●李婭媛

（云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，云南 安寧650106）

卓越人才培養(yǎng)理念是主要的目的就是要培養(yǎng)與社會發(fā)展、法治社會建設(shè)相符合的人才，這也為高等教育教學(xué)改革提供了非常明確的方向。卓越人才培養(yǎng)理念的核心是提升人才的社會實(shí)踐能力，所以法學(xué)理論與實(shí)務(wù)教學(xué)的開展要轉(zhuǎn)變以往重理論輕實(shí)踐的教學(xué)思想和方法，積極實(shí)施實(shí)踐教學(xué)，提升學(xué)生的法律實(shí)踐技能，重視學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，通過校內(nèi)校外實(shí)踐教學(xué)的高效開展，推動卓越人才的培養(yǎng)進(jìn)程，提升法學(xué)專業(yè)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

一、高校法學(xué)理論與實(shí)務(wù)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）理論與實(shí)踐分科嚴(yán)重

法學(xué)理論與實(shí)務(wù)實(shí)際上包括兩個方面的內(nèi)容，一是理論知識，二是實(shí)務(wù)操作，兩者不分彼此，必須要緊密地聯(lián)系在一起。但是現(xiàn)階段很多高校的法務(wù)理論與實(shí)務(wù)教學(xué)都存在理論與實(shí)踐分科的現(xiàn)象，多強(qiáng)調(diào)理論知識的重要性，忽視實(shí)驗(yàn)探究，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容與法律實(shí)務(wù)之間過分分離，學(xué)生大量學(xué)習(xí)理論知識，不僅增加了學(xué)習(xí)壓力，而且在進(jìn)入社會后與職業(yè)的發(fā)展要求也不符合。[1]高校法學(xué)理論與實(shí)務(wù)教學(xué)在知識體系及內(nèi)容的構(gòu)建上缺乏實(shí)操性，而且在教學(xué)實(shí)踐中教師也沒有將法律理論與實(shí)務(wù)實(shí)踐真正地結(jié)合到一起，兩者缺乏有效融合，必然會導(dǎo)致學(xué)生實(shí)操性不強(qiáng)。

（二）校內(nèi)校外合作辦學(xué)

卓越人才培養(yǎng)理念最關(guān)鍵的就是要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)在專業(yè)教學(xué)中所占的比例，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠更好地適應(yīng)崗位需求。但是現(xiàn)階段的高校法學(xué)理論與實(shí)務(wù)教學(xué)多局限在校內(nèi)理論知識的傳輸上，忽視校外實(shí)踐活動，也沒有與法律實(shí)務(wù)部門開展緊密合作，致使實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量難以提升，學(xué)生的法務(wù)實(shí)操能力令人擔(dān)憂。所以高校應(yīng)該多尋求與外界法務(wù)部門及實(shí)訓(xùn)基地的合作，給學(xué)生創(chuàng)作更多的法律實(shí)務(wù)實(shí)踐機(jī)會，與校外實(shí)訓(xùn)基地配合提升學(xué)生的實(shí)踐技能，共同建立完善的卓越人培養(yǎng)機(jī)制。

（三）實(shí)踐教學(xué)方式過于簡單

卓越人才培養(yǎng)理念對人才實(shí)踐性能的重視程度是非常高的，但是從當(dāng)前高校法學(xué)理論與實(shí)務(wù)的教學(xué)情況來看，實(shí)踐教學(xué)的單一性過于明顯，并且在實(shí)踐教學(xué)中也沒有形成相對完善的教學(xué)體系，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：一是過于側(cè)重理論知識，實(shí)踐教學(xué)較少。受傳統(tǒng)教學(xué)思想及方法的影響，理論知識大多通過硬性灌輸?shù)姆绞絺魇诮o學(xué)生，并沒有在理論知識的學(xué)習(xí)過程中滲透相對應(yīng)的實(shí)踐案例，實(shí)踐教學(xué)比例亟待提升。[2]二是實(shí)踐教學(xué)的單一性凸顯，沒有真正地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，導(dǎo)致學(xué)生持續(xù)性地處于被動學(xué)習(xí)中，與現(xiàn)階段的人才培養(yǎng)模式并不符合。

二、基于卓越人才培養(yǎng)的法學(xué)理論與實(shí)務(wù)教學(xué)改革路徑

（一）以法學(xué)為主，加強(qiáng)各學(xué)科知識的聯(lián)系

法律是一門綜合性的學(xué)科，法學(xué)是基礎(chǔ)，其他各學(xué)科之間的聯(lián)系亦是非常緊密，所以法學(xué)理論與實(shí)務(wù)教學(xué)改革必須要打破以往學(xué)科分離嚴(yán)重的現(xiàn)象，以法學(xué)為主，完善相應(yīng)的教學(xué)體系。首先，高等院校法學(xué)專業(yè)必須要改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)理念，建立起以法學(xué)為主，融合其他學(xué)科的培養(yǎng)模式，重視發(fā)揮各學(xué)科作用，培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才。同時，高等院校還要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)挖掘國內(nèi)外先進(jìn)教學(xué)資源，利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的建設(shè)與完善，積極創(chuàng)新線上教學(xué)服務(wù)，延伸教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)習(xí)形式，為學(xué)生提供新穎且高質(zhì)量的學(xué)習(xí)服務(wù)。[3]其次，充分發(fā)揮法學(xué)科的運(yùn)動性特征，積極開展各種法學(xué)實(shí)務(wù)實(shí)踐活動，對學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行訓(xùn)練，提高學(xué)生法務(wù)問題的處理能力，便于學(xué)生在進(jìn)入社會之后可以快速地融入到工作崗位中去。

（二）優(yōu)化人才培養(yǎng)計劃，開展分流培養(yǎng)模式

卓越人才培養(yǎng)理念雖然重視學(xué)生的實(shí)踐技能，但更加關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展以及實(shí)際需求，所以在人才培養(yǎng)上高校要結(jié)合學(xué)生的人生規(guī)劃與實(shí)際需求，采用分流培養(yǎng)的模式，提升人才培養(yǎng)的針對性。首先，學(xué)術(shù)型人才的培養(yǎng)應(yīng)該針對于致力法學(xué)研究的一部分學(xué)生，這部分學(xué)生對于法律專業(yè)及法學(xué)理論研究有一定的興趣，可對此部分人才制定理論知識為主，實(shí)踐知識為輔的培養(yǎng)方案。[4]適用型人才培養(yǎng)主要是針對于想要考取從業(yè)資格證書，并致力于法學(xué)事務(wù)研究以及司法相關(guān)類工作的學(xué)生，所以針對這部分學(xué)生應(yīng)該制定以法律實(shí)務(wù)及實(shí)踐能力為主的培養(yǎng)計劃。

（三）健全教學(xué)模式，提升對實(shí)踐教學(xué)的重視程度

基于卓越人才培養(yǎng)的法學(xué)理論與實(shí)務(wù)教學(xué)改革工作，必須要對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革與創(chuàng)新，將卓越人才培養(yǎng)理念貫穿到所有的工作環(huán)節(jié)當(dāng)中去，真正地實(shí)現(xiàn)全覆蓋，突出實(shí)踐教學(xué)的重要作用，建立起以課堂實(shí)訓(xùn)實(shí)操為主，實(shí)習(xí)與社會實(shí)踐為輔的實(shí)踐教學(xué)機(jī)制，真正顯示出對實(shí)踐教學(xué)的重視。在教學(xué)模式的具體應(yīng)用中，可以結(jié)合職業(yè)崗位要求，開展相應(yīng)的模擬實(shí)踐課題，對法庭審判、法庭辯論等進(jìn)行模擬教學(xué)，讓學(xué)生的實(shí)操能力在模擬真實(shí)的職業(yè)場景中能夠得到真正的訓(xùn)練。同時，學(xué)校還應(yīng)該不斷地完善自身的實(shí)訓(xùn)基地，增加實(shí)訓(xùn)實(shí)操方面的投入力度，建立法律基礎(chǔ)知識培訓(xùn)基地以及涉外法律人才培養(yǎng)基地等，給學(xué)生盡可能多的實(shí)踐操作機(jī)會與平臺。國家也應(yīng)該在此方面加大扶持力度，對卓越法律人才培養(yǎng)項(xiàng)目進(jìn)行相應(yīng)地完善，促進(jìn)高校卓越人才培養(yǎng)工作的高效開展。

（四）加強(qiáng)校內(nèi)校外聯(lián)合，促進(jìn)人才綜合素養(yǎng)的提升

基于卓越人才培養(yǎng)的法學(xué)理論與實(shí)務(wù)教學(xué)改革，僅依靠學(xué)校自身的理論是很難完成的，必須要建立校內(nèi)校外聯(lián)合辦學(xué)機(jī)制，將學(xué)校教師與司法機(jī)構(gòu)或其他法律業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行掛鉤，實(shí)行聯(lián)合教學(xué)模式，提升高校法律專業(yè)師資隊伍的質(zhì)量。首先，司法機(jī)構(gòu)或相關(guān)法律業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)在卓越人才培養(yǎng)計劃的基礎(chǔ)上應(yīng)該積極主動與高校進(jìn)行交流，對高校教學(xué)改革提供幫扶與引導(dǎo)，與高校一起建立相互聘用的人事計劃。同時，為高校的教師或者學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會，豐富他們的實(shí)踐技能。高校則為司法機(jī)構(gòu)工作人員提供再教育培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)能力與綜合素質(zhì)，這對于兩方面來說都是受益的。[5]其次，很多地方的法學(xué)院在師資力量、生源質(zhì)量、綜合實(shí)力等方面與優(yōu)秀院校之間存在很大的差距，很少有法律實(shí)務(wù)部門會主動邀請其進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)，所以要積極尋求與基層實(shí)務(wù)部門之間的合作，比如與城區(qū)、縣一級的律師事務(wù)所或者公檢法等基層實(shí)務(wù)部門加強(qiáng)聯(lián)系與合作，為學(xué)生提供基層實(shí)訓(xùn)的機(jī)會，更多地吸收和借鑒基層法務(wù)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，并將其高效地融合到教育教學(xué)中來，這對于提升學(xué)生的實(shí)踐能力，推動卓越人才培養(yǎng)理念的實(shí)施具有重要意義。

三、法學(xué)理論與實(shí)務(wù)教學(xué)改革的保障性措施

（一）高校加大對教學(xué)改革的投入力度

卓越人才培養(yǎng)理念在法學(xué)理論與實(shí)務(wù)教學(xué)改革中的應(yīng)用，要求學(xué)校必須加強(qiáng)在實(shí)踐教學(xué)方面的投入，首先是提升實(shí)踐課程的課時，其次是對實(shí)踐教學(xué)場地、資金、技術(shù)、設(shè)備等多方面的投入。比如，在校內(nèi)設(shè)置模擬法庭、模擬律所等。

（二）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

在卓越人才培養(yǎng)理念的滲透下，高校要在校內(nèi)課程上作出很大的改變，其中包括任務(wù)教學(xué)法的應(yīng)用、案例教學(xué)法的應(yīng)用、模擬法庭等多種鍛煉學(xué)生實(shí)踐技能的教學(xué)方式，在很大程度上提升了學(xué)生參與實(shí)踐的積極性，也進(jìn)一步提升了學(xué)生的實(shí)踐技能，讓學(xué)生有更多的機(jī)會參與實(shí)踐，鍛煉自身的實(shí)操能力。但實(shí)際上學(xué)生在開展這些活動時需要教師的有效指導(dǎo)，所以師資隊伍的質(zhì)量至關(guān)重要，教師在實(shí)踐類教學(xué)模式中如何對學(xué)生進(jìn)行組織與引導(dǎo)，如何科學(xué)地設(shè)置教學(xué)目標(biāo)等，這都是對教師素質(zhì)的挑戰(zhàn)。因此，學(xué)校在師資隊伍建設(shè)方面也要加大投入，為教師提供學(xué)習(xí)與進(jìn)修的機(jī)會，鼓勵他們積極深入一線工作崗位提升自身的實(shí)踐技能，真正地將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，只有參與過法律實(shí)務(wù)實(shí)際的教師，才是一名合格的法律實(shí)踐教師。

（三）應(yīng)用實(shí)踐課程教師兼職制度

當(dāng)前很多高校的法學(xué)教師都偏向于理論教學(xué)，在教育中也更加傾向于理論知識的傳輸，對實(shí)踐知識及學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)重視程度還很低，所以學(xué)校可以嘗試應(yīng)用實(shí)踐課程教師兼職制度，外聘在實(shí)踐能力方面有經(jīng)驗(yàn)、信譽(yù)好的教師或者在職工作人員，為高校法學(xué)理論與實(shí)務(wù)課程教學(xué)活動的開展提供新鮮血液。[6]同時，學(xué)校要積極鼓勵在職教師參與社會實(shí)踐，為他們提供相應(yīng)的實(shí)踐機(jī)構(gòu)，在實(shí)踐工作崗位中學(xué)習(xí)與深造，將學(xué)習(xí)到的實(shí)踐內(nèi)容更好地應(yīng)用到課堂教學(xué)中。

四、結(jié)語

當(dāng)前我國正在大力推行法治社會，隨著依法治國理念的深入推進(jìn)，要求高校必須要加強(qiáng)法律教育教學(xué)的改革，以卓越人才培養(yǎng)理念為基準(zhǔn)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)與提升，使他們能夠更好地適應(yīng)職業(yè)崗位的需求，為社會培養(yǎng)高質(zhì)量、高素質(zhì)、高技能的實(shí)踐型人才。但是現(xiàn)階段高校法律教學(xué)還存在一定的問題，要有針對性地解決這些問題，制定科學(xué)的人才培養(yǎng)計劃是關(guān)鍵。本文對這兩方面的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)探討，希望可以給相關(guān)研究人員提供一些微薄的幫助。