梁倩

摘要：在素質(zhì)教育不斷深入的今天，各學(xué)科教學(xué)都出現(xiàn)了獨具特色的發(fā)展模式，中學(xué)生的美術(shù)教學(xué)更應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的發(fā)展需要出發(fā)，為學(xué)生搭建生動活潑的課堂環(huán)境。中學(xué)美術(shù)課堂引導(dǎo)融入現(xiàn)代繪畫藝術(shù)，主要將現(xiàn)代繪畫藝術(shù)中的創(chuàng)新部分進(jìn)行不斷的深入教學(xué)，找到美術(shù)教學(xué)與現(xiàn)代繪畫藝術(shù)的融合點，逐漸讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中形成自我突破意識。將自己的所感所想，通過美術(shù)線條和美術(shù)知識進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試創(chuàng)新意識，領(lǐng)悟現(xiàn)代繪畫藝術(shù)的更高層次內(nèi)涵，逐漸通過藝術(shù)的熏陶形成自己獨特的美術(shù)學(xué)習(xí)特點。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的分析發(fā)展需要和美術(shù)課堂知識需求，不斷拓展知識內(nèi)容，形成以現(xiàn)代繪畫藝術(shù)為導(dǎo)向的新的課堂教學(xué)內(nèi)容，通過利用不同的教學(xué)手段，讓學(xué)生可以發(fā)揮出自己對于美術(shù)認(rèn)識水平和鑒賞能力，形成具有創(chuàng)新意識的藝術(shù)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)美術(shù)教學(xué);現(xiàn)代繪畫藝術(shù);創(chuàng)新意識滲透

前言：

在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，教師注重學(xué)生的學(xué)習(xí)技能傳授，沒有考慮到學(xué)生自身的發(fā)展需要，隨著新課改的要求，新的美術(shù)教學(xué)模式已經(jīng)形成，提高課堂教學(xué)效果和教學(xué)水平，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變思想觀念，注重學(xué)生自身的優(yōu)勢發(fā)揮，在學(xué)習(xí)美術(shù)中更要以學(xué)生的思維模式為導(dǎo)向，逐漸活躍課堂氛圍，挖掘出學(xué)生對于美術(shù)藝術(shù)的追求目標(biāo)，將創(chuàng)新意識融入到美術(shù)教學(xué)課堂中。逐漸通過校園文化的熏陶開展形式多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生樹立創(chuàng)新意識的信心。在不斷的挖掘藝術(shù)細(xì)胞的道路上，逐漸顯露出學(xué)生對于美術(shù)課堂的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維模式，提高學(xué)習(xí)效果，教師應(yīng)當(dāng)將現(xiàn)代繪畫藝術(shù)的優(yōu)勢應(yīng)用于美術(shù)教學(xué)課堂，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

一.中學(xué)美術(shù)教學(xué)

中學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容受到了素質(zhì)教育深入的影響，逐漸將新穎的教學(xué)模式引入到課堂教學(xué)中，美術(shù)課堂變?yōu)閷W(xué)生主動動手，主動思考的藝術(shù)課堂，為了豐富課堂內(nèi)容，教師需要對教學(xué)設(shè)計內(nèi)容不斷的完善，特別是融入現(xiàn)代繪畫藝術(shù)，能夠培養(yǎng)學(xué)生用現(xiàn)代的藝術(shù)角度來學(xué)習(xí)美術(shù)課程。學(xué)生在積極參與美術(shù)課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)與教師進(jìn)行溝通和交流，逐漸找到美術(shù)學(xué)習(xí)的技巧和樂趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氛圍中，找到自己學(xué)習(xí)的新方法和思路，培養(yǎng)學(xué)生更深層次美術(shù)技巧和美術(shù)繪畫水平。

（一）教學(xué)思想意識創(chuàng)新，提高教學(xué)效果

打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，駐足學(xué)生全方面發(fā)展，美術(shù)課堂也應(yīng)當(dāng)實現(xiàn)思想意識創(chuàng)新，深入研究課堂教學(xué)環(huán)境，逐漸的教學(xué)理念應(yīng)用于實際的美術(shù)課堂教學(xué)中，學(xué)生的思想意識應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，用發(fā)展的眼光看待美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)，逐漸找到美術(shù)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)技巧，發(fā)揮自己創(chuàng)新意識，不斷完善學(xué)習(xí)方式。

（二）融入現(xiàn)代繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)情操

現(xiàn)代繪畫藝術(shù)是適應(yīng)新時代環(huán)境的藝術(shù)形態(tài)，將現(xiàn)代繪畫藝術(shù)融入了創(chuàng)新思維，逐漸將現(xiàn)代元素進(jìn)行勾勒和繪畫，形成抽象的繪畫藝術(shù)模式。美術(shù)教學(xué)中加入現(xiàn)代繪畫藝術(shù)色彩，豐富美術(shù)教學(xué)課堂內(nèi)容，逐漸讓學(xué)生在藝術(shù)造詣上得到了提高，深化現(xiàn)代繪畫藝術(shù)的創(chuàng)新模式，逐漸形成自身獨具特色的個性繪畫特點。美術(shù)學(xué)習(xí)逐漸上升為學(xué)生審美能力的培養(yǎng)和自主繪畫能力的提高。

二.中學(xué)美術(shù)教學(xué)與現(xiàn)代繪畫藝術(shù)創(chuàng)新滲透

現(xiàn)在繪畫藝術(shù)與美術(shù)教學(xué)相融合，有利于學(xué)生發(fā)揮自身的創(chuàng)新能力，逐漸從內(nèi)心深處對美術(shù)教學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣。在進(jìn)行現(xiàn)代繪畫藝術(shù)滲透的過程中，應(yīng)當(dāng)注重把握尺度，不能過于表現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新，逐漸脫離美術(shù)主體和實際內(nèi)涵。在教學(xué)實踐中，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)造更為合適的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸對美術(shù)產(chǎn)生聯(lián)想，在教師的領(lǐng)導(dǎo)下，逐漸形成自己獨特的思維模式。特別是現(xiàn)代元素的融入，讓美術(shù)教學(xué)更加貼近于生活和實踐，美術(shù)教學(xué)與現(xiàn)代繪畫藝術(shù)的融合，能夠提高學(xué)生自身藝術(shù)鑒賞能力和良好的意志品質(zhì)，磨練學(xué)生在學(xué)習(xí)繪畫過程中，形成良好的高尚藝術(shù)情操。

（一）教學(xué)環(huán)境搭建，樹立創(chuàng)新意識

在美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)建舒適的教學(xué)環(huán)境，融合現(xiàn)代科技手段，逐漸讓教學(xué)環(huán)境適合學(xué)生的學(xué)習(xí)與能力開發(fā)。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到自己所處的位置，逐漸形成主動思考和主動探索的精神。在教學(xué)環(huán)境不斷完善的過程中樹立創(chuàng)新意識，在美術(shù)教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)注重知識結(jié)構(gòu)的調(diào)整，逐漸形成提高美術(shù)水平的創(chuàng)新。

（二）讓學(xué)生敢于嘗試，美術(shù)課堂積極融入創(chuàng)新思維

教師自身水平的提高，將影響學(xué)生的教學(xué)效果，教師在課堂中應(yīng)當(dāng)將創(chuàng)新意識應(yīng)用于美術(shù)繪畫和美術(shù)技巧掌握。讓學(xué)習(xí)思路更加開闊，學(xué)習(xí)方式更加多樣，敢于嘗試運用自身所學(xué)的美術(shù)知識，逐漸與現(xiàn)代繪畫藝術(shù)相融合，美術(shù)課堂出現(xiàn)更高階段的繪畫藝術(shù)水平。教師應(yīng)當(dāng)開展形式多樣的教學(xué)活動，在對美術(shù)課堂氣氛調(diào)節(jié)時，可以做一些小游戲，或者通過藝術(shù)名家作品來渲染課堂藝術(shù)氛圍，逐漸讓學(xué)生感受到美術(shù)課堂的獨特興趣。

三.結(jié)論

教師在進(jìn)行現(xiàn)代繪畫藝術(shù)融合時，需要吸取現(xiàn)代繪畫藝術(shù)的優(yōu)勢，讓學(xué)生意識到現(xiàn)代繪畫藝術(shù)的重要性，逐漸在美術(shù)課堂中出現(xiàn)現(xiàn)代繪畫藝術(shù)。在課堂搭建時，教師應(yīng)當(dāng)提前做好課堂設(shè)計，創(chuàng)新思維為主導(dǎo)，發(fā)覺學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的主動性。提高學(xué)生美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，應(yīng)當(dāng)敢于突破自我，認(rèn)識自我，逐漸將現(xiàn)代繪畫藝術(shù)融合至美術(shù)課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效果，增進(jìn)師生關(guān)系，讓美術(shù)學(xué)習(xí)成為培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)能力的重要途徑。

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