新時(shí)代來(lái)華留學(xué)生中國(guó)形象認(rèn)知與傳播策略研究

于 勇

（天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，天津300350）

一、基本理論基礎(chǔ)

（一）國(guó)家形象理論

“形象”一詞在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的解釋是能夠引起人的思想和感情活動(dòng)的具體形態(tài)或姿態(tài)。如果將“形象”與“國(guó)家”聯(lián)系在一起，國(guó)家形象就是對(duì)于國(guó)家外部或內(nèi)部訊息而呈現(xiàn)出的主觀感知行為。國(guó)內(nèi)外學(xué)者關(guān)于國(guó)家形象的定義提出了不同的看法。所謂國(guó)家形象，就是一個(gè)綜合體，是一個(gè)國(guó)家、民族、文化在傳承中所呈現(xiàn)出的外在形態(tài)，它被絕大多數(shù)人所認(rèn)同并客觀存在的、相對(duì)固定的心理記憶。而事實(shí)上，國(guó)家形象需要自我認(rèn)同與國(guó)際認(rèn)同間的平衡，它是建立與世界對(duì)話的窗口，是國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的重要組成部分。

（二）建構(gòu)理論

建構(gòu)理論中的核心命題之一即在國(guó)際關(guān)系當(dāng)中，存在了作為共同利益與行為的關(guān)系與紐帶之后，國(guó)際關(guān)系會(huì)相對(duì)良好，彼此的國(guó)家形象認(rèn)知也會(huì)有所提升。也就是說(shuō)，國(guó)家間的思想、觀念、認(rèn)識(shí)達(dá)到相應(yīng)水平與程度時(shí)，國(guó)家間的關(guān)系會(huì)有所提升，其國(guó)際形象也會(huì)相對(duì)較好。建構(gòu)理論為中國(guó)形象的認(rèn)知與傳播提供了指導(dǎo)，即要發(fā)揮觀念與共同價(jià)值等因素在中國(guó)形象建構(gòu)中的重要作用。

二、來(lái)華留學(xué)生對(duì)中國(guó)形象認(rèn)知的訪談結(jié)果分析

（一）訪談?wù){(diào)查設(shè)計(jì)

1.基本思路

圍繞新時(shí)代來(lái)華留學(xué)生對(duì)于中國(guó)形象的認(rèn)知情況進(jìn)行訪談研究，并對(duì)訪談結(jié)果進(jìn)行深入探究，挖掘影響來(lái)華留學(xué)生中國(guó)形象認(rèn)知形成的關(guān)鍵性要素，為來(lái)華留學(xué)生中國(guó)形象認(rèn)知與傳播策略提出有根據(jù)的建設(shè)性意見(jiàn)。

2.對(duì)象選取

訪談對(duì)象來(lái)自于天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)。該大學(xué)創(chuàng)建于1985年，是教育部批準(zhǔn)成立的第一所應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，是中國(guó)與德國(guó)、日本、西班牙三國(guó)政府在職業(yè)教育和培訓(xùn)領(lǐng)域最大的合作項(xiàng)目。學(xué)校積極開(kāi)拓與柬埔寨、泰國(guó)、印度尼西亞、尼日利亞等國(guó)家的合作，尤其在柬埔寨瀾湄職業(yè)教育培訓(xùn)中心暨柬埔寨魯班工坊的引領(lǐng)下，來(lái)華留學(xué)生數(shù)量逐年增加。學(xué)校畢業(yè)留學(xué)生將成為職業(yè)技術(shù)技能領(lǐng)域的主流精英群體，成為推動(dòng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的主力軍。因此，選取該校留學(xué)生作為訪談對(duì)象具有針對(duì)性、科學(xué)性。

3.訪談實(shí)施

在盡量控制性別平衡的前提下，在天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)留學(xué)生中隨機(jī)選取50名作為受訪對(duì)象，以交談的方式進(jìn)行有關(guān)中國(guó)形象認(rèn)知的調(diào)查。

4.訪談問(wèn)題

訪談問(wèn)題共6 個(gè)。為了方便交流與理解，問(wèn)題有中文、英文、泰語(yǔ)、柬語(yǔ)四個(gè)版本，以全面真實(shí)客觀地收集到訪談對(duì)象對(duì)于中國(guó)形象認(rèn)知的具體情況。具體統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下。

（1）您來(lái)中國(guó)幾年了？漢語(yǔ)水平怎么樣？回答中，2 人是四年；20 人三年；14 人兩年；14 人半年。其中2人通過(guò)了HSK5級(jí)；18人通過(guò)了HSK4級(jí)；2人HSK3 級(jí)；28 人雖未參加過(guò)HSK 考試，通過(guò)模擬考試，其水平從HSK2級(jí)到4級(jí)不等。

（2）沒(méi)來(lái)中國(guó)前，中國(guó)在您心中的形象是什么？來(lái)中國(guó)后呢？回答中，沒(méi)來(lái)中國(guó)前，25 人認(rèn)為中國(guó)很大，人口眾多；10人會(huì)想到長(zhǎng)城、熊貓；5人想到功夫明星成龍、李小龍，并覺(jué)得所有中國(guó)人都會(huì)武術(shù)；5人覺(jué)得中國(guó)人在公共場(chǎng)所說(shuō)話聲音很大，不喜歡排隊(duì)；4人認(rèn)為中國(guó)好玩兒、好吃的地方很多；1人認(rèn)為中國(guó)人用拱手禮的方式打招呼。來(lái)到中國(guó)后，他們普遍覺(jué)得中國(guó)很大，城市很漂亮，中國(guó)人也很友好、熱情、準(zhǔn)時(shí)，遵守規(guī)則，并不是每個(gè)中國(guó)人都會(huì)武術(shù)。此外，他們都覺(jué)得中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，地鐵、高鐵等交通發(fā)達(dá)，網(wǎng)購(gòu)也十分方便。

（3）您會(huì)關(guān)注有關(guān)中國(guó)哪些方面的信息？回答中，18人表示會(huì)關(guān)注中國(guó)與自己的國(guó)家有關(guān)聯(lián)的外交新聞、活動(dòng)等；15人表示，為了提高漢語(yǔ)水平會(huì)關(guān)注一些漢語(yǔ)知識(shí)；10 人表示會(huì)搜索著名傳統(tǒng)文化、旅游景點(diǎn)、特色小吃等，7人表示不會(huì)主動(dòng)去關(guān)注搜索關(guān)于中國(guó)的信息。

（4）您通過(guò)哪些渠道了解中國(guó)的信息？回答中，他們表示通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視、家人、去過(guò)中國(guó)旅游或留學(xué)的老師、朋友口中了解中國(guó)的信息。來(lái)到中國(guó)留學(xué)后，中國(guó)的老師、同學(xué)會(huì)跟他們分享一些中國(guó)的信息，也會(huì)通過(guò)參加課外活動(dòng)與實(shí)踐進(jìn)一步了解中國(guó)。

（5）您認(rèn)為媒體在提升中國(guó)形象方面的作用大嗎？回答中，他們均認(rèn)為媒體在提升中國(guó)形象方面作用很大，因?yàn)樗麄兠刻於家佑|包括互聯(lián)網(wǎng)、電視、手機(jī)等在內(nèi)的媒體方式。

（6）您認(rèn)為中國(guó)若想提升在來(lái)華留學(xué)生心中的形象，應(yīng)該怎樣做？總結(jié)他們的回答，包括以下幾點(diǎn)：第一，提升中國(guó)赴外國(guó)旅游者的素質(zhì)；第二，加強(qiáng)各國(guó)媒體公正、客觀、真實(shí)報(bào)道負(fù)責(zé)任的中國(guó)大國(guó)友好形象；第三，加強(qiáng)中外學(xué)生之間的文化交流，相互了解，因?yàn)閷W(xué)生是一個(gè)國(guó)家未來(lái)的主力軍和希望。

（二）訪談結(jié)果分析

1.積極方面

（1）整體認(rèn)知較好

根據(jù)訪談結(jié)果來(lái)看，來(lái)華留學(xué)生對(duì)于中國(guó)形象整體認(rèn)知較好，并隨著在華時(shí)間增多和漢語(yǔ)水平的提高呈上升趨勢(shì)。在“沒(méi)來(lái)中國(guó)前，中國(guó)在您心中的形象是什么？來(lái)中國(guó)后呢？”這一問(wèn)題中，僅有5人在沒(méi)有來(lái)華前對(duì)中國(guó)人在公共場(chǎng)所的素質(zhì)持消極看法。通過(guò)此數(shù)據(jù)可以推斷，在排除外界客觀因素的干擾下，絕大多數(shù)留學(xué)生在主觀情感層面上，對(duì)自己感受與認(rèn)識(shí)的中國(guó)形象持積極、滿意、肯定的態(tài)度。來(lái)華后，留學(xué)生對(duì)中國(guó)形象的期待值也比來(lái)華前有所提高，并能客觀地看待與分析問(wèn)題。

（2）新媒體傳播方式效果好

受訪的全部留學(xué)生表示，新媒體是其了解中國(guó)的主要方式，對(duì)新媒體在中國(guó)形象建構(gòu)過(guò)程中的作用持有非常積極肯定的態(tài)度。這說(shuō)明新媒體對(duì)于中國(guó)形象的塑造與傳播在留學(xué)生群體中起到了積極的推進(jìn)作用，在一定程度上影響了來(lái)華留學(xué)生對(duì)于中國(guó)形象的認(rèn)知。

（3）高校充分發(fā)揮育人功能

大學(xué)校園不僅是留學(xué)生接受高等教育、學(xué)習(xí)知識(shí)、了解中國(guó)文化的地方，也為留學(xué)生提供了各種信息渠道來(lái)了解外界事物。訪談中，留學(xué)生表示社會(huì)實(shí)踐和校企合作是學(xué)校的特色與支柱，因此，他們每年都有參加文化藝術(shù)節(jié)、去歷史博物館參觀、旅游景點(diǎn)感受民俗文化、走進(jìn)中國(guó)知名企業(yè)感受中國(guó)創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。這些活動(dòng)不僅使留學(xué)生親身體驗(yàn)到了中國(guó)文化，也感知到了快速發(fā)展與和平崛起的中國(guó)，從而對(duì)中國(guó)形象產(chǎn)生了積極的認(rèn)知。這充分說(shuō)明，高校的育人功能在培養(yǎng)知華、優(yōu)華的留學(xué)生中發(fā)揮無(wú)法替代的作用，并影響留學(xué)生對(duì)于中國(guó)形象的認(rèn)知。

2.消極方面

（1）個(gè)體關(guān)注存在差異

在訪談?wù){(diào)查中，43人僅根據(jù)自身需要有選擇性地關(guān)注相對(duì)應(yīng)的中國(guó)信息，甚至來(lái)華初期的留學(xué)生還停留在分散、較淺的層面，這樣會(huì)產(chǎn)生由于關(guān)注范圍和深度有限而帶來(lái)的不利影響，從而造成對(duì)于中國(guó)形象的認(rèn)知也存在認(rèn)知度不深入的現(xiàn)象。此外，還有7 人表示不會(huì)主動(dòng)關(guān)注中國(guó)的信息。兩組數(shù)據(jù)之間的對(duì)比可以看出，留學(xué)生個(gè)體間差異度較大，主動(dòng)性不高，表示主動(dòng)關(guān)注的留學(xué)生也是基于個(gè)人興趣來(lái)選擇性地關(guān)注內(nèi)容。

（2）媒體傳播內(nèi)容欠佳

留學(xué)生回答“您認(rèn)為中國(guó)若想提升在來(lái)華留學(xué)生心中的形象，應(yīng)該怎樣做？”這一訪談問(wèn)題時(shí)，提到了各國(guó)媒體對(duì)于中國(guó)形象報(bào)道內(nèi)容的把控存在失真、不足的現(xiàn)象，仍有較大的改進(jìn)空間。這說(shuō)明，外國(guó)媒體尤其是留學(xué)生所在國(guó)家的媒體對(duì)中國(guó)的報(bào)道影響了中國(guó)形象在留學(xué)生群體中的認(rèn)知。

（3）中外青少年交流不足

本文通過(guò)對(duì)廣州市從化區(qū)的農(nóng)村地籍調(diào)查工作的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，在外業(yè)調(diào)查過(guò)程中農(nóng)村地籍調(diào)查表和農(nóng)房調(diào)查表的填寫(xiě)字段過(guò)多，從而導(dǎo)致每宗地房屋的權(quán)屬信息填寫(xiě)工作量較大，而在內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)整理中，又需在Excel中逐條錄入，在檢查數(shù)據(jù)時(shí)又耗時(shí)過(guò)長(zhǎng)，給實(shí)際工作帶來(lái)很大工作量，工作效率不高。為此，文章通過(guò)實(shí)踐，編寫(xiě)了地籍調(diào)查信息系統(tǒng)，并用其對(duì)地籍調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，取得了較好的效果。

留學(xué)生在訪談中表示，未來(lái)華留學(xué)前，中國(guó)赴外旅游者的形象影響著他們對(duì)于中國(guó)形象的部分認(rèn)知。在提升旅游者整體形象素質(zhì)的同時(shí)，也要加強(qiáng)中外青少年學(xué)生之間的交流活動(dòng)，因?yàn)椴⒉皇撬型鈬?guó)學(xué)生都有機(jī)會(huì)來(lái)到中國(guó)留學(xué)，進(jìn)而在與中國(guó)長(zhǎng)時(shí)間的接觸中對(duì)中國(guó)有更加全面、客觀的認(rèn)知。因此，進(jìn)一步增加中外青少年之間的交流，積極進(jìn)行文化反思，增進(jìn)彼此之間的了解互信是十分必要的。

三、來(lái)華留學(xué)生中國(guó)形象認(rèn)知優(yōu)化與傳播策略分析

（一）增強(qiáng)國(guó)家間的政治互信

國(guó)家間的政治互信有助于推動(dòng)中國(guó)形象的提升。外國(guó)學(xué)生來(lái)華留學(xué)應(yīng)努力爭(zhēng)取得到其所在國(guó)政府的官方支持與認(rèn)可，推動(dòng)中外學(xué)歷的互認(rèn)。國(guó)家間的政治互信也依賴于中國(guó)政府與外國(guó)政府間的互訪、溝通與交流，積極推動(dòng)科技、經(jīng)濟(jì)、旅游、文化等領(lǐng)域的合作，與各國(guó)共享中國(guó)發(fā)展的紅利，實(shí)現(xiàn)共贏，這樣就可為中國(guó)形象的傳播鋪平官方道路。

（二）充分利用環(huán)境優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)留學(xué)生對(duì)于中國(guó)形象的認(rèn)知

來(lái)華留學(xué)生對(duì)于中國(guó)的關(guān)注度、滿意度、喜愛(ài)度比較高，分析其原因主要是留學(xué)生每天身處于中國(guó)環(huán)境當(dāng)中，接觸中國(guó)人、中國(guó)事，更加真實(shí)直觀的感受使他們對(duì)中國(guó)產(chǎn)生認(rèn)同，會(huì)更加關(guān)注有關(guān)中國(guó)的各類(lèi)信息，從而對(duì)中國(guó)的評(píng)價(jià)更加全面。留學(xué)生對(duì)中國(guó)的認(rèn)可度高，自然也會(huì)提高中國(guó)在其心中的形象。因此，要充分利用環(huán)境優(yōu)勢(shì)，提高中國(guó)形象在留學(xué)生群體中的傳播效果和力度。

（三）打造漢語(yǔ)新形象，構(gòu)建多方位的立體中國(guó)形象傳播體系

積極打造漢語(yǔ)新形象，拓寬傳播渠道，建立面向留學(xué)生的多方位立體中國(guó)形象傳播體系，對(duì)于進(jìn)一步加深其對(duì)中國(guó)的認(rèn)知，可以實(shí)現(xiàn)中國(guó)形象認(rèn)知的最佳傳播效果。

當(dāng)前，國(guó)內(nèi)各高校高度重視打造與傳播漢語(yǔ)形象工作，依托教學(xué)科研平臺(tái)以及豐富的國(guó)際合作資源，在專業(yè)設(shè)置、課程建設(shè)、教材教法、校園文化、留學(xué)生管理等方面開(kāi)拓創(chuàng)新，大力宣傳漢語(yǔ)新形象，逐步形成有自身特色的中國(guó)形象傳播培養(yǎng)體系。教育部直屬高校西南大學(xué)，作為國(guó)家首批“雙一流”建設(shè)高校的代表，其國(guó)際教育教學(xué)單位和來(lái)華留學(xué)生的歸口管理單位國(guó)際學(xué)院，在課程多元化、校園文化多元化、管理多元化等方面積極打造新時(shí)代漢語(yǔ)形象。課程上，學(xué)院為各專業(yè)來(lái)華留學(xué)生開(kāi)設(shè)中國(guó)概況、中國(guó)文化、中國(guó)歷史等必修課，以及中國(guó)商務(wù)、書(shū)法、繪畫(huà)、剪紙、舞蹈、民樂(lè)欣賞與實(shí)踐、烹飪、中國(guó)武術(shù)等選修課。校園文化上，學(xué)院每年舉辦國(guó)際文化節(jié)、中華才藝大賽、泰國(guó)宋干節(jié)、漢語(yǔ)之星比賽、中文歌曲大賽、中秋晚會(huì)、新年晚會(huì)等活動(dòng)，讓留學(xué)生在多元文化交流中增進(jìn)了解。此外，學(xué)院建立“四海箏鳴”國(guó)際學(xué)生茶文化體驗(yàn)基地、國(guó)際學(xué)生龍舞隊(duì)訓(xùn)練基地、國(guó)際學(xué)生五洲合唱團(tuán)，組織留學(xué)生編創(chuàng)中文歌曲《我愛(ài)中華——一帶一路是一家》。管理上，學(xué)院成立專門(mén)的留學(xué)生學(xué)生會(huì)組織，留學(xué)生可以申請(qǐng)與中國(guó)同學(xué)同吃住或去校內(nèi)教職工家庭、校園附近居民家庭寄宿等，更加近距離體驗(yàn)中國(guó)文化。這三個(gè)“多元化”為中國(guó)形象的傳播發(fā)揮了較為突出的作用。而這也為各高校通過(guò)打造漢語(yǔ)新形象、促進(jìn)留學(xué)生教育多元化發(fā)展的方式，構(gòu)建多方位的立體中國(guó)形象傳播體系，進(jìn)而提升中國(guó)形象提供了借鑒與參考。

（四）實(shí)現(xiàn)漢語(yǔ)和文化傳播由量到質(zhì)的飛躍

漢語(yǔ)作為溝通交流的工具，更是思維的工具，它能夠?qū)W(xué)習(xí)者的思維方式產(chǎn)生影響，并對(duì)學(xué)習(xí)者的身份認(rèn)知進(jìn)行重構(gòu)，進(jìn)而影響其對(duì)中國(guó)形象的認(rèn)知。因此，新時(shí)代面向來(lái)華留學(xué)生的漢語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)不僅僅在于量，而更在于質(zhì)。而這種作用只有留學(xué)生的漢語(yǔ)達(dá)到較高水平時(shí)才能顯現(xiàn)。因此，國(guó)內(nèi)各高校要關(guān)注漢語(yǔ)教學(xué)與傳播質(zhì)量，以更高更快更好的標(biāo)準(zhǔn)提升留學(xué)生的漢語(yǔ)水平，增強(qiáng)可持續(xù)性學(xué)習(xí)。在高等教育領(lǐng)域，各高校應(yīng)以主人翁的姿態(tài)發(fā)揮有自身特色的示范引領(lǐng)作用，進(jìn)一步推動(dòng)開(kāi)展?jié)h語(yǔ)學(xué)歷教育、中外高校聯(lián)合培養(yǎng)，辦好對(duì)口的孔子學(xué)院和孔子課堂。在職業(yè)教育領(lǐng)域，各高職院校將留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金政策向職業(yè)人才傾斜，重視職業(yè)教育漢語(yǔ)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，倡導(dǎo)職業(yè)+漢語(yǔ)的教學(xué)導(dǎo)向，著力解決職業(yè)漢語(yǔ)與專業(yè)知識(shí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)的銜接問(wèn)題，增強(qiáng)留學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)與職業(yè)身份之間的聯(lián)系。

此外，國(guó)家形象的塑造是一個(gè)跨文化構(gòu)建的工程。文化，作為構(gòu)成國(guó)家軟實(shí)力的組成部分，對(duì)于國(guó)家形象的傳播有著天然的優(yōu)勢(shì)，它可以向外國(guó)有效宣傳本國(guó)文化，進(jìn)而成為塑造國(guó)家形象的手段之一。語(yǔ)言是文化的載體，它既服務(wù)于一國(guó)的文化，又促進(jìn)著一國(guó)文化的發(fā)展。因此，在國(guó)家形象的發(fā)展與構(gòu)成過(guò)程中，語(yǔ)言文化起著至關(guān)重要的作用。在漢語(yǔ)國(guó)際傳播的大背景下，留學(xué)生對(duì)于中國(guó)形象的誤解與片面認(rèn)知，很大程度上取決于對(duì)中國(guó)文化缺乏了解而產(chǎn)生的誤讀、曲解或歪曲。因此，面向來(lái)華留學(xué)生的漢語(yǔ)文化傳播應(yīng)服務(wù)于中國(guó)形象的塑造，要向其展示悠久文明的中國(guó)文化、傳遞積極向上的價(jià)值觀念與思維方式，這是新時(shí)代來(lái)華留學(xué)生漢語(yǔ)教育與文化傳播面臨的重要任務(wù)，對(duì)于提升中國(guó)形象有著極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（五）借助重大事件報(bào)道提升中國(guó)形象

對(duì)于一國(guó)國(guó)家形象的形成，其新聞?dòng)绕涫前ㄕ巍⒔?jīng)濟(jì)、體育、文化等領(lǐng)域重大事件的報(bào)道也會(huì)影響國(guó)家形象的構(gòu)建，外國(guó)民眾可以從新聞報(bào)道中吸取信息，從而形成一種程式化的認(rèn)知。因此，提升中國(guó)形象除了通過(guò)人與人之間的交流溝通來(lái)塑造，也可以將重大事件的報(bào)道作為輔助方式。

國(guó)際媒體對(duì)中國(guó)重大事件的關(guān)注與報(bào)道會(huì)引發(fā)國(guó)內(nèi)民眾，乃至在華留學(xué)生對(duì)事件的高度重視，他們?cè)陉P(guān)注中國(guó)的態(tài)度、做法和措施的同時(shí)，也提供給中國(guó)最好的形象塑造與傳播機(jī)會(huì)。因此，中國(guó)要加強(qiáng)主流媒體在重大事件中掌握主動(dòng)權(quán)、優(yōu)先權(quán)和話語(yǔ)權(quán)，把握好重大事件的傳播契機(jī)。一方面，對(duì)于重大事件，要及時(shí)、客觀、公正、全面地進(jìn)行報(bào)道，在進(jìn)行具有層次類(lèi)別的詳細(xì)解讀的同時(shí)，做到客觀中立；另一方面，報(bào)道重大事件要站在維護(hù)中國(guó)國(guó)家利益的立場(chǎng)，話語(yǔ)表達(dá)要符合國(guó)際傳播規(guī)律，為國(guó)際上關(guān)注中國(guó)的受眾群體提供了解事實(shí)的渠道，這樣就為中國(guó)形象的傳播起到了事半功倍的效果。

（六）利用新媒體開(kāi)拓中國(guó)形象傳播的渠道

以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體是當(dāng)今國(guó)際獲取外國(guó)信息、了解外國(guó)形象的主流渠道，它具有有效突破國(guó)界限制、時(shí)間限制、容量限制等與生俱來(lái)的優(yōu)勢(shì)。因此，利用新媒體開(kāi)拓國(guó)家形象傳播的渠道是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。

新時(shí)代面向來(lái)華留學(xué)生提升中國(guó)形象效果的重要舉措就是加強(qiáng)新媒體傳播。首先，加強(qiáng)官方主流媒體的傳播力度。國(guó)家漢辦、孔子學(xué)院、各高校的國(guó)際學(xué)院可入駐抖音、微博等當(dāng)下受留學(xué)生歡迎的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，以中國(guó)文化、重大事件、校園活動(dòng)等為切入點(diǎn)提煉出彰顯中國(guó)形象的精華，利用互聯(lián)網(wǎng)的傳播技巧，提升中國(guó)形象的傳播效果；其次，增加來(lái)華留學(xué)生對(duì)于孔子學(xué)院總部/國(guó)家漢辦（www.hanban.org）、網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院（www.chinesecio.com）、漢語(yǔ)橋（bridge.chinese.cn）、北京語(yǔ)言大學(xué)出版社（www.blcup.com）、中國(guó)大學(xué)MOOC（慕課）國(guó)家精品課程在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（www.icourse163.org）等網(wǎng)站的點(diǎn)擊率、學(xué)習(xí)率。這些網(wǎng)站擁有大量適合留學(xué)生閱讀的書(shū)籍與新聞、觀看的視頻，豐富的資源從不同視角體現(xiàn)并傳播著中國(guó)形象。然而留學(xué)生對(duì)于這些網(wǎng)站并不熟悉，甚至是陌生的，因此，應(yīng)加強(qiáng)這些網(wǎng)站在留學(xué)生群體中的推廣與使用。最后，邀請(qǐng)外國(guó)主流媒體走進(jìn)中國(guó)城市與高校，以外國(guó)本土的語(yǔ)言風(fēng)格傳播中國(guó)聲音，借助外國(guó)媒體的信譽(yù)力、公信力，把中國(guó)形象傳遞給來(lái)華留學(xué)生。

四、結(jié)束語(yǔ)

新時(shí)代，越來(lái)越多的外國(guó)學(xué)生選擇來(lái)華留學(xué)，他們對(duì)于中國(guó)形象的認(rèn)知與傳播有著重要的時(shí)代意義和現(xiàn)實(shí)意義。對(duì)外漢語(yǔ)界肩負(fù)著傳播漢語(yǔ)與文化、傳承良好國(guó)家形象的重要使命。希望“漢語(yǔ)熱”的浪潮能為來(lái)華留學(xué)生的中國(guó)形象認(rèn)知和傳播提供有效途徑，為中國(guó)形象的塑造奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并發(fā)揮自身的重要作用。