辛克忠 李明倫 聶江武

（青島大學(xué)資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理處，山東 青島 266071）

為了使高校實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用水平、安全水平以及科學(xué)水平均得到有效的提高，必須重視高校實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)新體系的構(gòu)建以及完善，積極將實(shí)驗(yàn)室的管理水平提升。HSE管理將“安全”作為基礎(chǔ)的管理理念，同時(shí)在其中融入了環(huán)境要求以及健康要求，繼而形成一個(gè)集制度、科學(xué)、系統(tǒng)以及規(guī)范為一體的管理體系，其遵循的基本理念為“危險(xiǎn)預(yù)防、以人為本以及提前分析”?；诖?，本文主要對(duì)現(xiàn)階段中高校實(shí)驗(yàn)室存在的主要問(wèn)題進(jìn)行研究分析，繼而提出相應(yīng)的創(chuàng)新管理措施，期以能夠?yàn)楦咝?shí)驗(yàn)室管理體系的完善提供參考。

1 高校實(shí)驗(yàn)室管理中存在的問(wèn)題

1.1 制度管理比較落后

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步發(fā)展，我國(guó)的信息技術(shù)也邁入了高速發(fā)展的通道，許多高校的教學(xué)建設(shè)中也開始逐漸應(yīng)用數(shù)字化技術(shù)以及信息技術(shù)，但是，有部分高校在實(shí)驗(yàn)室的管理上依然再延續(xù)著單一的傳統(tǒng)管理方式[1]。大部分高校只是在采購(gòu)相關(guān)藥品以及三廢收集上是做了一些較為簡(jiǎn)易的規(guī)定，而沒(méi)有對(duì)相關(guān)公共設(shè)備、實(shí)驗(yàn)人員以及實(shí)驗(yàn)設(shè)備制定完善的管理制度。同時(shí)，許多高校的實(shí)驗(yàn)室中，對(duì)于相關(guān)實(shí)驗(yàn)人員的審核和評(píng)估制度、物品存放制度以及儀器使用規(guī)范均缺乏一定的完善性，且落實(shí)不到位。此外，實(shí)驗(yàn)室的管理系統(tǒng)缺乏一定的科學(xué)性以及先進(jìn)性。

1.2 HSE管理理念落實(shí)不到位

近些年，由于社會(huì)的飛速發(fā)展，許多高校優(yōu)化以及整合了自身的實(shí)驗(yàn)資源，且自身科學(xué)研究以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展均得到了有效的促進(jìn)，但是，大部分高校的管理依然在組織架構(gòu)上停滯不前，長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，由于受到傳統(tǒng)管理理念的影響，高校的實(shí)驗(yàn)室管理存在一系列的問(wèn)題，政策支持的力度較為薄弱，實(shí)驗(yàn)室中的相關(guān)工作人員在提前分析事故以及處理事故方面的能力不強(qiáng)，HSE管理理念沒(méi)有獲得真正的落實(shí)。

1.3 環(huán)境的維護(hù)以及管理不夠妥善

在會(huì)對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)設(shè)施以及設(shè)備造成影響的因素中，人員流動(dòng)是一項(xiàng)較為主要的影響因素，隨著高校學(xué)生人數(shù)不斷增加，高校實(shí)驗(yàn)中的儀器設(shè)施損壞率也隨之提高。同時(shí)，高校實(shí)驗(yàn)室的管理工作中，對(duì)于實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的氣體以及粉塵等相關(guān)污染因素，沒(méi)有制定相關(guān)的吸收手段以及處理措施[2]，導(dǎo)致這些污染物進(jìn)入大氣中，繼而在一定程度上污染周邊環(huán)境，實(shí)驗(yàn)室的布局也缺乏一定的合理性以及科學(xué)性，沒(méi)有設(shè)置一個(gè)專門存放易燃易爆炸藥物以及危險(xiǎn)物品的相應(yīng)庫(kù)房以及場(chǎng)所。除此之外，實(shí)驗(yàn)中的一些設(shè)施設(shè)備使用年限已久，已經(jīng)出現(xiàn)損壞，而高校對(duì)于設(shè)備維修的投入力度并不大，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)中的設(shè)施設(shè)備沒(méi)有得到相應(yīng)的維修以及養(yǎng)護(hù)。

2 高校構(gòu)建HSE管理體系的必要性

2.1 培養(yǎng)專業(yè)人才

高校實(shí)驗(yàn)室是科學(xué)研究人員進(jìn)行研究的場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)室管理制度的完善以及實(shí)驗(yàn)室環(huán)境的條件不僅對(duì)科學(xué)研究人員的研究工作具有至關(guān)重要的作用，并且能夠使科學(xué)研究人員的創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。科學(xué)研究人員在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)將問(wèn)題解決，在這樣的良好發(fā)展下[3]，科學(xué)研究人員的專業(yè)創(chuàng)造力以及專業(yè)能力均會(huì)得到一定程度的提升。實(shí)驗(yàn)是為新時(shí)代培養(yǎng)專業(yè)人才的一個(gè)高效渠道之一。在對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)使實(shí)際管理情況和理論知識(shí)有機(jī)融合，結(jié)合實(shí)驗(yàn)過(guò)程中以及社會(huì)生活中的實(shí)際需求，在高校實(shí)驗(yàn)室的管理工作中有效應(yīng)用HSE管理體系，這樣的形勢(shì)有利于學(xué)生養(yǎng)成較為良好的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣，繼而使實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的操作安全性得到有效保障，同時(shí)使學(xué)生的專業(yè)能力以及專業(yè)素質(zhì)均獲得一定程度的提升，最終為社會(huì)以及國(guó)家輸送更加高質(zhì)量、高水平的專業(yè)人才。

2.2 安全管理實(shí)驗(yàn)室

在高校實(shí)驗(yàn)室的管理工作中，其中較為主要的一項(xiàng)內(nèi)容就是安全問(wèn)題，其不僅是科學(xué)研究以及教學(xué)工作能夠有序開展的前提，并且是學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全以及實(shí)驗(yàn)人員人身安全能夠得到保障的必備條件[4]。因?yàn)槊恳豁?xiàng)實(shí)驗(yàn)均具有一定的專業(yè)性以及比較長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)周期，因此，實(shí)驗(yàn)防護(hù)實(shí)施的齊全性、實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃的合理性以及實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性等除了與實(shí)驗(yàn)人員的身體健康以及人身安全有著密切的關(guān)系之外，還會(huì)對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室的整體管理以及發(fā)展造成直接的影響，所以，高校實(shí)驗(yàn)室能夠有序運(yùn)行的前提就是必須高度重視實(shí)驗(yàn)室的安全管理。

3 在高校實(shí)驗(yàn)室管理中應(yīng)用HSE管理模式

3.1 推行持續(xù)改進(jìn)機(jī)制

在高校實(shí)驗(yàn)室管理中應(yīng)用HSE管理模式的過(guò)程中，必須以管理標(biāo)準(zhǔn)化為前提，來(lái)開展定期審查機(jī)制以及評(píng)審機(jī)制的制定，改進(jìn)完善那些與實(shí)際不符的管理方式，重點(diǎn)實(shí)行量化管理，使所有工作環(huán)節(jié)更加標(biāo)準(zhǔn)化，構(gòu)建相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制以及懲罰機(jī)制，使績(jī)效管理的作用得到最大程度的發(fā)揮[5]，繼而使實(shí)驗(yàn)人員的主觀能動(dòng)性以及積極性得到有效的調(diào)動(dòng)，讓高校實(shí)驗(yàn)室的管理體系獲得持續(xù)的發(fā)展，在發(fā)展中不斷改進(jìn)完善。

3.2 加強(qiáng)法律法規(guī)約束力

在現(xiàn)階段的高校實(shí)驗(yàn)室管理工作中，相關(guān)規(guī)范的約束力不強(qiáng)，因此，實(shí)驗(yàn)人員以及實(shí)驗(yàn)室管理人員必須嚴(yán)格遵守相關(guān)的管理制度以及流程，第一，積極組織開展相關(guān)的法律法規(guī)培訓(xùn)活動(dòng)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的法律法規(guī)意識(shí)；第二，構(gòu)建相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室獎(jiǎng)勵(lì)制度以及懲罰制度，同時(shí)，設(shè)立專業(yè)的考核機(jī)制，通過(guò)考核來(lái)使HSE管理體系的有效應(yīng)用得到保障，此方式對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境管理、安全管理以及健康管理具有關(guān)鍵的促進(jìn)作用。

3.3 健全HSE管理體系

HSE管理體系具有多層級(jí)的特點(diǎn)，針對(duì)高校的實(shí)驗(yàn)室管理而言，可以構(gòu)建出一個(gè)專業(yè)——院系——學(xué)校的層級(jí)管理體系，通過(guò)這樣的方式來(lái)使高校實(shí)驗(yàn)室的管理質(zhì)量以及管理效率得到一定程度的提升[6]。由于高校實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行科學(xué)研究以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)鍵陣地，因此，高校實(shí)驗(yàn)室的開放性比較強(qiáng)。同時(shí)，對(duì)于高校實(shí)驗(yàn)室而言，HSE管理體系具有一定的長(zhǎng)期性。所以，相關(guān)工作人員必須健全HSE管理的相關(guān)制度以及體系，在對(duì)學(xué)習(xí)大綱進(jìn)行編排設(shè)計(jì)的時(shí)候，加入實(shí)驗(yàn)室的基本理論知識(shí)、管理理念以及管理制度，招納專業(yè)的人員來(lái)培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)人員以及實(shí)驗(yàn)管理人員，在培訓(xùn)結(jié)束之后對(duì)其進(jìn)行考核，通過(guò)這樣的方式來(lái)使HSE管理體系在高校實(shí)驗(yàn)室中的應(yīng)用具有一定的有序性以及有效性。

3.4 增強(qiáng)以人為本意識(shí)

高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)全校教師學(xué)生對(duì)于HSE管理的學(xué)習(xí)力度，積極組織開展相關(guān)的講座或是培訓(xùn)活動(dòng)，以此來(lái)讓全校師生對(duì)HSE管理理念有進(jìn)一步的了解以及認(rèn)知，進(jìn)而熟練掌握HSE管理理念。高校的管理人員也應(yīng)當(dāng)貫徹落實(shí)以人為本的基本管理意識(shí)，高度重視實(shí)驗(yàn)的安全性。除此之外須知任何管理措施都是對(duì)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)機(jī)制的輔助[7]，所以在對(duì)實(shí)驗(yàn)人員的實(shí)驗(yàn)責(zé)任意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，讓實(shí)驗(yàn)人員互相合作，將技能以及知識(shí)的聚合作用在最大程度上發(fā)揮出來(lái)，形成團(tuán)隊(duì)凝聚力，繼而使實(shí)驗(yàn)價(jià)值的發(fā)揮以及實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展得到全面的促進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)安全管理、高效管理的目標(biāo)。

4 結(jié)語(yǔ)

總而言之，隨著社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展，高校實(shí)驗(yàn)室在數(shù)量不斷增加的同時(shí)，其規(guī)模也呈現(xiàn)不斷擴(kuò)大的發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室的材料的數(shù)量以及種類也隨之增加，在這樣的形式下，高校實(shí)驗(yàn)室存在的隱患也愈發(fā)多樣化。HSE管理體系在高校實(shí)驗(yàn)室中的良好應(yīng)用，使得實(shí)驗(yàn)室中實(shí)驗(yàn)環(huán)境以及人員的人身安全、健康要求均得到了有效的滿足，在一定程度上降低了發(fā)生安全事故的概率，從而提升了高校實(shí)驗(yàn)室的管理水平以及管理質(zhì)量，最終使專業(yè)人才的培養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)室的安全管理以及教學(xué)水平的提升得到了有效的保障。