鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中班主任管理中滲透德育教育的途徑

鄒月菊

摘要：鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中班主任要想讓自身的班級(jí)管理更為有效，就有必要對(duì)當(dāng)下新興的教育思想進(jìn)行研究，有必要對(duì)當(dāng)下的教育形式進(jìn)行探討，有必要依據(jù)具體性的教育情況，進(jìn)行管理策略和形式的優(yōu)化。德育教育較為重要，初中班主任可以研究德育教育的途徑，在充分地明晰了學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，有效展開(kāi)德育教育?；诖耍疚膶⒔Y(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從多方面研究鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中班主任管理中滲透德育教育的途徑，希望能夠助力教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn);初中班主任管理;德育教育;教學(xué)策略

滲透德育教育的途徑和形式豐富多樣，鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中班主任有必要對(duì)當(dāng)下的教育特點(diǎn)進(jìn)行研究，有必要對(duì)當(dāng)下的教育狀況進(jìn)行探討。在明晰了這些內(nèi)容后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中班主任可以?xún)?yōu)化自身的德育教育內(nèi)容，可以采用樹(shù)立身邊榜樣、因人而異、巧用傳統(tǒng)節(jié)日的方式，進(jìn)行一定的德育教育，以讓德育教育更為有效，使得學(xué)生獲得更好地發(fā)展。

一、樹(shù)立身邊榜樣，進(jìn)行德育工作

榜樣的力量是無(wú)窮的，榜樣將會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。初中班主任在進(jìn)行教育時(shí)，有必要多多關(guān)注身邊的榜樣，有必要重視榜樣的建設(shè)，以此有效展開(kāi)德育教育工作，使得學(xué)生能夠接收到良好的德育教育，增強(qiáng)自身的道德品質(zhì)。

筆者便會(huì)重視學(xué)生身邊榜樣的樹(shù)立，讓學(xué)生在榜樣的影響下，逐步地發(fā)展自身的道德品質(zhì)。如，學(xué)生身邊經(jīng)常接觸的大人是筆者，筆者的言行舉止將會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化地影響。筆者在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，便會(huì)將自身作為榜樣，影響學(xué)生。在平時(shí)的時(shí)候，筆者會(huì)盡量讓自身的言行舉止符合道德規(guī)范，做到愛(ài)護(hù)衛(wèi)生、禮貌待人等，促使學(xué)生在筆者的影響下，逐漸的展現(xiàn)出良好的道德行為，讓學(xué)生因此能夠建立良好的道德品質(zhì)。再比如，處在初中階段的學(xué)生，往往會(huì)學(xué)習(xí)身邊的同學(xué)，筆者會(huì)將班級(jí)上的學(xué)生作為道德榜樣。筆者會(huì)依據(jù)學(xué)生在日常生活中的表現(xiàn)，明晰那些展現(xiàn)出良好的美德的學(xué)生，給予這些學(xué)生一定的稱(chēng)贊，并會(huì)將這些學(xué)生作為道德榜樣，使得這些學(xué)生能夠作為榜樣，開(kāi)展與道德相關(guān)的講座，向班級(jí)上的同學(xué)傳授展現(xiàn)良好的美德的經(jīng)驗(yàn)，從而讓班級(jí)上的學(xué)生能夠效仿這些同學(xué)，能夠更好的展現(xiàn)良好的思想品德，能夠逐漸的發(fā)展并提升自身的道德品質(zhì)。

總之，初中班主任有必要意識(shí)到榜樣的作用，有必要重視身邊良好的榜樣的樹(shù)立，以此有效展開(kāi)德育工作，讓學(xué)生能夠逐漸的汲取良好的道德思想，使得學(xué)生能夠形成良好的道德品質(zhì)。

二、因人而異，展開(kāi)德育教育

不同的學(xué)生在道德方面所展現(xiàn)的內(nèi)容是不同的，所應(yīng)接觸的教育形式會(huì)有所不同。初中班主任在進(jìn)行德育教育時(shí)，有必要多多關(guān)注學(xué)生所存在得不同性，有必要秉承著因材施教的教學(xué)理念有效展開(kāi)德育教育，使得學(xué)生能夠逐步發(fā)展并提升自身的思想道德品質(zhì)。

筆者在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，便會(huì)多多關(guān)注班級(jí)上的學(xué)生，會(huì)采用因人而異的教育方式，展開(kāi)德育教育。如，在班級(jí)上的學(xué)生出現(xiàn)了德育問(wèn)題時(shí)，筆者會(huì)依據(jù)不同學(xué)生的性格，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。一些學(xué)生比較內(nèi)向，往往難以接受別人直接性的批評(píng)。應(yīng)對(duì)這種情況，筆者倘若發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生出現(xiàn)道德問(wèn)題，便會(huì)以委婉性的方式提醒他們，使得他們能夠間接性地明晰自己所出現(xiàn)的道德問(wèn)題，逐漸地改正自己不好的品德。一些學(xué)生的性格比較外向，為了使得這些學(xué)生能夠更好的改正自己不好的思想，筆者會(huì)直接性指出這些學(xué)生所處的道德問(wèn)題，以使得他們能夠迅速的做出改正，有效地發(fā)展并提升自身的思想道德品質(zhì)。當(dāng)然，筆者也會(huì)依據(jù)不同的學(xué)生所展現(xiàn)的不同的品德，比較針對(duì)性的向?qū)W生滲透良好的品德，以使得學(xué)生能夠接收到比較針對(duì)性的教育，完善自己，提升自身的品質(zhì)。

總之，初中班主任有必要多多關(guān)注當(dāng)下學(xué)生所存在的差異性，有必要采用因人而異的教育方式進(jìn)行教育，使得德育教育能夠更為有效，讓學(xué)生能夠獲得更好地發(fā)展。

三、利用傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)行德育教育

當(dāng)下，中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日豐富多樣，初中班主任在進(jìn)行德育教育時(shí)，可以有效借助傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)行德育教育，使得學(xué)生能夠提升自身的道德品質(zhì)，汲取良好的思想。

如，在母親節(jié)、父親節(jié)這樣的節(jié)日，筆者會(huì)向?qū)W生展現(xiàn)母親、父親為自己的孩子所做的事情的內(nèi)容，促使學(xué)生能夠體會(huì)和感悟，自己的母親和父親對(duì)自己的無(wú)私的愛(ài)。緊接著，筆者會(huì)向?qū)W生布置任務(wù)，使得學(xué)生能夠?yàn)樽约旱母赣H和母親做一件事情，可以是為自己的父親和母親洗腳，也可以是制作小禮物。這樣，學(xué)生在筆者的指引下，能夠形成良好的感恩意識(shí)，并能夠更好的踐行自己的感恩意識(shí)，從而使得學(xué)生的思想品德獲得了發(fā)展和提升。再比如，在清明節(jié)的時(shí)候，筆者會(huì)將班級(jí)上的學(xué)生帶領(lǐng)到附近的烈士紀(jì)念館，會(huì)向?qū)W生講一講這些烈士生前的事跡，以此逐步地向?qū)W生滲透愛(ài)國(guó)主義精神，讓學(xué)生能夠熱愛(ài)自己的祖國(guó)，使得學(xué)生能夠具備良好的愛(ài)國(guó)主義精神，從而使得筆者能夠有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

總之，初中班主任有必要將傳統(tǒng)節(jié)日充分的利用起來(lái)，有必要充分的利用傳統(tǒng)節(jié)日，逐步深入地向?qū)W生滲透一些德育教育，使得學(xué)生能夠在班主任的指引下，逐漸的形成良好的道德思想，逐漸的提升自身的道德品質(zhì)，讓班主任能夠因此順利達(dá)到教育的目的，能夠有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

綜上，高效性開(kāi)展德育教育并不是一件簡(jiǎn)單的事情，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村初中班主任需要就學(xué)生的特點(diǎn)踐行研究，需要就學(xué)校的教育環(huán)境進(jìn)行探討，以此為基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)并實(shí)施多樣性的教學(xué)策略，進(jìn)行德育教育，讓德育教育能夠展現(xiàn)出效率性，使得學(xué)生能夠因此獲得更好地發(fā)展。

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