付雨霓

許多同學(xué)在進行了大量的作文訓(xùn)練之后依然對寫好高考作文缺乏信心，究其原因，主要在于大家對在高考時會遇到什么樣的題目心中沒底。雖然要想預(yù)知高考作文題目無異于癡人說夢，但高考作文命題卻是有規(guī)律可循的。特別是每年進行高考備考之時，全國各省市的重點中學(xué)都會命制大量的作文試題對高三學(xué)生進行訓(xùn)練，而命制這些試題的老師極有可能參與本省市的高考作文命題工作。這樣一來，就使得這些重點中學(xué)命制的作文試題與本年度的高考作文試題有了一種直接的聯(lián)系。所以，我們特開設(shè)“名校金題”欄目，每期對全國各省市重點中學(xué)高三年級的作文備考試題與優(yōu)秀例文進行展示，并邀請該校的語文名師對試題進行全方位的分析、解讀，以期讓大家在第一時間準(zhǔn)確把握本年度高考作文的命題趨勢。

試題展示

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

數(shù)學(xué)中沒有諾貝爾獎，這也許是件好事。諾貝爾獎太引人注目，會使數(shù)學(xué)家無法專注于自己的研究?！愂∩?/p>

德有很多種，有健者之德，有弱者之德。弱德不是弱者，弱德就是你承受，你堅持，你還要有你自己的一種操守，你要完成你自己，這種品格才是弱德?！~嘉瑩

2019年，南開大學(xué)迎來百年校慶。在這一百年的歷程中，南開大學(xué)培養(yǎng)出許多優(yōu)秀的畢業(yè)生，也吸納了許多著名學(xué)者前來講學(xué)立說。在這些功績卓著的學(xué)者身上，我們可以學(xué)到很多立業(yè)、立身的哲理。請閱讀數(shù)學(xué)家陳省身先生和中國古典文學(xué)研究家葉嘉瑩先生的話，結(jié)合你的思考和感悟?qū)懸黄恼隆?/p>

要求：①自選角度，自擬題目；②文體不限（詩歌除外）；③不少于800字。

寫作導(dǎo)引

這道作文試題采用材料作文命題形式，由兩則看似相對獨立其實在內(nèi)容上存在緊密關(guān)聯(lián)的材料組成，要求學(xué)生將兩則材料進行比較閱讀，發(fā)現(xiàn)其中的邏輯關(guān)聯(lián)，在材料創(chuàng)設(shè)的語言情境中選擇立意。題目將2019年10月發(fā)生的兩件重大事件——諾貝爾獎頒獎與南開大學(xué)百年校慶，有機地融合在一起，力求通過作文試題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)下社會生活，思考具有啟發(fā)意義的人生哲理。

第一則材料是陳省身先生的話，體現(xiàn)出成功需要“專注”這一道理；第二則材料是葉嘉瑩先生對“弱德”的定義，指出成功應(yīng)當(dāng)具有“內(nèi)省”意識的道理。兩位先生都是在各自領(lǐng)域的著名學(xué)者，從他們的言論中可以找到很多具有共性的成功的方法，也可以發(fā)掘出他們各自獨特的成功因素。將兩則材料進行多角度的比較，找出通往成功的方法是確立中心的關(guān)鍵。

這道作文試題以客觀的視角呈現(xiàn)兩則名人名言材料，并在材料后面的解說語中特別提示學(xué)生從“立業(yè)、立身”角度解讀材料，對立意角度有明確的指向，但是沒有對立意提取方式提出具體要求，這就提供了多元化立意的選擇空間：圍繞一位名人的品格立意、尋找兩位名人的共性立意、發(fā)掘兩位名人的個性立意，從立業(yè)角度談品格，從立身角度談品格等，都符合題意。但是，符合題意僅僅是完成作文的基本層次，優(yōu)秀的作文需要在論述中體現(xiàn)出嚴謹?shù)倪壿嬎季S，因此，只有揭示出兩則材料的內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的作文才能夠進入一類文的較高層次。

在分析兩則材料時，可以提取具有相同意味的關(guān)鍵語句：第一則材料中“專注于自己的研究”與第二則材料中“完成你自己”，都強調(diào)在學(xué)習(xí)和工作中要注重對“自己”的行為要求，可見“執(zhí)著”“內(nèi)省”的品格是陳省身和葉嘉瑩成功的共同因素。所以，從分析兩位名人的共性角度出發(fā)，分析出“不忘初心”“自我完善”等成功要素的作文才是切題的。

佳作展評

專注初心，完善自我

文/牛星竹

觀當(dāng)今社會，有些人把浮夸當(dāng)時尚，把內(nèi)斂看成是虛偽。在這個崇尚浮華的社會背景襯托下，像陳省身、葉嘉瑩這樣能夠?qū)Ｗ⒂谧约?、明確人生理想的人，顯得尤為可貴。他們的成功與卓越讓我們看到：唯有專注初心、完善自我，才能沉淀個人的品格，鑄就新時代的輝煌。

專注初心，需要一顆安于寧靜的淡泊之心。

“蓮實有心應(yīng)不死，人生易老夢偏癡”，中國古典詩詞的擎燈人葉嘉瑩先生于九十三歲高齡仍扎根三尺講臺，曾經(jīng)顛沛流離的生活境遇、喪失親人的沉重打擊、功成名就的備受追捧，都沒有動搖她對古典詩詞的摯愛，“不以物喜，不以己悲”是對她專注初心的最好詮釋。于敏曾隱姓埋名二十八年，依靠計算尺算出氫彈原理，成為“中國氫彈之父”；季羨林在生前撰文辭去“國學(xué)大師”“學(xué)界泰斗”“國寶”三大桂冠，如此懇切而執(zhí)著，謙遜而決絕，大美而不言，令人肅然起敬；黃大年歷經(jīng)數(shù)百個日日夜夜，使我國在超高精密機械和電子技術(shù)、納米和微電機技術(shù)等領(lǐng)域取得飛躍式進步。正是憑借一顆安于寧靜的淡泊之心，推動著這些優(yōu)秀的人才邁向更高的人生階梯。可見，“擇一事，終一生”，專注初心，是我們立業(yè)、立身的思想根基。

完善自我，需要一種勇于反思的內(nèi)省意識。

個人的存在之于歷史長河，不過如朝生暮死的蜉蝣，我們能做的便是最大限度地實現(xiàn)自我的價值。有人說，成功需要依托于社會，只有順應(yīng)時代發(fā)展的潮流才能加快走向成功的步伐。“時勢造英雄”的確是顛撲不破的真理，然而一味地追隨外界的腳步，往往會迷失自己的方向，因此“一日三省吾身”的自我完善也是成功者必不可少的內(nèi)在素養(yǎng)。史鐵生在深淵之中感受著黑暗，卻又在地壇之中體會到生命的可貴。正是因為擁有了正視困境和自身缺陷的勇氣，史鐵生才能在完善自我的過程中破繭成蝶，贏得世人的矚目。陳省身淡化諾獎的激勵效應(yīng)，葉嘉瑩用“弱德”闡釋她對自我完善的理解。正因為具有自我反思的內(nèi)省意識，兩位學(xué)者才能潛心鉆研，不斷提升自己的學(xué)術(shù)水平，實現(xiàn)自己的人生價值。

木心曾在《從前慢》中寫道：“從前的日色變得慢，車、馬、郵件都慢?！笨赡?，在車水馬龍的今天，生活節(jié)奏日益加快，很多人或為物欲所惑，或為權(quán)勢所屈，都無法停下腳步來靜心反思，終失其本心。殊不知，淡泊明志，“弱德”致遠，新時代的今天，我們更要專注初心，完善自我，用默默的努力鑄就心中的夢想，共同譜寫輝煌的盛世華章。

點評

文章結(jié)構(gòu)清晰，中心明確。作者從題目開始就明確指出“專注初心”“完善自我”的主題，并分兩部分展開論述。當(dāng)然，文章突出的優(yōu)點是論述具有縝密的邏輯性。首先，作者綜合比較兩則材料，從陳省身和葉嘉瑩具備的“共性品質(zhì)”角度立意，使論點具有辯證性；其次，文章首段和結(jié)尾段都用浮躁的現(xiàn)實社會與兩位先生的品德進行對比，照應(yīng)的同時凸顯出專注、執(zhí)著品質(zhì)的可貴；標(biāo)題的闡述也具有因果邏輯，揭示出達到“專注初心”和“完善自我”目標(biāo)的方法是“寧靜淡泊”“勇于反思”，將論述引向深層次。