關于中小學STEM教育本土化的策略探討

張慧麗

STEM教育已經在許多歐美國家得到了大力推廣，隨著時代的發(fā)展，技術型的核心人才培養(yǎng)已經成為了全世界都在關注并且投入大量精力發(fā)展的項目，而STEM教育也正逐步進入我國教育界，其發(fā)展也是勢在必行的。

一、STEM教育的含義

STEM教育是上世紀五十年代美國教育學者提出的一個概念，其教育理念就是要全面提升國民科學素養(yǎng)，通過培養(yǎng)數(shù)學、科學、工程和技術方面的技能，發(fā)展更多技術型人才。通過對STEM教育四個方面的綜合培養(yǎng)，依靠多個學科的協(xié)同合作來解決問題，重點在于培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和創(chuàng)造性思維。

二、STEM教育本土化的目標

STEM教育進入我國的時間不長，但是其對于我國教育理念的改善十分巨大，對中小學生進行STEM教育，就是培養(yǎng)他們的實干能力，讓他們用所學的東西為實際的工作服務。在教育教學過程中，教師應該注重培養(yǎng)學生的興趣，讓學生對今后的發(fā)展有自己的想法，要讓學生學會主動學習，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造能力。目前我國已經有許多地區(qū)開設了“領航學?！薄胺N子教師和學?！钡萐TEM教育計劃，以鮮明的發(fā)展特色、核心的師資力量以及綜合實力來選拔優(yōu)秀的學校和老師進入STEM教學計劃中，讓學生在教育教學中逐步具備實際的操作能力和技能。

三、存在的問題

1.教學目標不同

STEM教育的關鍵角色是教師。現(xiàn)在有許多教師已經有了培養(yǎng)學生實踐能力、動手能力的意識，對發(fā)展STEM教育是持支持態(tài)度的。但是，在針對如何進行STEM教育時，教師之間卻持有不同的意見。一些教師認為，學生需要對STEM教育的所有內容都要有所掌握;有些教師卻支持有針對性的教學方式，幫助學生提高某一項技能，做到術業(yè)有專攻;還有一部分教師認為，STEM教育可以完全取代現(xiàn)有的科學信息技術的課程。

2.師資力量薄弱

“跨學科整合”是目前STEM教育中大家比較重視的問題，特別是基礎科學教育中融入技術和工程方面的內容，通過STEM教育內容的有效整合，可以幫助解決之前教育中缺失的一部分問題，幫助學生提升對科學技術的興趣。但是，跨學科內容的教學使小學科學教師有些力不從心，許多教師自身對教學內容都不能完全理解，所以無法進行跨學科的教學。

3.缺乏系統(tǒng)的評估工具

STEM教學理念是否真正適用于教學實踐，還需要一套教育體系的評估工具。在教學中學生的素養(yǎng)是否得到提升，教育內容和方式是否與現(xiàn)實發(fā)展相符合，是目前開展STEM教育的重點。我們不僅要關注學生對知識的理解能力，還要對技術運用、協(xié)作能力以及各方面素質的培養(yǎng)進行評估，評估其內容的真實性和學生長期的發(fā)展都要有一個具體的審核標準。

四、發(fā)展策略探討

1.因地制宜制訂教學目標

各地應該根據每個年齡段不同的情況制訂適合當?shù)貙W生發(fā)展的教學目標，這個目標是需要有持續(xù)性的長線發(fā)展目標。在小學階段可以培養(yǎng)學生主動探索的能力，通過對事物的觀察，培養(yǎng)學生的求知欲，可以將學生帶到課堂以外的環(huán)境中，通過觀察讓他們思考事物彼此的關聯(lián)。還可以讓他們觀察某些簡單的機械構造，如剪刀為何可以裁剪物品，從而了解工具的構造，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。

2.培養(yǎng)學生的主動性

傳統(tǒng)的教學方法讓學生已經習慣了被動接收知識，通過自身發(fā)散出的求知欲已經很低了，所以我們當下需要學生改變這一學習習慣，重新激發(fā)他們主動學習的能力。STEM教育涉及的內容十分廣泛，所以可以通過對其教育內容的介紹和引導，讓學生能夠對所要學習的內容產生興趣，進而激發(fā)他們的求知欲。

3.從項目引導，激發(fā)學生的學習興趣

可以向學生介紹STEM教育中一些有趣的項目，如機器人是如何被制造出來的、房子在建造前的建模過程，以此來激發(fā)學生的學習興趣，讓他們主動對課程內容進行探索。

為不同興趣領域的學生建立個性化的課程內容，明確他們的學習目標，這樣可以增進他們的協(xié)作能力和對達成目標的一致性。也可以讓學生自己通過對目標的制訂、學習內容的設計以及最終要達成的效果，進一步推進教學目標的達成。

探索STEM教育的新模式，加強教育創(chuàng)新模式的發(fā)展，是推動我國教育發(fā)展的重要目標。培養(yǎng)具備有核心競爭力的創(chuàng)新型人才是全世界都在關注的問題。STEM教育的發(fā)展，是順應時代發(fā)展需求而出現(xiàn)的，其發(fā)展是需要依靠社會各界包括各個學校、教育部門、社會機構以及各大企業(yè)的積極支持的。

作者單位? 楊陵區(qū)第一實驗學校