劉薇禛平

來菲律賓學英語，感受一天8小時的密集型“1對1”轟炸吧！

20年前的王軍絕對不會想到，一度想要逃離英語的自己，會從事和英語教學相關的職業(yè)，而致使他命運發(fā)生改變的關鍵轉折點，竟然是一次生病后的住院經(jīng)歷。

20天掌握日語口語

語言學習的奧義是環(huán)境

大學畢業(yè)之后，從小英語成績不好的王軍抱著以后再也不學習英語的念頭，選擇去日本留學。可入讀語言學校后，王軍發(fā)現(xiàn)他的日語水平在同年級的100多個同學之中，居然還是最差的。本打算從“零基礎”奮起直追好好學習日語，卻在第二個月因為生病不得不暫停學業(yè)，前往醫(yī)院檢查。

完全陌生的醫(yī)院環(huán)境，再加上半生不熟的日語，王軍一開始幾乎無法與醫(yī)生溝通病情。多年之后再提起這段經(jīng)歷，他依然哭笑不得，“我完全聽不懂醫(yī)生說什么，我說什么醫(yī)生也聽不懂，好在當時他們找來了一個同院的會一點中文的醫(yī)生，他就用漢語夾著日語給我翻譯，但其實他的漢語水平和我的日語半斤八兩?！被ハ嘀g只能靠單個詞匯和肢體語言傳遞信息的二人誰也聽不懂誰，無奈之下，王軍只能先回學校再做打算。見他要走，一旁負責翻譯的醫(yī)生卻突然緊張起來，拉著王軍不放，并說出了讓他難忘至今的四個字：“你走，你死。”

“這句話我聽明白了，如果不及時治療，那我就會有生命危險。”顧不上語言不通的窘境，王軍聽從醫(yī)生的建議，留下來接受手術，在醫(yī)院一住就是20天。雖然在當時的王軍眼里，這20天是人生中少有的孤獨漫長的時光，但如今看來，正是這次的經(jīng)歷，讓他在無意間“參透”了語言學習的奧義。

“住院這20天對我的影響特別大，那是我第一次進入一個完全封閉的日語環(huán)境?！痹谕踯姷幕貞浝?，那段時間非常寂寞，除了看書看電視外，每天跟他說話的，就只有醫(yī)院的一位護士。為了能更有效的進行溝通，王軍每天都提前查閱資料，像準備口語考試一樣準備話題。剛開始兩人聊得不多，互相之間只能進行簡單的對話。不知不覺20天過去，王軍康復出院，回到學校卻驚訝地發(fā)現(xiàn)自己的口語水平竟然從班級最末一躍提升成為了最好的那一個。

從那以后，王軍的日語學習漸臻佳境，從4月來到日本，到12月參加日語能力考試，僅用8個月的時間就通過了日語能力一級測試。而當時全年級100人中只有兩人過了此次測試?！皬哪菚r起，我明白，學習一門語言一定要融入它的語境?！?1年后，王軍因為一個偶然的機會，接觸到了菲律賓英語培訓行業(yè)，等他實地考察過當?shù)氐挠⒄Z教培市場之后，多年前學習日語的畫面一一回到腦海。

他告訴《留學》記者，之所以這么看好菲律賓的英語教學市場，是因為這里的英語環(huán)境?！拔矣X得當初我得益于封閉的日語環(huán)境，才能在短時間內(nèi)提升口語水平，語言的學習是相通的，如果學英語也能有類似的環(huán)境，那么學生的英語水平一定也能很快提升?！?/p>

菲律賓人講英語嗎？

能！而且大多數(shù)都講得很好

“那里的人能教英語嗎？他們的口音不是很嚴重嗎？”王軍在之后的幾年里，偶爾會遇到這樣的詢問。其實直到現(xiàn)在，還有人聽到周圍朋友、同學要去菲律賓學英語時會感到不可思議。面對這樣的質(zhì)疑，王軍總是不慌不忙地解釋，“英語是菲律賓的官方語言。在菲律賓，從總統(tǒng)到乞丐，人人都能講英語，只是講得好壞程度不同。這就相當于在廣東、福建等地開辦中文學校，需要選一批教普通話的老師，不管怎樣你肯定能挑出來，因為我們是一個中文社會，普通話是我們的大眾基礎。英語則是菲律賓的大眾基 礎?！?/p>

由于歷史原因，菲律賓曾先后被美國殖民，長達幾十年之久，致使英語教育在菲律賓深深扎根。在這里，有92%以上的菲律賓人可以輕松地使用英語進行日常交流，大中小學校使用英語教學，在政府公文、商業(yè)貿(mào)易和對外交往中也一律使用英語。不輸英美的英語語境，加上大大低于英美外教的勞務費用，使得在菲律賓開展大規(guī)模、高密度的語培項目成為可能。

在全球化趨勢引導下，越來越多的人開始有意識地學習英語，通過去國外游學、訪學、留學等方式，可以快速高效地提升英語能力?！跋啾扔⒚腊募拥葌鹘y(tǒng)英語學習目的地，菲律賓充分發(fā)揮人工成本低的優(yōu)勢，主打密集一對一課程，每天4—6小時的一對一課程是標準配置。而去歐美國家，課程安排通常是是每天3小時，一對十幾人的小班課。學費加上生活費用，菲律賓只需歐美的一半甚至更低?！?/p>

王軍正是抓住了這一商機，讓快酷英語成為國內(nèi)最早入局菲律賓英語培訓產(chǎn)業(yè)的機構之一。如今，快酷英語扎根在菲律賓第二大城市宿霧已有10年時間，擁有兩個校區(qū)，每年能夠累計接納來自世界各地的6000名英語學習者。

判斷“1對1”英語培訓課程的價值

要看孩子一年能不能上滿180節(jié)課

對于菲律賓英語培訓市場，韓國進入的更早，早在2005年，大量韓資語培機構就在菲律賓第二大城市宿務落地。

2009年，旅居日本的王軍和朋友一起來到菲律賓，發(fā)現(xiàn)了此處市場，開始著手創(chuàng)業(yè)。但與此前的韓資、日資企業(yè)大力發(fā)展菲律賓線下語培市場大不相同，王軍抱著創(chuàng)新項目的目的，首先從線上教學切入，開設了快酷英語的線上教學平臺。王軍告訴《留學》記者，當時選擇從線上開始，是因為看好菲律賓的英語教學資源，想要以這種形式將菲律賓的老師跨過空間帶給其他國家的英語學習者。

3年之后，經(jīng)過一系列籌備，快酷英語的新校區(qū)建成，線下接軌線上資源，開始招收學員?！拔覀兊膶W生來自中國、日本、韓國、俄羅斯、越南、蒙古等國家和中東地區(qū)。他們有的為了留學提升雅思、托福成績;有的為了學好英語，增強在職場中的競爭力;甚至還有一些較為年長的學生，目的是真正地提升英語口語水平……大家的目的各不相同，但基本思路都是想在短期內(nèi)解決自己所面對的英語問題?！?/p>

面對學員們的訴求，王軍覺得“他們來菲律賓是最好的選擇”。目前快酷英語的兩個校區(qū)，可以最多同時容納700名學生，而全校共有1400名外教，足足是學生人數(shù)的兩倍?！白钪匾氖?，我們的1400位外教老師都是全職?！蓖踯娊榻B說，如此龐大的外教數(shù)量，除了要分成兩班分別負責線上和線下教學之外，最重要的是為了實現(xiàn)快酷英語密集型“1對1”的教學模式?！拔覀兊摹?對1課程，關鍵在于‘密集?！毕啾扔谄渌麑W校一天安排4節(jié)“1對1”課程，快酷英語將其增加至一天6節(jié)，一共8小時課程時長。6節(jié)課與外教面對面交流，學生根本沒有時間“偷懶”。

“判斷一個一對一英語培訓學校的課程值不值，我覺得就看兩點。第一點，要看教師質(zhì)量和課程設計是否質(zhì)量過關;第二點，要看這個機構能不能讓孩子一年上滿180節(jié)課。”市場上的線上課程，一般來說是25分鐘一節(jié)，如果學生一年有180節(jié)課，相當于兩天上一節(jié)，這是王軍的最低要求。他一直建議快酷英語的學生，一年要上滿360節(jié)線上課程。而談到市面上有的培訓機構一年為學生安排60節(jié)課，王軍表示，面對現(xiàn)今魚龍混雜的語培市場，家長謹慎把握“選擇權”至關重要，“如果是一年只有60節(jié)課，平均一周就一節(jié)課，也就是一周只上25分鐘，這樣的語言環(huán)境，還真不如樓下的真人補習班來得實在?！?/p>

“母語白”只是噱頭

好的老師都是奮斗出來的

雖然快酷英語是國內(nèi)最早一批建立線上英語教學的機構，但面對之后大熱的51 Talk，VIPK ID等在線英語平臺，王軍也不免產(chǎn)生些許危機感。焦慮過后，王軍到底還是理清了思路：不管別人怎么做，這個市場怎么變，最終要明白自己到底想做的是什么?！坝⒄Z跟其他學科不一樣，沒有捷徑可走?！蓖踯妶猿?，要學好英語，最根本的就是花大量精力不斷進行英語的輸入與輸出，最終使量變達到質(zhì)變，從根本上提升語言能力。這種促使學生在有效時間內(nèi)提高量變的最有效方法，就是“1對1”，因為“‘1對多學習的時候，人可以偷懶，而‘1對1沒法偷 懶”。

能夠固定保持大量的外教資源，并實現(xiàn)密集型“1對1”英語課程教學，離不開菲律賓相對低廉的薪酬水平?？涩F(xiàn)今市場上的線上英語平臺，許多都以“純正口音”的歐美外教為噱頭，不斷向大眾傳遞著歐美外教能力更強，發(fā)音更標準的信息，就連一些憑借菲律賓外教起家的在線平臺，也正急于擺脫這一歷史，走向更“高端”的市場。

面對來自家長和學生的諸多質(zhì)疑，王軍深信，沒有一個人天生就會當老師?！凹词故且粋€土生土長的美國人，也不是拉過來就能做老師的。往更深處說，是否把教師這份工作當做一個值得積極奮斗的職業(yè)，則源于一個人本身的想法，而不在于他是哪國人。”對王軍來說，無論是歐美人，還是菲律賓人，成為英語老師的基礎固然是英語水平的達標，但其教學方面的能力，則需要通過迭代培訓和不斷實踐來獲得更新和增 長。

“我們對所有剛入職的外教都有一個完整的培訓體系，具體包括20天的初期培訓，20天的試講期，以及TESOL（從事第二外語教學的課程）的在線培訓。在通過一系列培訓和測試之后，外教們才會真正面對學生。”長周期的培訓制度決定了招聘全職外教的必要性，王軍所執(zhí)著的關鍵也在于此，他希望快酷英語在快速擴張的當下，維護整個教師團隊的質(zhì)量。

TESOL全稱“Teaching English to Speakers of Other Languages”，中文翻譯是“教授非英語人士英語”，指對以英語為第二語言的學生進行英語教學。英語教學的對象依其母語可分成兩群：英語是母語的人（如美國人、英國人、加拿大人）和英語非母語的人（如南美洲人、中國人、法國人）。TESOL 的教學對象是第二群。 TESOL因其主要教學對象是英語為非母語的學生，所以TESOL教學方法會特別考慮到學習者的母語和文化背景在教學過程中所帶來的影響。

快酷英語（QQ English）成立于2009年，“Quick & Quality”是QQ English的教學理念，因此將學校英文簡稱取作“QQ English”?？炜嵊⒄Z位于菲律賓宿霧市，學校以全英文的語境和大量、密集的“1對1”英語面授課程吸引學生。