為載體，以強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全管理為重點(diǎn)，以落實(shí)安全防范措施為基礎(chǔ)，從安全教育和安全管理兩個(gè)維度入手，把實(shí)驗(yàn)室安全工作貫穿實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)始終，構(gòu)筑起實(shí)驗(yàn)室安全預(yù)防和應(yīng)急處置防線，有效地提高了師生安全防范意識(shí)、安全技能與安全素養(yǎng)，增強(qiáng)了師生的安全責(zé)任感與使命感。

1 構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室安全教育體系

安全教育是提高師生安全防范意識(shí)和責(zé)任意識(shí)、掌握安全知識(shí)和安全技能、營造良好實(shí)驗(yàn)室文化和創(chuàng)建和諧校園的基礎(chǔ)，科學(xué)的安全教育體系是保證教育效果的前提［11-12］。因此，必須從安全教育課程建設(shè)、內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)方法優(yōu)化等，建立起符合高校實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)的安全教育體系。

1.1 實(shí)驗(yàn)室安全教育課程的建設(shè)

對大學(xué)生的實(shí)驗(yàn)室安全教育既然已成為一種共識(shí)，那么安全教育就應(yīng)該作為課程固化到人才培養(yǎng)體系，成為學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)培養(yǎng)的重要組成部分。2005 年開始，中心將“實(shí)驗(yàn)室安全、環(huán)保及實(shí)驗(yàn)習(xí)慣”內(nèi)容納入“生物學(xué)實(shí)驗(yàn)原理與技術(shù)”課程中，設(shè)6學(xué)時(shí)；2017 年，將“校內(nèi)認(rèn)知與安全教育”單列為一門必修課，設(shè)1 學(xué)分（32 學(xué)時(shí)），其中安全教育20 學(xué)時(shí)，將實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)、安全技術(shù)、安全管理教育融入實(shí)踐育人全過程，并將對學(xué)生安全習(xí)慣素養(yǎng)作為第一實(shí)驗(yàn)習(xí)慣來培養(yǎng)。

1.2 實(shí)驗(yàn)室安全課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)與實(shí)施

實(shí)驗(yàn)室安全教育內(nèi)容是安全教育體系建設(shè)的核心。安全教育內(nèi)容主要分為安全知識(shí)學(xué)習(xí)和安全技術(shù)培訓(xùn)兩部分。

（1）安全知識(shí)學(xué)習(xí)。新生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室前對實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)集中講授。①高校實(shí)驗(yàn)室安全事故典型案例分析。重點(diǎn)篩選高校實(shí)驗(yàn)室事故的典型案例，分析事故產(chǎn)生的原因、造成的后果和應(yīng)采取的正確做法。②實(shí)驗(yàn)室安全常識(shí)。重點(diǎn)講解實(shí)驗(yàn)室涉及水電氣、儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)操作、環(huán)境設(shè)施、消防應(yīng)急措施、?；肥褂门c管理、廢棄物處理等安全知識(shí)。③生物安全基本知識(shí)。重點(diǎn)結(jié)合生物學(xué)相關(guān)實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)，講授生物安全基本概念、分級分類、防護(hù)、設(shè)施配備與使用、廢棄物處理、應(yīng)急預(yù)案等基本知識(shí)。

（2）安全相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)。每學(xué)期前3 周實(shí)驗(yàn)室開放，對安全技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)。①實(shí)驗(yàn)基本技術(shù)培訓(xùn)。重點(diǎn)對基本實(shí)驗(yàn)技術(shù)、儀器使用技術(shù)、實(shí)驗(yàn)設(shè)施使用技術(shù)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)范培訓(xùn)，避免因操作失誤引起不安全事故。②安全設(shè)施使用技術(shù)培訓(xùn)。重點(diǎn)進(jìn)行滅火器、防火毯、砂箱、急救箱、沖眼器、緊急噴淋、報(bào)警系統(tǒng)等設(shè)施使用技術(shù)訓(xùn)練，使學(xué)生掌握緊急情況下正確運(yùn)用應(yīng)急設(shè)施實(shí)施自救技能。③安全設(shè)施管理技術(shù)培訓(xùn)。重點(diǎn)對?；反鎯?chǔ)、高溫高壓、通排風(fēng)、廢棄物處理等設(shè)施安全管理技術(shù)訓(xùn)練，使學(xué)生掌握正確使用安全設(shè)施的管理技術(shù)。④專業(yè)安全防護(hù)技術(shù)培訓(xùn)。重點(diǎn)對無菌室、護(hù)目鏡、手套、口罩、帽子、防毒面具、無菌服、生物安全柜等使用技術(shù)培訓(xùn)，使學(xué)生掌握生物安全防護(hù)設(shè)施正確選擇與使用方法。

1.3 實(shí)驗(yàn)室安全教材與數(shù)字化資源建設(shè)

安全教育的教材與數(shù)字化資源是安全知識(shí)、安全技術(shù)、安全管理等學(xué)習(xí)的重要載體，規(guī)范科學(xué)、符合專業(yè)實(shí)驗(yàn)室安全特點(diǎn)的教材與數(shù)字化資源，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為此，中心組織出版了“高校生命科學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全技術(shù)手冊”，內(nèi)容除安全知識(shí)、安全技術(shù)和安全管理外，還針對每個(gè)實(shí)驗(yàn)室、每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目涉及的實(shí)驗(yàn)材料、試劑、設(shè)備、操作、廢棄物、環(huán)境等潛在安全隱患、防護(hù)方法、應(yīng)急措施等列為教材重要內(nèi)容，為師生開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)時(shí)正確做好安全防范提供指導(dǎo)。同時(shí)，制作了安全授課視頻、安全知識(shí)和安全技術(shù)微視頻等數(shù)字化資源，部分資源已在愛課程網(wǎng)運(yùn)行，并納入高教出版社《生物學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技術(shù)與方法》數(shù)字化課程平臺(tái)建設(shè)。通過安全教材和數(shù)字化資源建設(shè)，對促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)安全知識(shí)、安全技術(shù)發(fā)揮了重要的作用。

2 建立嚴(yán)把“三關(guān)”的實(shí)驗(yàn)室安全管理方法

安全管理是落實(shí)安全教育內(nèi)容、提高師生安全素養(yǎng)、保證實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行的關(guān)鍵［13-14］。通過多年的探索，中心建立了嚴(yán)把“準(zhǔn)入關(guān)”“準(zhǔn)做關(guān)”和“落實(shí)關(guān)”的實(shí)驗(yàn)室安全管理方法。

2.1 嚴(yán)把“準(zhǔn)入關(guān)”

準(zhǔn)入制度是實(shí)驗(yàn)室安全管理的第一道防線，只有實(shí)施好準(zhǔn)入制度，才能為實(shí)驗(yàn)室安全做好鋪墊。學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室前堅(jiān)持“3 個(gè)必須參加”：①必須參加安全教育培訓(xùn)與考核；②必須參加一年一度消防應(yīng)急演練；③必須參加消防設(shè)施使用技術(shù)培訓(xùn)考核。以上3 項(xiàng)考核合格、考試98 分以上方可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。實(shí)踐證明，在緊急情況下，訓(xùn)練與不訓(xùn)練學(xué)生現(xiàn)場心理、反應(yīng)、意識(shí)和操作效果截然不同。嚴(yán)把“準(zhǔn)入關(guān)”，對做好實(shí)驗(yàn)室安全工作起到至關(guān)重要的作用。

2.2 嚴(yán)把“準(zhǔn)做關(guān)”

實(shí)驗(yàn)前掌握基本實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)范、實(shí)驗(yàn)過程可能的安全隱患與防護(hù)方法、安全處置技術(shù)，是養(yǎng)成良好安全實(shí)驗(yàn)習(xí)慣、避免實(shí)驗(yàn)安全事故發(fā)生的重要環(huán)節(jié)。中心在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)前，重點(diǎn)采取3 項(xiàng)措施：①加強(qiáng)安全技術(shù)培訓(xùn)考核。學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，必須先經(jīng)過基本實(shí)驗(yàn)和儀器使用技術(shù)、安全設(shè)施使用技術(shù)、專業(yè)安全防護(hù)技術(shù)等培訓(xùn)考核。②簽訂安全知識(shí)確認(rèn)書和安全責(zé)任書。每門實(shí)驗(yàn)課前，師生都要簽訂針對該實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容相關(guān)的安全知識(shí)確認(rèn)書和安全責(zé)任書。③制定了學(xué)生實(shí)驗(yàn)安全習(xí)慣評定標(biāo)準(zhǔn)28 條。實(shí)驗(yàn)前教師解讀實(shí)驗(yàn)習(xí)慣規(guī)定，讓學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)習(xí)慣規(guī)范要求。這樣，學(xué)生實(shí)驗(yàn)前就對實(shí)驗(yàn)過程的注意事項(xiàng)、安全防護(hù)、安全應(yīng)急措施做到了心中有數(shù)，為安全實(shí)驗(yàn)提供了保證。

2.3 嚴(yán)把“落實(shí)關(guān)”

落實(shí)安全制度、安全防范設(shè)施、專業(yè)安全防護(hù)和安全責(zé)任，是提高師生安全責(zé)任意識(shí)、確保實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行的重點(diǎn)。中心始終堅(jiān)持“四落實(shí)”：①落實(shí)管理制度。安全制度要符合實(shí)驗(yàn)室安全管理特點(diǎn)，要執(zhí)行落實(shí)到位。目前，中心結(jié)合實(shí)驗(yàn)室具體情況建立了安全相關(guān)管理制度和細(xì)則25 項(xiàng)，并成立安全專項(xiàng)檢查小組，隨時(shí)檢查通報(bào)制度落實(shí)情況，檢查結(jié)果作為實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任人年度考核重要指標(biāo)之一。②落實(shí)安全防范設(shè)施的配備。安全防范設(shè)施是避免安全事故發(fā)生和事態(tài)擴(kuò)大的必備設(shè)施。中心從實(shí)驗(yàn)室走廊到實(shí)驗(yàn)室內(nèi)、實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，再到危險(xiǎn)物品、特殊設(shè)施、特殊環(huán)境等，都根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程中的需要，配備相應(yīng)的安全防護(hù)和防范設(shè)施。如，中心走廊配備了系統(tǒng)的消防應(yīng)急設(shè)施、緊急噴淋、安全應(yīng)急展板、安全警示門牌等；實(shí)驗(yàn)室內(nèi)配備了急救藥箱、消防應(yīng)急箱、滅火器、砂箱、安全監(jiān)控報(bào)警系統(tǒng)、分類存放廢液桶和垃圾分類處理箱等；實(shí)驗(yàn)臺(tái)上配備了沖眼器、滅火毯、標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程與注意事項(xiàng)卡等；危險(xiǎn)品配備了?；穼?chǔ)柜、毒品與毒麻品專儲(chǔ)柜、分類存放氣瓶柜、通風(fēng)柜、生物安全柜、防爆冰箱等；特殊環(huán)境配備了無菌室、GMP制劑室、認(rèn)證實(shí)驗(yàn)動(dòng)物室等。③落實(shí)生物安全管理。生物安全是生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全工作的重中之重，生物安全事故一旦發(fā)生，可能造成不可估量的危害。對微生物從購買、保存、使用、處理嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)范要求操作管理，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物必須有動(dòng)物生產(chǎn)許可證、每批動(dòng)物合格證、動(dòng)物實(shí)驗(yàn)室使用許可證，生物垃圾必須滅菌交由有資質(zhì)公司處理等。④落實(shí)安全責(zé)任。只有實(shí)驗(yàn)室的安全責(zé)任落地生根，才能保證實(shí)驗(yàn)室的安全工作落到實(shí)處。層層簽訂安全責(zé)任書。安全責(zé)任書內(nèi)容要符合實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)過程的安全特點(diǎn)，這樣不僅能夠提高師生的安全責(zé)任意識(shí)，還能督促師生鞏固安全知識(shí)和技能。明確每個(gè)人的安全責(zé)任。師生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，管理人員要進(jìn)一步明確每個(gè)人的安全責(zé)任和緊急情況應(yīng)該做什么、怎么做。同時(shí)，安全專項(xiàng)檢查小組深入每個(gè)實(shí)驗(yàn)課堂檢查，如果問到學(xué)生不知道怎么做，中心就直接通報(bào)批評責(zé)任教師，逐步強(qiáng)化安全責(zé)任的落實(shí)。

3 結(jié) 語

實(shí)驗(yàn)室安全是產(chǎn)出一流科技成果、培養(yǎng)一流人才、提升社會(huì)服務(wù)能力的前提與保障，實(shí)驗(yàn)室安全工作永遠(yuǎn)在路上［15-16］。只有將“誰主管誰負(fù)責(zé)，誰使用誰負(fù)責(zé)”“管生產(chǎn)必須管安全，管業(yè)務(wù)必須安全”“黨政同責(zé)，一崗雙責(zé)”的安全責(zé)任理念真正植入每個(gè)人心田［17］，才能全員肩負(fù)起實(shí)驗(yàn)室安全的責(zé)任。只有將安全教育、安全管理做細(xì)做實(shí)，才能筑牢實(shí)驗(yàn)室安全防線，共同為創(chuàng)建和諧平安校園貢獻(xiàn)智慧和力量。