高永祥

(上海立信會計金融學(xué)院 外國語學(xué)院，上海 201209)

易班于2007年8月成立，是一個將論壇、社交、博客、微博、網(wǎng)絡(luò)課堂等功能融為一體的非商業(yè)性質(zhì)網(wǎng)站。易班在大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思政建設(shè)中起著重要作用，成為師生間共同討論話題的平臺。同時，由于客觀環(huán)境的影響及其自身存在的一些缺陷，又使得易班思政引領(lǐng)面臨著新的問題。易班作為有官方背景的網(wǎng)絡(luò)平臺，應(yīng)在學(xué)生價值觀、世界觀及思想政治教育的引導(dǎo)上發(fā)揮更大作用。

一、提升易班思政引領(lǐng)力的主要意義

1.拓寬了師生間的溝通交流方式

易班的使用使高校思想政治教育工作的形式更開放化、多元化，加深了學(xué)生間以及師生間的溝通和交流。易班使大學(xué)生思想政治教育更具滲透性和影響力。傳統(tǒng)的一對一或者課堂式的強(qiáng)制性理論灌輸?shù)慕逃绞诫y以適應(yīng)和滿足新媒體時代思想政治教育的要求。易班網(wǎng)絡(luò)平臺，給學(xué)生打造了一個表達(dá)個體觀點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)空間，為教育者關(guān)注、了解學(xué)生提供了一個有效平臺。易班網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容豐富、更新傳播速度快，資源的共享性以及網(wǎng)絡(luò)信息的積極性和正面性使大學(xué)生能夠不自覺地在這個環(huán)境中受到影響，加強(qiáng)易班思政引領(lǐng)力的建設(shè)，可以在學(xué)生與老師之間建立起一座座無形的橋，打破了傳統(tǒng)思想政治教育的時空界限，拓寬了師生間溝通交流方式，同時發(fā)揮了時效性。

2.呼應(yīng)信息時代發(fā)展要求

互聯(lián)網(wǎng)、新媒體已成為最主要的信息傳播媒介和傳播方式，大學(xué)生也成為互聯(lián)網(wǎng)用戶中的一大主體，易班抓住此機(jī)遇，提升其思政引領(lǐng)力，順應(yīng)了時代發(fā)展；學(xué)生們可以在手機(jī)上、電腦上通過易班有所導(dǎo)向地提高自身的思想政治覺悟。高校通過易班網(wǎng)絡(luò)平臺形成足夠大的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)用戶群，引導(dǎo)學(xué)生接受正確的、積極的思想政治教育，培養(yǎng)真正的社會主義接班人。

3.監(jiān)管大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境

高校思想政治教育是我國鞏固馬克思主義意識形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)地位的主要渠道，肩負(fù)著培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要使命。加強(qiáng)高校易班思想政治教育隊伍建設(shè)，提升易班思政引領(lǐng)力是開辟思想政治教育新陣地的必然選擇。通過易班思政的引領(lǐng)，能夠發(fā)揮其信息時代的先鋒作用。同時，我們也要清醒地認(rèn)識到，開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境充斥著形形色色的資源，沖擊著大學(xué)生的理想信念、道德修和價值取向等。這就要求高校必須提升易班思想政治教育的引領(lǐng)力，教師通過線上的專題、網(wǎng)課等形式把多樣化的教學(xué)內(nèi)容滲透到大學(xué)生思想政治教育過程中，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的價值觀念。只有提升易班思想政治引領(lǐng)力，形成線上線下相互呼應(yīng)、協(xié)同合作的教育合力，才能與時俱進(jìn)，增強(qiáng)工作的主動性和創(chuàng)新性，進(jìn)而在思想政治教育的新途徑中開辟一片重要的新陣地。

二、提升易班思政引領(lǐng)力存在的問題

1.易班平臺推廣問題阻礙引領(lǐng)力的發(fā)展

作為一款教育類網(wǎng)絡(luò)平臺，思想引領(lǐng)作用是易班的核心構(gòu)建內(nèi)容之一。在易班網(wǎng)絡(luò)平臺中，我們可以在主界面直接看到相關(guān)的思想政治學(xué)習(xí)宣傳版面，也可以在相關(guān)版區(qū)找到具體的思政工作的相關(guān)新聞，但是易班并未在絕大多數(shù)學(xué)生中有更優(yōu)秀的口碑。部分學(xué)生表示，是由于老師的要求才注冊使用的易班，一些學(xué)生表示很不喜歡，也很不贊賞這樣的推廣方式，認(rèn)為這頗有強(qiáng)迫之意。從而導(dǎo)致了易班并不像微信、微博等社交平臺獲得大量用戶的好評?？梢哉f，易班思政教育一定程度上來說是被動的，這也就出現(xiàn)了易班只能夠通過少量的信息發(fā)布來向?qū)W生推送相關(guān)思政教育的問題。思政教育的推廣變得局限化，其引領(lǐng)力自然也會大打折扣。

2.易班平臺功能及技術(shù)問題導(dǎo)致引領(lǐng)力不強(qiáng)

多數(shù)同學(xué)認(rèn)為易班的功能相對微博、微信等其他社交軟件，界面和功能設(shè)計稍顯復(fù)雜，以致學(xué)生和老師反映操作不方便。經(jīng)了解，上海市松江大學(xué)城七所高校，幾乎沒有大學(xué)將網(wǎng)絡(luò)課程投入到易班的使用。使用功能一旦不受用戶的偏愛，導(dǎo)致的問題是其用戶黏度不高，存在注冊率高，但使用率卻很低的問題。這反映出易班在思政引領(lǐng)力方面是有所欠缺的，具體體現(xiàn)在：僅在部分節(jié)點(diǎn)，如開學(xué)之初、選課之時、參賽之際短暫地引領(lǐng)師生投入，而還未做到持續(xù)性引領(lǐng)師生全面、認(rèn)真、既有深度也有廣度地投入。

3.易班思政引力提升缺乏專業(yè)的師資隊伍

許多高校既不缺乏精通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教師，也不缺乏思想政治理論基礎(chǔ)扎實(shí)且深受學(xué)生愛戴的教師，只是兩者兼之的教師較為少見。所以在網(wǎng)絡(luò)思政、易班思政的工作較難開展。而且不少老師有理解上的誤區(qū)，認(rèn)為易班只是一個平臺發(fā)布一些消息，處理一些教學(xué)任務(wù)，沒有重視到交流、討論方面的工作，沒有利用好這個平臺積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀、世界觀以及思想政治觀念，導(dǎo)致易班沒有發(fā)揮應(yīng)有的思政引領(lǐng)作用。

三、易班思政引領(lǐng)力提升的路徑

1.了解用戶需求，調(diào)整推廣思路

大學(xué)生的思想需求逐漸擴(kuò)大，希望通過自身的參與來獲得學(xué)校、社會、國家的認(rèn)同。這種尋求思想認(rèn)同的意識在思政建設(shè)方向中具有重要的意義。目前易班的推廣方式略顯直接，不易讓學(xué)生真正地接受，容易讓學(xué)生們產(chǎn)生逆反心理。易班作為思政引領(lǐng)的媒介和載體，應(yīng)以學(xué)生實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，改變高校學(xué)生對易班思政原有的印象，調(diào)動學(xué)生的積極情緒，讓學(xué)生逐漸愿意接受和使用。易班應(yīng)結(jié)合自身發(fā)展和用戶需求，加強(qiáng)核心程序、應(yīng)用和功能的開拓，建設(shè)成思想政治教育及服務(wù)為核心的網(wǎng)絡(luò)互動社區(qū)。

2.對接黨團(tuán)群體和學(xué)生組織，助力思政引領(lǐng)工作

一是在黨團(tuán)群體、學(xué)生組織中介紹易班平臺的使用方法和功能，提升學(xué)生的主人翁意識和主體意識。二是在易班平臺中增加各個學(xué)生組織的相關(guān)知識和話題，增加用戶活躍度和用戶黏度。與學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)、生活、校園活動緊密聯(lián)系，幫助學(xué)生解決思想問題和實(shí)際問題。三是將黨團(tuán)群體、學(xué)生組織的相關(guān)會議、活動、學(xué)習(xí)、討論等通過易班平臺進(jìn)行開展和拓展，創(chuàng)新形式、豐富內(nèi)容，讓學(xué)生對易班平臺的被動接受轉(zhuǎn)化為主動管理，主動發(fā)聲，傳播正能量，弘揚(yáng)先進(jìn)精神。四是建設(shè)一支政治素質(zhì)過硬、思想覺悟高、技術(shù)能力強(qiáng)的易班網(wǎng)絡(luò)學(xué)生干部隊伍，提升學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，做好網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)督工作，在提高網(wǎng)絡(luò)用戶活躍度的同時凈化網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境，打造網(wǎng)絡(luò)思政的新型陣地。

3.培養(yǎng)一支高素質(zhì)的隊伍，拓展易班思政引領(lǐng)模式

一是培養(yǎng)一支融合學(xué)生、具備正確導(dǎo)向和凝聚力的思想政治教育工作者隊伍，對學(xué)生進(jìn)行實(shí)時有效的科學(xué)引導(dǎo)，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生理性、辯證地看待問題。同時，利用易班專有化的高校用戶平臺優(yōu)勢，集聚高校思想政治教育、創(chuàng)業(yè)就業(yè)、教育教學(xué)等資源，真正做到資源利用率最大化，從思想政治教育、學(xué)生管理、班級管理、心理健康教育、黨建等方面將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入各類實(shí)踐教育活動中，加強(qiáng)師生間的互動和探討，提高大學(xué)生獲取信息的主動性、積極性和參與性。通過易班平臺，實(shí)現(xiàn)輿論信息的實(shí)時更新并將準(zhǔn)確的信息進(jìn)行精準(zhǔn)推送，更好地提高思想政治教育的效果。同時，學(xué)生也可以將易班平臺作為提升自我、管理自我的工具，樹立正確的人生觀、世界觀，做網(wǎng)絡(luò)思政教育的傳播者。

4.理論與實(shí)際相結(jié)合，加強(qiáng)思政引領(lǐng)

易班思政引領(lǐng)力的提升需要將理論結(jié)合實(shí)際，通過打造不同的欄目，多維度地引導(dǎo)學(xué)生，深化思想政治理論。同時，將內(nèi)容做深做實(shí)，以更加全面、多維度的視角展現(xiàn)給學(xué)生；以更多原創(chuàng)內(nèi)容、與時俱進(jìn)的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，增加易班思政引領(lǐng)上的豐富性和可讀性。對出現(xiàn)的各種熱點(diǎn)新聞、國家大事等專題進(jìn)行深度挖掘，對出現(xiàn)的相關(guān)問題進(jìn)行梳理和解釋，提供互動的渠道，引導(dǎo)學(xué)生在多元文化的碰撞和思考中有所收獲，提升思政的引領(lǐng)力，正確且有力地引導(dǎo)輿論方向。

習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會上指出，必須進(jìn)一步增強(qiáng)主動性、掌握主動權(quán)、打好主動仗。易班是新媒體時代下加強(qiáng)大學(xué)生思想政治建設(shè)的重要平臺和陣地，以學(xué)生黨團(tuán)群體系活動為切入點(diǎn)，以貼近、服務(wù)學(xué)生實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，可以更好地發(fā)揮易班思政的引領(lǐng)作用。在穩(wěn)定安全的易班平臺中，融入社會主義文化思想，堅持全面貫徹立德樹人的教育思想，更好地引導(dǎo)和培育核心價值觀，把高校關(guān)于培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人的思考落到實(shí)處。