趙 鵬

（同濟(jì)大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，上海200092）

“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)?！保?］馬克思主義執(zhí)政黨歷來重視青年的教育問題，熱切關(guān)注青年的成長成才，期望青年成為國家之棟梁、民族之希望、人民之所望。馬克思主義青年教育思想在列寧領(lǐng)導(dǎo)蘇俄革命與建設(shè)時(shí)期實(shí)現(xiàn)巨大飛躍。列寧繼承了馬克思、恩格斯青年教育思想的衣缽，豐富和發(fā)展了馬克思主義青年教育思想，在蘇俄革命與建設(shè)的偉大實(shí)踐中形成獨(dú)具特色的列寧青年教育思想，賦予馬克思主義青年教育思想濃郁的實(shí)踐色彩，實(shí)現(xiàn)青年教育與社會(huì)發(fā)展實(shí)踐的雙嵌機(jī)制：國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福離不開廣大熱血青年，而青年的成長成才同樣需要國家、社會(huì)、人民的培養(yǎng)與教育，兩者統(tǒng)一于俄國革命與社會(huì)主義建設(shè)的偉大實(shí)踐。

一、列寧青年教育思想形成的現(xiàn)實(shí)邏輯

從認(rèn)識(shí)論上講，任何一種理論的形成與發(fā)展都離不開社會(huì)現(xiàn)實(shí)，人類社會(huì)方方面面的實(shí)踐為其提供凝練、校正與升華的源泉和動(dòng)力。奪取俄國革命勝利、建立社會(huì)主義國家、探索社會(huì)主義建設(shè)、保障與改善民生是列寧青年教育思想形成與發(fā)展的時(shí)代環(huán)境。俄國革命與社會(huì)主義建設(shè)并不是順風(fēng)順?biāo)遣粩喔锩倪^程，是不斷探索的過程，是困難與挫折的交織，是成功與失敗的相互交替。一個(gè)個(gè)時(shí)代課題不斷涌現(xiàn)，列寧認(rèn)識(shí)到青年一代在積蓄革命力量、攻克時(shí)代課題和建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)方面具有不可低估的作用，必須加強(qiáng)對(duì)廣大青年的組織、教育、培養(yǎng)，使之成長成才乃至成為國之棟梁，擔(dān)當(dāng)時(shí)代重任，與時(shí)代發(fā)展需求同呼吸、共命運(yùn)。

（一）推動(dòng)革命形勢發(fā)展、蓄力革命力量的現(xiàn)實(shí)需要

從1905年1月9日“流血事件”“十二月起義”“六三政變”……到1917年十月革命勝利，俄國革命運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷了不同階段，歷經(jīng)滄桑、跌宕起伏，既有血的教訓(xùn)也有成功的喜悅。每一個(gè)階段都有新的革命力量加入，也會(huì)有革命不徹底的人離開，但是廣大青年特別是具有社會(huì)主義世界觀的革命青年在不同革命時(shí)期為革命持續(xù)蓄力，助力俄國革命走向勝利，在推動(dòng)革命事業(yè)發(fā)展上發(fā)揮不可替代的作用。

列寧認(rèn)為要將偉大的俄國革命進(jìn)行到底的條件之一，就是必須廣泛吸納年輕力量加入革命洪流，信任青年、依靠青年、組織青年，讓廣大青年在革命中接受社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育，在革命實(shí)踐中接受實(shí)際的革命訓(xùn)練，發(fā)揮青年力量的主動(dòng)性和首創(chuàng)精神。俄國革命初期，革命形勢蓬勃發(fā)展，工人罷工、群眾運(yùn)動(dòng)不斷涌現(xiàn)，群眾運(yùn)動(dòng)的政治性、革命性不斷增強(qiáng)，并逐漸向更高階段發(fā)展，即武裝起義和武裝斗爭。面對(duì)頑固強(qiáng)大的反動(dòng)力量，迫切需要年輕力量為革命蓄力。列寧強(qiáng)調(diào)“必須更廣泛和更大膽地、更大膽和更廣泛地、再更廣泛和再更大膽地吸收青年參加工作”［2］，為革命事業(yè)發(fā)展增加新鮮血液，擴(kuò)大社會(huì)民主黨（俄國馬克思主義工人政黨，蘇聯(lián)共產(chǎn)黨的前身，編者注）的組織力量，提高革命隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力。同時(shí)，列寧還強(qiáng)調(diào)青年在戰(zhàn)斗時(shí)期廣泛地加入革命斗爭對(duì)于斗爭結(jié)局的決定意義。

（二）實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義國家從無到有、從弱到強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)需要

十月革命勝利后，新興的社會(huì)主義國家面臨第一個(gè)艱難而繁重的時(shí)代課題，就是在破敗不堪的國內(nèi)現(xiàn)狀基礎(chǔ)上進(jìn)行社會(huì)主義政治、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)。列寧指出，青年一代是國家未來和民族希望，要改變當(dāng)前國內(nèi)滿目瘡痍、百廢俱興的現(xiàn)實(shí)狀況，必須讓青年力量參加建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的偉大實(shí)踐，成為共產(chǎn)主義事業(yè)未來接班人和有力建設(shè)者。

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。十月革命勝利后，新生的蘇維埃政權(quán)亟待恢復(fù)慘遭破壞的工業(yè)和農(nóng)業(yè)，渴求掌握科學(xué)技術(shù)人才，力求用科學(xué)技術(shù)改變蘇維埃積貧積弱的現(xiàn)實(shí)狀況。列寧指出，面對(duì)振興全國經(jīng)濟(jì)的時(shí)代課題，青年一代要敢于擔(dān)當(dāng)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，扎實(shí)掌握科學(xué)技術(shù)，發(fā)揮科學(xué)技術(shù)特別是現(xiàn)代電力技術(shù)力量，將其應(yīng)用到工業(yè)和農(nóng)業(yè)建設(shè)實(shí)踐，使其得到迅速改造與恢復(fù)，擔(dān)負(fù)起建立共產(chǎn)主義社會(huì)的重任。

俄國國內(nèi)大量文盲存在，嚴(yán)重阻礙社會(huì)主義政治、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)。根據(jù)1910年政府官方出版的《俄羅斯年鑒》載有的統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，“1908年俄國每1000 個(gè)居民中有學(xué)生46.7 人（1904年每1000 個(gè)居民中有學(xué)生44.3 人）”“由于俄國農(nóng)奴制的國家制度，青年一代里有五分之四的人注定要成為文盲”［3］。列寧認(rèn)識(shí)到要保證社會(huì)主義建設(shè)順風(fēng)順?biāo)瞬攀顷P(guān)鍵，提高國民文化教育水平勢在必行。時(shí)代發(fā)展呼喚青年一代要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，積極主動(dòng)擔(dān)負(fù)起掃盲識(shí)字的時(shí)代責(zé)任。

（三）加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)治理、保障和改善民生的現(xiàn)實(shí)需要

社會(huì)生活領(lǐng)域需要用青年力量的先進(jìn)性、主動(dòng)性和首創(chuàng)性去感染身邊群眾特別是落后群眾。發(fā)揮青年力量模范帶頭效應(yīng)，帶動(dòng)身邊群眾積極投身社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)。列寧以發(fā)展菜園子為例，在社會(huì)主義革命勝利后，廣大農(nóng)民占有土地，擁有余糧（本人及其家畜都不需要的糧食），因利己主義和個(gè)人主義的傾向，不愿意交出余糧去幫助那些正在忍饑挨餓的人，而是選擇高價(jià)出售以獲得利潤。為了不讓人民挨餓，必須積極發(fā)展菜園子，列寧強(qiáng)調(diào)“必須讓覺悟較高的人來擔(dān)任這個(gè)工作，這樣你們就會(huì)看到，菜園數(shù)目會(huì)增加，面積會(huì)擴(kuò)大，效果會(huì)更好。共產(chǎn)主義青年團(tuán)應(yīng)當(dāng)積極參加這個(gè)工作”［4］。時(shí)代發(fā)展需要青年，時(shí)代進(jìn)步呼喚青年，青年要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，青年要有使命意識(shí)。列寧從俄國社會(huì)主義革命和建設(shè)的需要出發(fā)向青年一代發(fā)出號(hào)召，要求青年要樹立正確時(shí)代觀，勵(lì)志勤學(xué)、練就本領(lǐng)、投身實(shí)踐，為國家發(fā)展、民族進(jìn)步貢獻(xiàn)青春力量。

中國共產(chǎn)黨十九大報(bào)告指出，中國特色社會(huì)主義步入新時(shí)代，中國發(fā)展進(jìn)入新的戰(zhàn)略機(jī)遇期。新時(shí)代中國青年正值民族復(fù)興、國家富強(qiáng)的歷史時(shí)刻和奮發(fā)圖強(qiáng)、開拓創(chuàng)新的人生機(jī)遇。新時(shí)代發(fā)展境遇向中國青年發(fā)出“天將降大任于斯人”的時(shí)代感召，號(hào)召廣大青年立足新時(shí)代、心中有國家、眼中有未來，做一個(gè)不辜負(fù)黨的期望、人民的期待和民族重托的新時(shí)代弄潮兒。

二、列寧青年教育思想的內(nèi)涵要義

列寧青年教育思想是列寧將馬克思主義青年思想付諸實(shí)踐，并結(jié)合俄國革命與社會(huì)主義建設(shè)具體實(shí)際，對(duì)其創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的理論成果，強(qiáng)調(diào)青年的成長發(fā)展與時(shí)代發(fā)展正相關(guān)，突出青年是國家未來和民族希望的真正接班人和有力建設(shè)者。

（一）青年的未來性：青年是國家未來和民族希望

未來是屬于青年的，青年一代要為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身。無論在革命時(shí)期還是社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，列寧認(rèn)為，青年一代朝氣蓬勃、富有潛力，象征著國家的未來、民族的希望，肩負(fù)著建設(shè)共產(chǎn)主義社會(huì)的歷史使命。在革命時(shí)期，列寧告誡布爾什維克全黨要吸引廣大青年加入革命隊(duì)伍，要信任、依靠青年并教育青年，增強(qiáng)革命力量的后勁，保證革命最終取得勝利。他曾援引恩格斯的一段話指出，“我們是未來的黨，而未來是屬于青年的。”［5］十月革命勝利后，整個(gè)國家的重心轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)，為了培育社會(huì)主義新人，列寧更加注重青年一代的培養(yǎng)教育。在全俄共產(chǎn)主義學(xué)生第一次代表大會(huì)上指出，青年一代是未來社會(huì)的有力建設(shè)者，要在祖輩奠定的基石上施展才華、付諸實(shí)踐。在《青年團(tuán)的任務(wù)》中，列寧更加明確地指出，青年一代要敢于擔(dān)當(dāng)建設(shè)共產(chǎn)主義的時(shí)代重任，在“清理好的地基”上建立“一個(gè)與舊社會(huì)完全不同的社會(huì)”［4］。

（二）青年的特殊性：發(fā)揮青年的主動(dòng)性、首創(chuàng)性、先進(jìn)性

正確看待青年，重視青年的作用。在與社會(huì)革命黨人進(jìn)行論爭時(shí)，列寧指出青年大學(xué)生是“最敏感的部分”，能夠“最自覺地、最徹底地、最準(zhǔn)確地反映和表現(xiàn)整個(gè)社會(huì)的階級(jí)利益發(fā)展和政治派別劃分發(fā)展”［6］。列寧認(rèn)為“青年大學(xué)生具有某種政治作用……大學(xué)生并沒有同社會(huì)的其余部分割裂開來，因此總是不可避免地會(huì)反映社會(huì)上整個(gè)政治派別的劃分”［6］。由于青年一代獨(dú)特的歷史定位和時(shí)代價(jià)值，任何一個(gè)文明國家中任何一個(gè)政黨無不認(rèn)識(shí)到青年一代在引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展進(jìn)步方面的巨大潛力，無不與其保持著千絲萬縷的聯(lián)系，無不在廣大青年中擴(kuò)大影響、提升自我影響力。列寧強(qiáng)調(diào)，要重視青年和共產(chǎn)主義青年團(tuán)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，發(fā)揮其在社會(huì)具體實(shí)踐中的榜樣力量，用實(shí)際行動(dòng)感染并教育工人、農(nóng)民等其他社會(huì)力量，引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步。

（三）信仰與使命：青年要堅(jiān)定對(duì)馬克思主義、共產(chǎn)主義信仰

列寧認(rèn)為青年一代若要成為共產(chǎn)主義事業(yè)的棟梁，必須成為馬克思主義和共產(chǎn)主義的忠實(shí)信仰者。青年要接受社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育，汲取社會(huì)主義的理論熏陶和精神滋養(yǎng)，樹立科學(xué)世界觀和人生觀。青年要切實(shí)研究馬克思主義，掌握馬克思主義的實(shí)質(zhì)和精髓，學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法來觀察世界、分析世界和改造世界，樹立并堅(jiān)定馬克思主義信仰，同時(shí)，要用堅(jiān)定的信仰抵御民粹主義、機(jī)會(huì)主義等各種思潮的滲透和影響。列寧認(rèn)為，道德具有階級(jí)性，不存在超人類和超階級(jí)的道德，共產(chǎn)主義道德完全服從無產(chǎn)階級(jí)階級(jí)斗爭的利益［4］。青年要接受共產(chǎn)主義道德教育，融入建設(shè)共產(chǎn)主義事業(yè)的偉大實(shí)踐，樹立和堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰，成為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的奮進(jìn)者、開拓者和奉獻(xiàn)者，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身。

（四）責(zé)任與擔(dān)當(dāng)：青年要力學(xué)篤行、磨砥刻厲、提高本領(lǐng)

“全體青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團(tuán)及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話來表達(dá)：就是要學(xué)習(xí)?！保?］列寧認(rèn)為學(xué)習(xí)是青年的首要任務(wù)，是青年成長成才的夯實(shí)之基。青年學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義，不僅僅是領(lǐng)會(huì)書本上關(guān)于共產(chǎn)主義的論述，要實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐融合，做到知行合一，即讓廣大青年將學(xué)習(xí)與建設(shè)蘇維埃新生政權(quán)的具體實(shí)踐相結(jié)合。“九層之臺(tái)，起于壘土”，青年要汲取人類優(yōu)秀文化成果的科學(xué)智慧和精神力量，滋養(yǎng)和熏陶自己，豐富自己的頭腦。同時(shí)，青年要將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐，身體力行，在實(shí)踐中磨煉品質(zhì)、提高能力、練就本領(lǐng)。列寧強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)青年教育與生產(chǎn)勞動(dòng)的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，“沒有年輕一代的教育和生產(chǎn)勞動(dòng)的結(jié)合，未來社會(huì)的理想是不能想象的”［7］，在參加勞動(dòng)的實(shí)踐過程中求真知、悟真理。列寧指出，廣大青年要投身社會(huì)工作，積極參與到菜園子工作、到工廠組織青年工人學(xué)習(xí)、去農(nóng)村掃除文盲、在工農(nóng)業(yè)中普及電氣化等，在社會(huì)實(shí)踐積累生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

（五）組織“堡壘”：青年和青年組織要勇作時(shí)代先鋒、貢獻(xiàn)青春力量

列寧認(rèn)識(shí)到青年在建設(shè)共產(chǎn)主義事業(yè)中的潛在力量，多次強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)青年組織，充分發(fā)揮共產(chǎn)主義青年團(tuán)時(shí)代先鋒作用，為革命建設(shè)事業(yè)貢獻(xiàn)青春力量。列寧指出，各級(jí)黨組織要有意識(shí)、有責(zé)任、有力度組織青年，開展青年工作，同時(shí)希望青年一代和青年團(tuán)體“在轉(zhuǎn)入實(shí)際活動(dòng)時(shí)，應(yīng)設(shè)法先同社會(huì)民主黨組織取得聯(lián)系，以便得到它們的指示并盡可能避免在工作一開始就犯大錯(cuò)誤”［6］，以保證青年工作和實(shí)踐活動(dòng)的正確方向；共青團(tuán)是“一支能夠支援各種工作、處處都表現(xiàn)出主動(dòng)性和首創(chuàng)精神的突擊隊(duì)”［4］，是黨的后備力量，承載著“幫助黨建設(shè)共產(chǎn)主義、幫助整個(gè)青年一代建立共產(chǎn)主義的社會(huì)責(zé)任”［4］的歷史使命。列寧要求加入共產(chǎn)主義青年團(tuán)的每一位共青團(tuán)員要把自己的工作和精力全部貢獻(xiàn)給公共事業(yè)，成為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的奮進(jìn)者、開拓者和奉獻(xiàn)者。

三、列寧青年教育思想雙嵌機(jī)制的現(xiàn)實(shí)關(guān)切與新時(shí)代價(jià)值

列寧青年教育思想，是列寧在長期革命和建設(shè)探索實(shí)踐中形成的，是列寧主義的重要組成部分。從某種程度上講，列寧青年教育思想是中國共產(chǎn)黨青年教育理論與實(shí)踐的重要理論來源。當(dāng)前中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，培育實(shí)現(xiàn)“四個(gè)偉大”的時(shí)代新人，是把中國特色社會(huì)主義事業(yè)向前推進(jìn)的必然要求。習(xí)近平總書記指出，“馬克思列寧主義、毛澤東思想一定不能丟，丟了就喪失根本”［8］。為此，我們要重新解讀列寧青年教育思想，汲取利于新時(shí)代中國青年培養(yǎng)的有益成分，信任、依靠、關(guān)心和培養(yǎng)新時(shí)代中國青年，為高揚(yáng)創(chuàng)新性和創(chuàng)造力的新時(shí)代培養(yǎng)敢于登攀、勇于創(chuàng)新的青春力量。

（一）列寧青年教育思想雙嵌機(jī)制的現(xiàn)實(shí)關(guān)切

列寧將青年一代的教育培養(yǎng)融入推進(jìn)時(shí)代發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的偉大實(shí)踐，為奪取革命勝利與社會(huì)主義建設(shè)積蓄力量，形成一套極具科學(xué)性、時(shí)代性、實(shí)踐性且行之有效的青年教育理論體系，實(shí)現(xiàn)謀發(fā)展與育新人的雙嵌入。

1.里程碑式發(fā)展：列寧青年教育思想是馬克思主義青年教育思想的巨大飛躍

列寧繼承馬克思、恩格斯青年教育思想的衣缽，打破當(dāng)時(shí)俄國腐朽的資產(chǎn)階級(jí)教育對(duì)青年成長成才的束縛與桎梏，結(jié)合俄國革命、民族振興、國家建設(shè)的宏大環(huán)境，將青年教育融入俄國革命和蘇維埃政權(quán)建設(shè)的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)步驟中，凸顯青年的成長成才與民族振興、國家富強(qiáng)和人民幸福同步的價(jià)值意蘊(yùn)，旨在培養(yǎng)立足新時(shí)代、心中有國家、眼中有未來的國之棟梁。列寧青年教育思想的雙嵌機(jī)制，既滿足時(shí)代發(fā)展對(duì)人才的渴求，又使青年一代成為國之棟梁，實(shí)現(xiàn)時(shí)代發(fā)展與青年成長成才同風(fēng)雨、共舟楫、同發(fā)展。此外，列寧青年教育思想實(shí)現(xiàn)教育目的、內(nèi)容、過程有效統(tǒng)一于俄國革命與社會(huì)主義建設(shè)的偉大實(shí)踐，彰顯理論聯(lián)系實(shí)際的特色，賦予馬克思主義青年教育思想新特性，即時(shí)代性、實(shí)踐性和針對(duì)性。豐富和發(fā)展馬克思主義青年教育思想，為培養(yǎng)立足新時(shí)代、心中有國家、眼中有未來的新時(shí)代中國青年提供有益借鑒和智慧方案。

2.繼往開來：中國特色社會(huì)主義新時(shí)代攜手青年共筑中國夢

在高揚(yáng)創(chuàng)新性和創(chuàng)造力的偉大時(shí)代中，青年起著越來越重要的作用。當(dāng)前，中國特色社會(huì)主義步入新時(shí)代，全面建成小康社會(huì)即將收官、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國如火如荼、中華民族偉大復(fù)興事業(yè)勢不可擋……時(shí)代發(fā)展要求新時(shí)代中國青年與黨、祖國和人民同呼吸、共命運(yùn)，偉大的新時(shí)代呼喚青年站出來，偉大新時(shí)代渴求青年敢作為。為此，習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上向新時(shí)代中國青年發(fā)出“堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，同人民一道，為實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗”［9］的時(shí)代號(hào)召，并要求各級(jí)黨委和政府、領(lǐng)導(dǎo)干部及全社會(huì)要信任、依靠、關(guān)心和培養(yǎng)新時(shí)代中國青年，讓新時(shí)代中國青年與時(shí)代發(fā)展同舟共濟(jì)、休戚與共，使之成為實(shí)現(xiàn)“四個(gè)偉大”的大任擔(dān)當(dāng)者、奮斗前行者。列寧青年教育思想的雙嵌機(jī)制，彰顯謀時(shí)代發(fā)展與育時(shí)代新人的雙嵌入，開拓馬克思主義青年教育的新陣地。站在新的歷史階段，我們依然需要汲取列寧青年教育思想雙嵌機(jī)制的理論光輝，培養(yǎng)胸中有志、敢于登攀、攜手筑夢的新時(shí)代中國青年。

（二）列寧青年教育思想的新時(shí)代價(jià)值

新時(shí)代中國青年正處于“比歷史上任何時(shí)期都更接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，比歷史上任何時(shí)期都更有信心、更有能力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)”［10］的歷史時(shí)期。站在新的歷史起點(diǎn)上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“無論過去、現(xiàn)在還是未來，中國青年始終是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量”［9］，要求新時(shí)代中國青年樹立遠(yuǎn)大理想、熱愛偉大祖國、擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任、勇于砥礪奮斗、練就過硬本領(lǐng)、錘煉品德修為。因此，挖掘列寧青年教育思想的雙嵌機(jī)制恰逢其時(shí)，從中汲取有益養(yǎng)分，讓新時(shí)代中國青年的成長發(fā)展與新時(shí)代發(fā)展同步前行，使新時(shí)代中國青年牢固樹立時(shí)代觀，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢，培養(yǎng)抱負(fù)于胸、敢于擔(dān)當(dāng)、畢生奉獻(xiàn)的青春力量。

1.新時(shí)代中國青年要樹立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定理想信念，擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任

列寧充分認(rèn)識(shí)到青年的未來性，即未來是屬于青年一代的。青年一代要有實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大抱負(fù)，并肯定青年給俄國革命和社會(huì)主義建設(shè)帶來青春力量，號(hào)召青年積極投身于革命和共產(chǎn)主義事業(yè)的偉大實(shí)踐，肩負(fù)起建設(shè)共產(chǎn)主義社會(huì)的時(shí)代重任。習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100 周年大會(huì)上向新時(shí)代青年提出“六點(diǎn)希冀”，其中第一個(gè)希冀就是樹立遠(yuǎn)大理想，并闡釋了青年的理想信念與國家未來、民族進(jìn)步的內(nèi)在聯(lián)系。為此，新時(shí)代中國青年要堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，在對(duì)科學(xué)理論、歷史規(guī)律和基本國情的理性認(rèn)同、正確認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確把握的基礎(chǔ)上增強(qiáng)理想信念，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。新時(shí)代中國青年要接受“不忘初心，牢記使命”主題教育，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義、中國特色社會(huì)主義和中華民族偉大復(fù)興的絕對(duì)信仰、永恒信念和強(qiáng)大信心。時(shí)代發(fā)展賦予新時(shí)代青年以時(shí)代責(zé)任和使命擔(dān)當(dāng)，點(diǎn)燃青春之火、激發(fā)青春活力、助力青春夢想、點(diǎn)亮前行之路，增強(qiáng)廣大青年的家國情懷，融入實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的偉大實(shí)踐，勇作新時(shí)代的奮斗者和開拓者。

2.新時(shí)代中國青年要?jiǎng)?lì)志勤學(xué)，刻苦磨煉，練就過硬本領(lǐng)

列寧認(rèn)為，青年要想成長為共產(chǎn)主義事業(yè)真正的建設(shè)者，首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，掌握人類社會(huì)積累的知識(shí)，同時(shí)，青年要學(xué)以致用、知行合一，將所學(xué)知識(shí)融入建設(shè)共產(chǎn)主義社會(huì)的偉大實(shí)踐，夯實(shí)基礎(chǔ)、提高能力、練就本領(lǐng)。新時(shí)代青年要學(xué)習(xí)馬克思主義中國化最新理論成果，汲取蘊(yùn)含其中的科學(xué)智慧和理論力量，為今后成長打下科學(xué)思想基礎(chǔ)。新時(shí)代青年要汲取知識(shí)力量，緊跟前沿、掌握技術(shù)、厚積薄發(fā)、練就本領(lǐng)、拓寬視野、增進(jìn)觀念和提高認(rèn)知，以適應(yīng)信息快速發(fā)展、分工日益分化、技術(shù)不斷涌現(xiàn)的時(shí)代境遇，在實(shí)踐中將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

3.新時(shí)代中國青年要投身社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中求真知、悟真理

列寧認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐是青年成長成才的重要環(huán)節(jié)，在知識(shí)滋養(yǎng)的同時(shí)引導(dǎo)青年自覺、主動(dòng)地投身參與掃除文盲、電氣化普及、菜園子勞動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中練就本領(lǐng)為革命事業(yè)和共產(chǎn)主義事業(yè)注入新鮮朝氣的青春力量。新時(shí)代中國青年要有不怕苦、肯吃苦的決心，積極響應(yīng)國家號(hào)召，投身?xiàng)l件艱苦的基層、國家建設(shè)的一線、項(xiàng)目攻關(guān)的前沿，到基層去、到西部去、到祖國最需要的地方去，發(fā)揚(yáng)革命先輩艱苦奮斗精神，成就一番事業(yè)，更好地服務(wù)國家、社會(huì)和人民。新時(shí)代青年要順應(yīng)國家創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造的大潮，成為創(chuàng)新路、創(chuàng)新業(yè)的時(shí)代弄潮兒，讓創(chuàng)新成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力，讓創(chuàng)業(yè)成為青春搏擊的能量，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展創(chuàng)造強(qiáng)大新動(dòng)力。

4.新時(shí)代中國青年要錘煉品德修為，修身立德，打牢道德根基

列寧認(rèn)為青年要接受共產(chǎn)主義道德教育，培養(yǎng)共產(chǎn)主義道德，融入建設(shè)共產(chǎn)主義社會(huì)的偉大實(shí)踐，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身。新時(shí)代青年要錘煉品德修為，增強(qiáng)道德認(rèn)知、道德養(yǎng)成和道德實(shí)踐的正確性、自覺性和積極性，嚴(yán)于律己，保持道德修養(yǎng)的高標(biāo)準(zhǔn)、高要求。新時(shí)代青年要接受時(shí)代精神的洗禮與熏陶，秉承和弘揚(yáng)時(shí)代精神，培養(yǎng)品德修養(yǎng)和內(nèi)在修為。新時(shí)代青年要自覺樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培育科學(xué)正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，以抵制各種錯(cuò)誤思想的侵蝕，樹立高層次、高境界、高品位的人生追求。高校要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，從政治素養(yǎng)、文化理論、思想品德、實(shí)踐自覺等方面培養(yǎng)全方位新時(shí)代中國青年，為實(shí)現(xiàn)偉大夢想注入青春血液、貢獻(xiàn)青春力量。

5.共青團(tuán)要匯青年心、聚青春力，助力民族復(fù)興大任

列寧強(qiáng)調(diào)要重視青年組織建設(shè)，積極發(fā)揮共產(chǎn)主義青年團(tuán)的時(shí)代先鋒作用，助力建設(shè)共產(chǎn)主義的歷史重任。中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)一直是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍，是黨的青年工作的重要力量，要為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢爭取青年人心、匯聚青年力量。共青團(tuán)要接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，保持密切聯(lián)系，積極響應(yīng)國家大政方針，在群團(tuán)發(fā)展道路上秉承中國特色社會(huì)主義的特性，不斷增強(qiáng)新時(shí)代群團(tuán)組織的政治性、先進(jìn)性、群眾性。共青團(tuán)肩負(fù)助力民族復(fù)興的時(shí)代責(zé)任，把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)新時(shí)代中國青年在實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉大征程中，奮發(fā)有為，勇往直前。