段學(xué)敏
(承德護(hù)理職業(yè)學(xué)院,河北 承德 067000)
高職院校是中國高等職業(yè)教育的重要場所。高等職業(yè)教育為中國輸送了大量的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。在職業(yè)實踐操作中,受過高等職業(yè)教育的人才有著明顯的優(yōu)勢。但是在文化水平方面,受高等職業(yè)教育的人才顯得相形見絀。那么高等院校的圖書館在傳播文化知識,提高在校生的文化水平有著重要的作用。這對于彌補(bǔ)高等職業(yè)教育文化教育不足有著重要的作用。但是在實際上,高等職業(yè)院校由于在學(xué)校的主要教育上對文化知識教育的欠缺,高職院校學(xué)生對于文化知識缺少正確的認(rèn)識。這對高職院校的圖書館傳播文化知識有著重要的副面作用。這樣一來,圖書館在帶動高職院校文化服務(wù)水平方面的作用受到了很大的限制。這正是現(xiàn)在高職院校面臨和急需解決的重要問題。
高職院校作為高等教育的一個類型發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入一個新時期,面臨著各種各樣的轉(zhuǎn)變,包括擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模、提高辦學(xué)質(zhì)量和加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)等方面。圖書館是文化知識教育與高職院校提供的職業(yè)教育相結(jié)合,是高職院校綜合教育的重要途徑。目前,高職院校圖書館在提供文化服務(wù)方面仍存在諸多的問題。
首先,高職院校在圖書館上的投入較少,圖書館資源欠缺,網(wǎng)絡(luò)資源和硬件設(shè)施難以滿足當(dāng)前形勢的發(fā)展要求,這是高職院校形成差距的根本原因。高職院校在圖書館上的投入少,推廣活動的創(chuàng)新沒有資金的保障,造成圖書館閱讀模式單一,無法給讀者創(chuàng)造良好優(yōu)質(zhì)的閱讀氛圍,那么圖書館在提供文化服務(wù)方面也就顯得力不從心。
其次,高職院校的圖書館在管理方面缺乏專業(yè)管理能力。無論是在聘用圖書館管理人員,還是對館員綜合素質(zhì)的培養(yǎng),要求較低,這就會造成圖書館管理人員專業(yè)素質(zhì)不夠,在管理圖書館時自然會顯得管理水平較低。在日常提供的文化服務(wù)水平也較為欠缺,難以滿足在校學(xué)生的文化需求。
然后,高職院校實用性教育的特點使得高職院校學(xué)生對圖書館的應(yīng)用不足。高職院校教學(xué)的側(cè)重點在于培育學(xué)生的職業(yè)技能和動手能力,對于理論方面的教學(xué)相對較少。那么學(xué)生在日常很少運(yùn)用到圖書館里的資源。同時,這也就造成高職院校對圖書館管理的松懈。其實高職院校在文化教育方面與實踐操作教育是同樣重要的。高職院校應(yīng)該加強(qiáng)對圖書館的管理,在管理層面上為學(xué)生提供更好的文化服務(wù)創(chuàng)造條件。
最后,高職院校沒有形成良好的文化交流機(jī)制。高職院校的圖書館與當(dāng)?shù)仄渌咝D書館的交流和文化機(jī)構(gòu)的交流少,無法與其他文化機(jī)構(gòu)有良好的資源共享機(jī)制,也就難以解決圖書館資源不足的問題。同時,高職院校圖書館也就難以在交流中更好地改進(jìn)自己的工作,提高文化服務(wù)水平。
高職院校圖書館存在的最主要的問題就是圖書館資源不足,難以滿足學(xué)生對文化的需求。這就要求高職院校加大對圖書館的投入,包括硬件投入和軟件投入。為高校提供更多的提供更多可以利用的文化資源。高職院校可以加強(qiáng)與高校圖書館業(yè)界之間和當(dāng)?shù)匚幕瘷C(jī)構(gòu)的交流合作。這樣既可以在交流中提高自身的管理水平,同時還可以促進(jìn)文化資源的共享,在一定程度上解決高職院校文化資源不足的問題。
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)+時代的發(fā)展,閱讀載體的日新月異,閱讀習(xí)慣和模式的變革使高職院校的閱讀服務(wù)也迎來了新的挑戰(zhàn)。這就要求高校積極準(zhǔn)確定位來尋求自身的發(fā)展方向,把網(wǎng)絡(luò)信息資源在高職院校得到充分的利用。高職院校應(yīng)該建設(shè)自己的網(wǎng)絡(luò)電子閱覽室,建設(shè)與高職院校發(fā)展同步的教學(xué)、科研網(wǎng)絡(luò)信息資源庫。同時實現(xiàn)校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián),使得學(xué)生可以在任何時候、任何地點都可以隨時利用到網(wǎng)絡(luò)資源。并加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)資源的管理,凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,為學(xué)生提供一個健康、安全、有價值的校園網(wǎng)絡(luò)資源信息平臺。
現(xiàn)如今,高職院校圖書館已經(jīng)成為發(fā)展和光大整座校園文化氛圍不可或缺的承載體。但由于高職院校圖書館管理人員的專業(yè)素質(zhì)欠缺,圖書館員傳統(tǒng)的服務(wù)模式不能再滿足讀者多樣化、便捷化的需求,導(dǎo)致高職院校圖書館在提供文化服務(wù)的時候缺乏專業(yè)的措施與途徑。因此,提高圖書館工作人員的綜合素質(zhì)是能否將圖書館體系的運(yùn)轉(zhuǎn)發(fā)揮其作用的關(guān)鍵所在。高職院??梢约訌?qiáng)對圖書館管理人員的職業(yè)修養(yǎng)和專業(yè)技能的培訓(xùn),提高自身的信息技術(shù)水平和組織協(xié)調(diào)能力,同時提高策劃、實施校園文化活動的能力和傳授知識、答疑解惑的能力,更好地為高職院校提供專業(yè)和行之有效的文化服務(wù)。
圖書館的主要工作是圖書管理工作和讀者服務(wù)工作。服務(wù)工作主要是圍繞學(xué)校的教學(xué)、科研、文化活動開展的。因此,要開展多種多樣的服務(wù),推廣和開發(fā)特色資源,為學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)報告等提供文獻(xiàn)信息資源,為讀者提供具有針對性和個性化的服務(wù)。為學(xué)生提供閱讀服務(wù)是圖書館最基本的職能,同時閱讀也是提高高職院校文化服務(wù)水平的重要措施。只有閱讀這項最基本的文化服務(wù)得到很好的落實,才能更好地開展其他個性化服務(wù)的創(chuàng)新。
文化服務(wù)是社會文明的標(biāo)志,閱讀是提升文化的重要途徑,承載著社會發(fā)展和知識傳承的重要使命,也是個人獲取知識、增長才智的根本途徑。高職院校圖書館作為學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心,有義務(wù)和責(zé)任承擔(dān)起營造閱讀氛圍、引領(lǐng)校園閱讀的重任,從而助力于高職人才的培養(yǎng)。
閱讀是圖書館提供的最基本的服務(wù),任何圖書館都可以提供這個服務(wù)。高職院校的圖書館同樣是以閱讀為基本文化服務(wù)的。當(dāng)然高職院校圖書館還提供其他文化服務(wù)。高職院校圖書館提高閱讀服務(wù)的水平,也就是從基礎(chǔ)文化服務(wù)上來提高圖書館綜合的文化服務(wù)水平。只有將圖書館最基本的文化服務(wù)提高到一定層次,才能從更多的方面來提高圖書館的文化服務(wù)水平。所以以閱讀來提高高職院校圖書館文化服務(wù)水平是最基本的措施,是可以提高高職院校綜合文化服務(wù)水平的。
3.2.1 建立高職院校閱讀長期推廣機(jī)制
高職院校圖書館應(yīng)該加強(qiáng)對閱讀推廣的重視,并根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實際情況,制定具體的校園閱讀推廣活動,提高圖書館的利用率,更好的發(fā)揮圖書館的信息服務(wù)職能和教育職能。同時明確閱讀推廣的對象、閱讀書籍類型、活動類型等,把學(xué)院的辦學(xué)特色和閱讀推廣的內(nèi)容和形式相結(jié)合。并制定長遠(yuǎn)的文化推廣機(jī)制,重點抓好推廣工作的轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新,使得閱讀推廣有序、穩(wěn)定的長期進(jìn)行下去。
3.2.2 為推廣閱讀提供多方面的保障
營造良好的閱讀氛圍,樹立優(yōu)質(zhì)的閱讀推廣品牌,必須有各方面人力、物力、財力和政策等方面的保障,才能把推廣閱讀長效、持久的堅持下去。推廣閱讀首先重要的載體是有充分的閱讀資源,閱讀資源包括圖書館的文獻(xiàn)資源、安靜的閱讀環(huán)境、以及為學(xué)生提供的各種各樣的閱讀服務(wù)。而閱讀推廣需要有活動經(jīng)費的支持、常設(shè)機(jī)構(gòu)的設(shè)置和政策的支持等等。在圖書館的文獻(xiàn)資源方面,前文已經(jīng)詳細(xì)敘述過了,這里不再贅述。高職院校圖書館的閱讀環(huán)境方面,圖書館應(yīng)該有充足的閱讀場所,為學(xué)生提供舒適、明亮、便捷的閱讀空間。同時高職院校應(yīng)該注重閱讀推廣活動的創(chuàng)新,舉辦各種類型的活動,這樣在活動策劃、活動開展、宣傳造勢、嘉賓邀請和獲獎鼓勵等方面都需要專業(yè)人員組織和經(jīng)費的支持,才能使得閱讀推廣能夠得以有效的進(jìn)行,創(chuàng)造濃郁的校園文化氛圍。
3.2.3 創(chuàng)新文化傳播機(jī)制、拓寬閱讀推廣途徑
高職院校更應(yīng)該緊跟時代的步伐,創(chuàng)新文化傳播機(jī)制。拓寬推廣閱讀的途徑,充分利用校園網(wǎng)絡(luò)資源,開通圖書館微博或微信公眾平臺,通過各種互動活動,加強(qiáng)在閱讀文化在通過網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生之間的傳播。同時,開展移動圖書館閱讀推廣服務(wù),依托無線網(wǎng)絡(luò),通過手機(jī)、pad等移動終端設(shè)備,體驗搜索信息資源、自助查詢和借閱等便捷服務(wù),從而實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、快捷的一站式服務(wù)模式。學(xué)生還可以通過自己的特長愛好建立小組的形式,促進(jìn)閱讀在學(xué)生之間的交流和自主傳播。圖書館工作人員可以根據(jù)學(xué)生的需求,定期推送圖書館的各項活動和信息資源的服務(wù),讓學(xué)生隨時隨地的享用圖書館資源。多元化的圖書館服務(wù)模式下,如何拓寬閱讀推廣途徑, 創(chuàng)新服務(wù)模式,是高職院校圖書館建設(shè)需要思索的重要問題。
3.2.4 建立專門的閱讀推廣部門,同時制定推廣評價機(jī)制
越來越多的高職院校已經(jīng)重視開展閱讀推廣工作,這不僅是未來圖書館服務(wù)工作的增長點和創(chuàng)新點,還應(yīng)該是圖書館未來的核心工作。但是目前高校很少有專門的機(jī)構(gòu)和崗位負(fù)責(zé)閱讀推廣工作,幾乎都是“臨時性”的。高職院校應(yīng)該建立專門的部門來負(fù)責(zé)學(xué)校閱讀的推廣,來更好的提高閱讀推廣的水平。同時應(yīng)該加強(qiáng)對閱讀推廣的評價機(jī)制,制定評價標(biāo)準(zhǔn)。一套完整的評價機(jī)制應(yīng)包括評價實施辦法、評價領(lǐng)導(dǎo)小組、評價考核小組、評價指標(biāo)、評價信息收集等。在閱讀推廣活動開展之際,為了取得較好的活動效果以及箍及時獲知活動反響,應(yīng)制定一套活動評價實施辦法,明確活動的評價指標(biāo)、考核評價辦法、反饋信息的收集方式、改進(jìn)策略等。根據(jù)學(xué)校閱讀推廣中存在的問題,評價閱讀推廣的方式與作用,并定期改正推廣中存在的問題,更好地提高閱讀推廣的機(jī)制。
本文通過對高職院校圖書館的文化服務(wù)中存在的問題的探究,講述了為提高改進(jìn)高校圖書館文化服務(wù)水平的措施。從而具體探究了以閱讀來帶動提高高職院校圖書館文化服務(wù)水平的可行性與重要性。同時為推廣閱讀提供了一定的措施建議。希望可以為高職院校圖書館提高文化服務(wù)水平帶來一定的借鑒意義。