新時(shí)代勞動(dòng)教育如何落地生根

寧本濤 孫會(huì)平

新時(shí)代勞動(dòng)教育如何落到實(shí)處和深處？筆者認(rèn)為，當(dāng)務(wù)之急，應(yīng)建立學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”多元協(xié)同的實(shí)施體系，既重視青少年的主體性作用，充分尊重青少年的勞動(dòng)需求與愿望，也注重發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用、家庭的支撐作用以及社會(huì)力量的引導(dǎo)作用。在真實(shí)性、多樣化的情景中增強(qiáng)勞動(dòng)教育的實(shí)踐性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美，更好地促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，構(gòu)建整體融通式的系統(tǒng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

第一，家長要喚醒學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，讓青少年學(xué)會(huì)“上手”和“在手”。家庭作為教育孩子的第一戰(zhàn)場，要樹立崇尚勞動(dòng)的良好家風(fēng)，家長通過日常生活的言傳身教、潛移默化，讓孩子從小養(yǎng)成崇尚勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)?？晒矂?chuàng)“家庭勞動(dòng)日”，在勞動(dòng)中了解掃除風(fēng)俗、知識(shí)等;通過外出采摘果蔬，在勞動(dòng)中學(xué)習(xí)食物知識(shí)與營養(yǎng)成分、作物生長規(guī)律等;通過洗碗做飯，在勞動(dòng)中掌握生活自理技能、體會(huì)家長勞務(wù)的不易等;通過勞動(dòng)加強(qiáng)彼此的交流與溝通，增進(jìn)家庭成員的情感、默契，構(gòu)建和諧家庭關(guān)系。

第二，學(xué)校要做好勞動(dòng)教育的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，讓青少年學(xué)會(huì)“上眼”和“上路”。首先，進(jìn)行勞動(dòng)教育課程建設(shè)。設(shè)置系統(tǒng)的、專業(yè)的勞動(dòng)實(shí)踐課程體系，將學(xué)校勞動(dòng)教育融合于學(xué)校綜合教學(xué)之中。應(yīng)給予教師充分的自主權(quán)，讓教師發(fā)揮自身智慧，結(jié)合學(xué)科教學(xué)開發(fā)適合所在學(xué)校所在班級(jí)的課程，自主設(shè)計(jì)與實(shí)施，實(shí)現(xiàn)教師的教育教學(xué)價(jià)值。其次，進(jìn)行專業(yè)的勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍建設(shè)，讓專業(yè)的人從事專業(yè)的事，這樣才能使勞動(dòng)教育煥發(fā)應(yīng)有的光彩。最后，建立系統(tǒng)的勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)機(jī)制。對(duì)于勞動(dòng)活動(dòng)的效果評(píng)價(jià)考核應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的“參與學(xué)習(xí)”為中心，以“勞動(dòng)”為載體，對(duì)學(xué)生的參與、學(xué)習(xí)體驗(yàn)作出監(jiān)測，從而達(dá)成形成性、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)是對(duì)教育教學(xué)的監(jiān)督和檢測，科學(xué)、系統(tǒng)、完善的評(píng)價(jià)機(jī)制才能使勞動(dòng)教育不流于形式，并且促使教師進(jìn)行教育教學(xué)反思，尋找出加強(qiáng)勞動(dòng)教育的新路徑、新方法。

第三，充分發(fā)揮社會(huì)的幫扶力量，讓青少年學(xué)會(huì)“用心”和“脫俗”。應(yīng)凈化社會(huì)不良風(fēng)氣對(duì)青少年的影響，并時(shí)刻防止“最優(yōu)化”的消費(fèi)目標(biāo)滑向“最大化”消費(fèi)目標(biāo)。使青少年保持清醒，保持活躍，保持敏銳，對(duì)拜金言論、消費(fèi)至上等“異化”的環(huán)境時(shí)刻警惕，避免被其“異化”，為青少年的成長以及勞動(dòng)精神的生成、勞動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng)，竭力創(chuàng)造出良好的社會(huì)環(huán)境。充分利用政府的經(jīng)費(fèi)投入，引進(jìn)企業(yè)力量，開發(fā)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地在內(nèi)的多種勞動(dòng)教育資源，發(fā)揮社會(huì)各界的幫扶作用，使青少年在良好的社會(huì)氛圍、社會(huì)風(fēng)氣中健康成長，成為全面發(fā)展的人。

總之，一個(gè)國家最好看的風(fēng)景，就是不斷創(chuàng)造、創(chuàng)新、力求上進(jìn)的勞動(dòng)者。給青少年上好勞動(dòng)教育這一堂必修課，把他們培養(yǎng)成新時(shí)代的優(yōu)秀勞動(dòng)者，使勞動(dòng)成為他們的第一需求，而非僅僅一種謀生的手段，讓青少年在勞動(dòng)實(shí)踐以及未來的職業(yè)工作生活中“腳下有勁、手中有活、眼中有光、心里有愛、靈魂有趣”。

（寧本濤系華東師范大學(xué)教育學(xué)部教授、基教所五育融合研究中心主任、孫會(huì)平系華東師范大學(xué)教育學(xué)部博士研究生）