曾棉煒

【摘?要】高中教育體系的重要組成部分是生物學(xué)。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，生物實(shí)驗(yàn)室的管理仍然存在缺陷和漏洞，問(wèn)題表現(xiàn)在制度建設(shè)、資源配置、實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和教師等方面，阻礙了實(shí)驗(yàn)課程的有效發(fā)展。本文根據(jù)高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理中的當(dāng)前問(wèn)題，結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)，提出相應(yīng)的措施。

【關(guān)鍵詞】高中生物實(shí)驗(yàn)室;管理存在問(wèn)題;對(duì)策

眾所周知，實(shí)驗(yàn)室在教授實(shí)驗(yàn)課程方面起著重要作用。這是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證，也是基本條件。但是，由于一系列相關(guān)因素，某些教學(xué)實(shí)踐通常會(huì)影響實(shí)驗(yàn)室的具體管理和建設(shè)，例如過(guò)時(shí)的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，新技術(shù)無(wú)法跟上時(shí)代發(fā)展等存在的問(wèn)題。最大限度地提高實(shí)驗(yàn)室管理效率，完全降低設(shè)備的損壞率，鼓勵(lì)學(xué)生使用，提高學(xué)習(xí)效率，并充分滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)教學(xué)和其他相關(guān)方面的獨(dú)特需求，這對(duì)于實(shí)驗(yàn)室管理人員來(lái)說(shuō)是非常重要的環(huán)節(jié)。在下一篇文章中，我們將簡(jiǎn)要分析實(shí)驗(yàn)室管理中的問(wèn)題和對(duì)策。

一、實(shí)驗(yàn)室管理過(guò)程中存在的主要問(wèn)題

（一）實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)施不夠到位

顯然，在實(shí)驗(yàn)室管理過(guò)程中，許多實(shí)驗(yàn)室在硬件方面跟不上時(shí)代，并且在設(shè)施支持和設(shè)施購(gòu)買(mǎi)方面部署不當(dāng)。相關(guān)實(shí)驗(yàn)室的面積通常相對(duì)較小。而且它非常分散，無(wú)法獲得更大的效用。在為各種建設(shè)項(xiàng)目申請(qǐng)資金的過(guò)程中，命中率較低，相關(guān)專(zhuān)家沒(méi)有明確指出失敗的原因，大大降低了重新申請(qǐng)的積極性。負(fù)面情緒已經(jīng)積累了更多的問(wèn)題，無(wú)法有效地糾正。另外，隨著招生人數(shù)的增加，教育設(shè)備設(shè)施的數(shù)量和質(zhì)量跟不上，嚴(yán)重影響了實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)效果，無(wú)法有效開(kāi)展相應(yīng)的科研活動(dòng)。

（二）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和應(yīng)用效益低下

首先，相關(guān)設(shè)備的實(shí)驗(yàn)室共享方面并未真正完成，共享程度相對(duì)較低，許多類(lèi)似設(shè)備無(wú)法提供全院范圍內(nèi)的資源共享。同時(shí)，相關(guān)設(shè)備的存儲(chǔ)位置相對(duì)分散，大大降低了使用效率。另外，實(shí)驗(yàn)室管理的專(zhuān)門(mén)人員相對(duì)較少，只能維持現(xiàn)有的教育需求，并提供及時(shí)有效的設(shè)備維護(hù)和培訓(xùn)。

二、高中生物實(shí)驗(yàn)室管理對(duì)策

（一）完善實(shí)驗(yàn)室管理制度建設(shè)

所謂“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。為了提高高中生物實(shí)驗(yàn)室的管理效率，首先需要設(shè)計(jì)和制定一套完整的實(shí)驗(yàn)室管理體系。客觀地說(shuō)，管理生物實(shí)驗(yàn)室是一項(xiàng)相對(duì)專(zhuān)業(yè)和復(fù)雜的任務(wù)，主要是清潔和安全以及維護(hù)，分類(lèi)，記錄等。實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)熱衷于按照常規(guī)管理標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行日常管理任務(wù)。例如，實(shí)驗(yàn)室清潔管理應(yīng)從防火，防潮，防銹，防霉和防腐蝕開(kāi)始。另外，生物實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和藥物不僅需要注意其質(zhì)量的有效性，而且還需要注意安全性問(wèn)題。爆炸性和揮發(fā)性藥物應(yīng)根據(jù)儲(chǔ)存指導(dǎo)原則進(jìn)行適當(dāng)管理，以免過(guò)熱或過(guò)冷，濕度過(guò)大，日光照射過(guò)多等。還應(yīng)注意水，電，門(mén)窗的安全，并做好足夠的防盜工作。作為實(shí)驗(yàn)管理員，需要專(zhuān)業(yè)水平和響應(yīng)能力。萬(wàn)一發(fā)生事故，必須采取有效措施。一些生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室存儲(chǔ)大量文件，因此管理人員還需要學(xué)習(xí)檔案和文件管理方法和手段。

（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣

新的課程改革需要增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)課程的比例。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以通過(guò)獨(dú)立思考或與他人合作“發(fā)現(xiàn)”實(shí)驗(yàn)中的某些內(nèi)容。這種自我發(fā)現(xiàn)對(duì)因素，關(guān)聯(lián)，規(guī)則和功能具有更深刻的印象和更完整的理解。培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣是學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)課程的順利推進(jìn)，是改善實(shí)驗(yàn)室管理的重要途徑。課前準(zhǔn)備對(duì)于確保有序，順利和有效地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性教學(xué)活動(dòng)至關(guān)重要。在實(shí)驗(yàn)課之前，我們要求學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校制定的“學(xué)生實(shí)驗(yàn)規(guī)則”。該規(guī)則有兩個(gè)主要方面。一是課堂紀(jì)律問(wèn)題。不能亂扔掉垃圾，不要隨意走動(dòng)，攜帶學(xué)習(xí)設(shè)備或小心處理實(shí)驗(yàn)室設(shè)備。第二是關(guān)于實(shí)驗(yàn)。如果實(shí)驗(yàn)室設(shè)備損壞，應(yīng)及時(shí)報(bào)告，以便教師將其記錄在書(shū)中。此外，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，請(qǐng)輪流留下學(xué)生，以幫助老師數(shù)數(shù)和整理實(shí)驗(yàn)設(shè)備，檢查水電，清潔衛(wèi)生并關(guān)閉門(mén)窗。

（三）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理員師資隊(duì)伍建設(shè)

人才是最寶貴的資源。由于缺乏高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，即使具有科學(xué)的工作理念，先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備和完整的操作系統(tǒng)，也難以獲得預(yù)期的教育收益。同樣，當(dāng)前的高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理也需要改進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的管理，提高生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教育的質(zhì)量，并加強(qiáng)管理者教師隊(duì)伍的建設(shè)。首先，樹(shù)立熱愛(ài)奉獻(xiàn)的工作理念。無(wú)論是生物學(xué)老師兼職的實(shí)驗(yàn)室管理員還是學(xué)校設(shè)立的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理員，他們都有尊重工作，熱愛(ài)工作的工作理念。實(shí)際上，實(shí)驗(yàn)室管理是學(xué)校人才培訓(xùn)，學(xué)生探索和實(shí)踐的組成部分，這對(duì)于合作能力的發(fā)展非常重要。為此，管理人員需要提高對(duì)意識(shí)形態(tài)的理解，并形成積極的工作作風(fēng)。第二，提高自身的商業(yè)素養(yǎng)。作為決定學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐學(xué)習(xí)質(zhì)量的管理者，我們需要保持終身學(xué)習(xí)的質(zhì)量。一方面，我們與教師充分深入地合作，開(kāi)展教育工作，在新的課程改革下學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書(shū)內(nèi)容，增強(qiáng)他們的專(zhuān)業(yè)能力，并為學(xué)生提供更好的服務(wù)。另一方面，加強(qiáng)管理知識(shí)培訓(xùn)，參觀其他學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室管理模式進(jìn)行學(xué)習(xí)。引入創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，不斷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室的管理方法和手段。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，通過(guò)以上分析和研究，我們發(fā)現(xiàn)分析實(shí)驗(yàn)室管理中存在的問(wèn)題和對(duì)策非常重要，實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)合理管理已成為科學(xué)研究和教育過(guò)程中現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，它不僅是高中實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和應(yīng)用的概念，這也是一種改進(jìn)創(chuàng)建更有效的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。

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（作者單位：深圳市龍崗區(qū)華中師范大學(xué)龍崗附屬中學(xué)）