徐鳳江

從事（中）東歐研究的學(xué)者普遍認為，有關(guān)（中）東歐的概念及其所指稱的對象極其模糊、極具爭議，因此在開展相關(guān)研究時的首項工作是進行對象界定。在國際學(xué)術(shù)界，人們樂此不疲地對這一地域的復(fù)雜性進行爭論，各種衍生概念層出不窮。隨著冷戰(zhàn)結(jié)束，特別是該地域大多數(shù)國家加入歐盟和北約后，稱謂的多元特征更加顯著。與概念模糊和多元相關(guān)的是，要完整地列出這一地域的國家名單實非易事，而要將相關(guān)研究劃定學(xué)科門類則更加困難。

在第一個方面，中國學(xué)術(shù)界長期存在一個相反的現(xiàn)象，即（中）東歐研究的概念（包括邊界）是較為確定的，也能列出完整的國家名單。大體來說，以冷戰(zhàn)結(jié)束劃界，中國決策界將這一地域稱為東歐和中東歐，學(xué)術(shù)研究也受此規(guī)范。冷戰(zhàn)期間，特別是20世紀(jì)80年代起，東歐研究在中國是一門“顯學(xué)”。這一時期的東歐指波蘭、捷克斯洛伐克、匈牙利、南斯拉夫、阿爾巴尼亞、保加利亞、羅馬尼亞以及民主德國，或稱“東歐社會主義八國”。當(dāng)時，東歐研究與蘇聯(lián)研究緊綁在一起，“蘇聯(lián)東歐”或“蘇東”成為學(xué)術(shù)界通用和耳熟能詳?shù)脑~匯。

伴隨東歐劇變和轉(zhuǎn)型，中國高層對這一地域的重新認識和評估經(jīng)歷了較長時間，直到1995年才首次改稱“東歐”為“中東歐”。從某種意義上講，這是中國對該區(qū)域新的認知構(gòu)建的肇始。此后到21世紀(jì)初，中東歐國家包括波蘭、捷克、斯洛伐克、匈牙利、斯洛文尼亞、克羅地亞、波黑、南聯(lián)盟（塞爾維亞和黑山）、馬其頓、阿爾巴尼亞、保加利亞和羅馬尼亞等12個國家。2006年黑山與塞爾維亞和平分家后，中東歐地區(qū)從12國變成13國。2012年中國—中東歐國家合作機制確立后，除前述13國外，中東歐地區(qū)還加上立陶宛、拉脫維亞和愛沙尼亞，變成了16國。另外，2019年2月，馬其頓正式更名為北馬其頓。2019年4月希臘的加入雖然沒有改變該合作機制的中東歐主體屬性，但希臘的身份差異引發(fā)學(xué)術(shù)界對由此衍變的“17+1合作”研究和（中）東歐研究的關(guān)系的廣泛討論。應(yīng)當(dāng)說，無論從規(guī)范學(xué)術(shù)研究還是指導(dǎo)外交實踐來說，這一對關(guān)系都需要得到清晰的闡釋。很大程度上說，這一闡釋過程意味著中國對該地區(qū)認知建構(gòu)的形成。進一步講，這是中國學(xué)術(shù)界擺脫“西方語境”并從自身視角來描繪和建構(gòu)對這一地域認知的開端。

就第二個方面來講，有關(guān)（中）東歐研究的學(xué)科屬性如同其概念本身一般模糊和復(fù)雜。無論冷戰(zhàn)時期的東歐集團，還是后冷戰(zhàn)時期的中東歐地區(qū)，在中國國際政治學(xué)中都不是一個獨立的學(xué)科對象，而是先后大體從屬于蘇聯(lián)學(xué)和歐洲學(xué)（在三級學(xué)科中稱“歐洲政治”）。同時，在政治學(xué)類下屬且與國際政治并列的二級學(xué)科“科學(xué)社會主義與國際共產(chǎn)主義運動”中，東歐問題只是一個研究方向。而作為一門獨立學(xué)科，唯有“東歐文學(xué)”是文學(xué)類的二級學(xué)科，以及“東歐國家史”屬于歷史學(xué)類歐洲史二級學(xué)科之下的三級學(xué)科。所以，理論上講，所謂獨立的（中）東歐學(xué)科只存在于文學(xué)和歷史研究領(lǐng)域。而從區(qū)域研究或國際政治角度看，（中）東歐研究僅是歐洲政治和科學(xué)社會主義與國際共產(chǎn)主義運動的組成部分。

撇開國家教育系統(tǒng)的學(xué)科分類不談，（中）東歐研究本身具有較強的漂移特征。其一，在以民族語言和文化為基石的斯拉夫研究中，這一地域的匈牙利、羅馬尼亞、阿爾巴尼亞以及科索沃地區(qū)等很難被納入。其二，轉(zhuǎn)軌或轉(zhuǎn)型是（中）東歐研究的主要內(nèi)容，但它只是一個子概念，而非研究的全部。其三，以基督教文明和歐洲一體化發(fā)展模式為主線的歐洲研究范式并不能很好地解釋（中）東歐地區(qū)或國家所具有的斯拉夫?qū)傩?、社會主義經(jīng)歷以及獨特的資本主義模式?？梢?，（中）東歐研究雖兼具斯拉夫研究、歐洲研究和轉(zhuǎn)軌/轉(zhuǎn)型研究的屬性，但并非其中一項的全部或子集。

縱觀國際學(xué)術(shù)界，雖然各國對該地域的稱謂及其學(xué)科化不盡相同，但是將其作為一個獨立的觀察和研究區(qū)域則很常見。在“一帶一路”倡議和中國—中東歐國家合作平穩(wěn)發(fā)展以及區(qū)域與國別研究方興未艾之際，亟待進行一場關(guān)于（中）東歐及其研究的深刻討論，形塑該地域的中國認知，構(gòu)建中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的（中）東歐研究。