保定市大學(xué)生綠色消費(fèi)行為的調(diào)查分析
——以該市A校大學(xué)生抽樣調(diào)查為例

(1.保定理工學(xué)院 河北 保定 071000；2.河北大學(xué) 河北 保定 071000；3.風(fēng)帆有限責(zé)任公司 河北 保定 071000)

高校大學(xué)生是一個(gè)龐大而又特殊的消費(fèi)群體，尤其是當(dāng)前在國(guó)家和政府倡導(dǎo)綠色消費(fèi)、實(shí)現(xiàn)消費(fèi)方式生態(tài)化的背景下，作為當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)需要有生態(tài)意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、綠色消費(fèi)意識(shí)和積極的綠色消費(fèi)行為。本次調(diào)查是從保定市A校大學(xué)生綠色消費(fèi)狀況入手，對(duì)該校大學(xué)生的綠色消費(fèi)意識(shí)和行為進(jìn)行了分析與研究。廣義上的綠色消費(fèi)，包括的內(nèi)容非常寬泛，涵蓋生產(chǎn)行為、消費(fèi)行為的方方面面。本文的綠色消費(fèi)，由于研究的需要去掉了生產(chǎn)消費(fèi)方面的綠色消費(fèi)，而是指生活消費(fèi)方面的綠色消費(fèi)。

一、資料來源概況

本文調(diào)查數(shù)據(jù)是通過簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣方法，抽出保定市A校大學(xué)生，對(duì)該校各專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)抽樣調(diào)查，為了更真實(shí)了解大學(xué)生的消費(fèi)行為，我們采用了調(diào)查問卷與訪談法相結(jié)合的方法，經(jīng)過數(shù)據(jù)處理后，有效選取其中的150份樣卷，其基本情況為：在這150份中，男生占51.3%，共有77人；女生占48.7%，共有73人。其中，大一學(xué)生有40人，占26.7%；大二學(xué)生有45人， 占30%；大三學(xué)生有40人，占26.7%；大四學(xué)生有25人，占16.6%。

二、數(shù)據(jù)調(diào)查基本情況與分析

(一)綠色消費(fèi)的內(nèi)涵

通過調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，對(duì)于綠色消費(fèi)內(nèi)涵，理解全面正確的選擇了“無污染消費(fèi)、經(jīng)濟(jì)消費(fèi)、可持續(xù)消費(fèi)和安全健康消費(fèi)”的有41人，占27.3%；選擇“無污染消費(fèi)、經(jīng)濟(jì)消費(fèi)、可持續(xù)消費(fèi)”的有6人，占4%；選擇“無污染消費(fèi)、可持續(xù)消費(fèi)、安全健康消費(fèi)”有60人，占40%；選擇“無污染消費(fèi)、經(jīng)濟(jì)消費(fèi)、安全健康消費(fèi)”有3人，占2%；選擇“經(jīng)濟(jì)消費(fèi)、可持續(xù)消費(fèi)、安全健康消費(fèi)”有5人，占3%。通過統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)該校大學(xué)生對(duì)“綠色消費(fèi)”是否具有“經(jīng)濟(jì)消費(fèi)”的特點(diǎn)還不太了解，72.7%對(duì)綠色消費(fèi)的概念和內(nèi)涵理解的不夠全面透徹。

(二)綠色產(chǎn)品的了解程度

對(duì)于綠色產(chǎn)品選擇“十分了解”的有7人，占5%；選擇“一般了解”的有116人，占77.3%；選擇“基本不了解”的有27人，占18%?？梢娊^大多數(shù)大學(xué)生對(duì)“綠色產(chǎn)品”一般只是粗略的了解，非常熟知了解的就更少了。一方面可能大學(xué)生還未走向社會(huì)，對(duì)市場(chǎng)上的綠色產(chǎn)品接觸的機(jī)會(huì)少，另一方面是綠色產(chǎn)品的市場(chǎng)研發(fā)、企業(yè)的生產(chǎn)能力、營(yíng)銷能力還不足，綠色產(chǎn)品有待進(jìn)一步開發(fā)。

(三)綠色商品標(biāo)志的了解程度

購(gòu)物時(shí)經(jīng)常注意綠色商品的標(biāo)志的有13人，占8.6%；有時(shí)候會(huì)注意綠色商品的標(biāo)志的有64人，占42.7%；偶爾注意綠色商品標(biāo)志的有61人，占40.7%；從不注意綠色商品標(biāo)志的有12人，占8%?？梢姶髮W(xué)生對(duì)商品上的綠色標(biāo)志的關(guān)注不是很高，絕大部分是無意識(shí)的關(guān)注。在購(gòu)買商品的時(shí)候沒有養(yǎng)成關(guān)注綠色商品標(biāo)志的習(xí)慣，這也從某一方面反映出大學(xué)生對(duì)綠色消費(fèi)和綠色產(chǎn)品的認(rèn)知不足。

(四)綠色標(biāo)志類別熟悉度

對(duì)綠色食品標(biāo)志最為熟悉的有109人，占72.7%；對(duì)中國(guó)環(huán)境標(biāo)志最為熟悉的有20人，占13.3%；對(duì)中國(guó)能效標(biāo)識(shí)有18人，占12%；對(duì)以上三種標(biāo)志不熟悉的有3人，占2%?？梢姶髮W(xué)生對(duì)綠色食品標(biāo)志最為熟悉，對(duì)綠色食品的關(guān)注度高。一方面大學(xué)生的日常消費(fèi)主要是購(gòu)買食物，從前面的調(diào)查來看雖然購(gòu)買前是無意識(shí)的關(guān)注，但是接觸綠色食品的機(jī)會(huì)比較多，所以熟悉度比中國(guó)環(huán)境、中國(guó)能效標(biāo)識(shí)的熟悉度要高一些。從另一方面說明大學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)、低碳消費(fèi)的關(guān)注和理解度不高，這方面也有待提高。

(五)綠色消費(fèi)行為范疇了解程度

對(duì)綠色消費(fèi)行為范疇全面正確理解的有99人，占66 %；比較全面理解的有28人，占18.7%；片面理解的有4人，占 2.7%；其中“注意對(duì)電池和廢舊紙張書刊或其消費(fèi)后的廢舊品的回收處理和利用”的選擇人數(shù)最低，占11.9%?？梢姡徊糠执髮W(xué)生對(duì)綠色消費(fèi)行為理解的不夠全面，需要進(jìn)一步引導(dǎo)。

(六)自身消費(fèi)對(duì)環(huán)境的影響

本次調(diào)查還對(duì)大學(xué)生平時(shí)自身消費(fèi)是否注意到對(duì)環(huán)境造成的影響進(jìn)行摸底兒，其中，一直都會(huì)注意的有72人，占48 %；有時(shí)候會(huì)注意的有53人，占35.3 %；極少注意的有4人，占2.7 %；從不注意的有5人，占3.3 %?？梢?，絕大多數(shù)大學(xué)生在進(jìn)行時(shí)消費(fèi)時(shí)還會(huì)注意對(duì)環(huán)境的影響，其消費(fèi)行為還是比較理性的。但是關(guān)注度有待提升，也就是說大學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)切度還是有待進(jìn)一步提升。

(七)影響購(gòu)買綠色產(chǎn)品的因素

通過調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，89.3%的大學(xué)生對(duì)綠色消費(fèi)知識(shí)匱乏，對(duì)綠色產(chǎn)品不夠了解；85.3%的大學(xué)生認(rèn)為由于綠色產(chǎn)品價(jià)格較高，想買卻無法購(gòu)買；78%的大學(xué)生認(rèn)為市面上的綠色產(chǎn)品種單一，不夠豐富?？梢姡髮W(xué)生對(duì)綠色產(chǎn)品的購(gòu)買力是不足的，主要原因是綠色產(chǎn)品價(jià)格高，大學(xué)生作為消費(fèi)主體，而不是生產(chǎn)主體，實(shí)現(xiàn)綠色購(gòu)買力是比較困難的。另外，市場(chǎng)上的綠色產(chǎn)品開發(fā)不足，還有待綠色廠商進(jìn)一步開發(fā)。

(八)更多了解綠色消費(fèi)及綠色產(chǎn)品的意愿

希望更多地了解有關(guān)綠色消費(fèi)及綠色產(chǎn)品相關(guān)知識(shí)的有137人，占91.3%；反之，不希望更多地了解有關(guān)綠色消費(fèi)及綠色產(chǎn)品的相關(guān)知識(shí)有13人，占8.7%?？梢?，想更多地了解綠色消費(fèi)及綠色產(chǎn)品的大學(xué)生占的比重最高，說明他們很希望了解想更多地有關(guān)綠色消費(fèi)及綠色產(chǎn)品的知識(shí)，也進(jìn)一步說明大學(xué)生將是未來綠色消費(fèi)的潛在顧客群。

(九)提高綠色消費(fèi)意識(shí)的有效方法

95.3%的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校開設(shè)專門的有關(guān)綠色消費(fèi)的課程并構(gòu)建完整的綠色教育體系；92.7%的大學(xué)生認(rèn)為媒體應(yīng)該加大對(duì)綠色消費(fèi)、綠色產(chǎn)品的宣傳力度；22.7%的大學(xué)生認(rèn)為家長(zhǎng)承擔(dān)起對(duì)大學(xué)生進(jìn)行綠色消費(fèi)教育的責(zé)任?？梢?，絕大多數(shù)大學(xué)生希望學(xué)校多開設(shè)綠色消費(fèi)相關(guān)的課程，來進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)綠色消費(fèi)知識(shí)的認(rèn)知與理解。這也說明高校在綠色消費(fèi)、保護(hù)環(huán)境方面應(yīng)進(jìn)一步教育和引導(dǎo)來滿足學(xué)生的需求。

(十)今后綠色消費(fèi)行為意愿

40%的大學(xué)生在日后的生活中愿意更多地進(jìn)行綠色消費(fèi)；58%的大學(xué)生視消費(fèi)的具體情況來選擇綠色產(chǎn)品，對(duì)綠色產(chǎn)品的種類和要求提出了看法，希望綠色產(chǎn)品品種豐富，價(jià)格成本再低一些；只有2%的大學(xué)生對(duì)今后綠色消費(fèi)沒有興趣。可見對(duì)綠色產(chǎn)品的期待值比較高，但是對(duì)綠色產(chǎn)品的購(gòu)買力還要根據(jù)綠色產(chǎn)品的性價(jià)比來定。但從另一個(gè)角度來看，大學(xué)生對(duì)綠色消費(fèi)的理解還是有待進(jìn)一步提升，綠色消費(fèi)的內(nèi)涵很豐富，不購(gòu)買綠色產(chǎn)品也能進(jìn)行綠色消費(fèi)，比如節(jié)約消費(fèi)，經(jīng)濟(jì)消費(fèi)，少用一次性餐具都是在進(jìn)行綠色消費(fèi)。

三、結(jié)論

前面已作了假定，本文的綠色消費(fèi)，由于研究的需要去掉了生產(chǎn)行為方面的綠色消費(fèi)，而是指生活消費(fèi)行為方面的綠色消費(fèi)。因?yàn)樵谛４髮W(xué)生目前主要是特殊的消費(fèi)主體，而不是生產(chǎn)主體，所以本文主要對(duì)大學(xué)生生活方面的綠色消費(fèi)進(jìn)行了調(diào)查分析與研究，這樣對(duì)綠色消費(fèi)的界定就更加科學(xué)和具體，對(duì)大學(xué)生的綠色消費(fèi)意識(shí)與綠色消費(fèi)行為了解的更深刻。通過本次調(diào)查數(shù)據(jù)的分析，得出的主要結(jié)論是該校絕大多數(shù)大學(xué)生對(duì)綠色消費(fèi)的內(nèi)涵和外延了解的不夠深刻，只是對(duì)綠色消費(fèi)有一個(gè)大概的了解，如在調(diào)查和訪談中了解到一部分大學(xué)生認(rèn)為購(gòu)買綠色產(chǎn)品才是綠色消費(fèi)，綠色消費(fèi)的背景和意義也是了解的不到位，這說明大學(xué)生的綠色消費(fèi)意識(shí)不強(qiáng)，進(jìn)一步影響和限制了他們的綠色消費(fèi)行為，他們的綠色消費(fèi)行為有待進(jìn)一步引導(dǎo)。

四、相應(yīng)建議

在本次調(diào)查數(shù)據(jù)分析與結(jié)果的基礎(chǔ)上，在這里提出相應(yīng)建議，簡(jiǎn)括如下：

1.高校層面應(yīng)加大綠色消費(fèi)宣傳教育

從調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)綠色消費(fèi)的意識(shí)還比較薄弱，對(duì)綠色消費(fèi)的內(nèi)涵和外延還沒有確切的了解，而且在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生渴望對(duì)綠色消費(fèi)有進(jìn)一步深的了解，如何加強(qiáng)大學(xué)生在綠色消費(fèi)方面的系統(tǒng)化專業(yè)化教育呢？這就需要高校加強(qiáng)綠色消費(fèi)的宣傳教育。一是要通過開設(shè)課程，從通識(shí)教育來看，目前很多高校開設(shè)綠色消費(fèi)的課是以公選課形式開設(shè)的，以此整體提高大學(xué)生的綠色消費(fèi)、低碳消費(fèi)、環(huán)境保護(hù)意識(shí)，共同保護(hù)人類自有的地球家園。同時(shí)，有的專業(yè)通過開設(shè)專業(yè)選修課課程，讓大學(xué)生更深刻的了解綠色消費(fèi)的內(nèi)涵與外延、的興起與發(fā)展以及重要意義，因?yàn)榫G色消費(fèi)是一種利己、利他、利今人、利后人、利眾生的消費(fèi)模式，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任感和使命感。同時(shí)高校教師也應(yīng)該在這方面多進(jìn)行研究與探索，給學(xué)生傳授更專業(yè)的相關(guān)知識(shí)，并積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綠色消費(fèi)。另一方面，思政教育入課堂過程中，其實(shí)也可以將綠色消費(fèi)、低碳消費(fèi)、環(huán)境保護(hù)宣傳教育融入到思政課教育之中，這樣會(huì)使更多的大學(xué)生受到這方面的教育和引導(dǎo)，這對(duì)激發(fā)大學(xué)生踐行綠色消費(fèi)有積極的啟發(fā)與引導(dǎo)作用。此外，積極引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)在綠色消費(fèi)、環(huán)境保護(hù)方面的影響和作用，展開社團(tuán)活動(dòng)，如餐后的 “光盤行動(dòng)”、減少一次性餐具的使用等等。

2.社會(huì)層面應(yīng)加強(qiáng)綠色消費(fèi)宣傳教育

目前在綠色消費(fèi)宣傳和引導(dǎo)主要是大眾媒體方面。目前市場(chǎng)上到處是“綠色”、“環(huán)?！?、“低碳”、“無公害”，但廣告市場(chǎng)本身缺乏對(duì)“綠色”的辨別，進(jìn)而影響了消費(fèi)者辨別綠色信息，所以，急需加大綠色消費(fèi)的宣傳教育。一是社會(huì)媒體加強(qiáng)綠色消費(fèi)的宣傳。加大宣傳力度，讓宣傳方式多樣化，可以從公益廣告上多做綠色消費(fèi)、環(huán)保教育宣傳， 也可以從影視題材方面創(chuàng)新，這樣進(jìn)行綠色消費(fèi)的宣傳范圍就更大了，讓更多的大學(xué)生，甚至其他消費(fèi)群體進(jìn)一步加深對(duì)綠色消費(fèi)的認(rèn)知、理解和意義。二是社區(qū)進(jìn)行綠色消費(fèi)宣傳教育。這次新型冠狀病毒疫情使我們認(rèn)識(shí)到社區(qū)的重要作用。社區(qū)可以利用節(jié)假日，尤其是在暑假、寒假大假期，開展豐富多彩的綠色消費(fèi)宣傳活動(dòng)，大學(xué)生在寒暑假一般都回家，社區(qū)此時(shí)進(jìn)行綠色消費(fèi)、環(huán)境保護(hù)宣傳教育，不僅對(duì)大學(xué)生，還對(duì)中小學(xué)生、學(xué)齡前兒童以及家長(zhǎng)們都能進(jìn)行普及教育，所以，社區(qū)每逢節(jié)假日和寒暑假多進(jìn)行這方面的教育，可以讓綠色消費(fèi)、環(huán)境保護(hù)宣傳教育深入人心，這對(duì)今后居民包括大學(xué)生在內(nèi)的綠色消費(fèi)選擇以及小區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生都會(huì)產(chǎn)生積極的作用，可謂一舉兩得。

3.國(guó)家和政府層面應(yīng)加大綠色消費(fèi)的宣傳和支持力度。

綠色消費(fèi)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)上看，需要國(guó)家和政府的引導(dǎo)與政策支持，這次新型冠狀病毒已經(jīng)引起國(guó)家對(duì)綠色消費(fèi)、綠色飲食的重視，在此基礎(chǔ)上，國(guó)家和政府將引導(dǎo)公眾包括大學(xué)生在內(nèi)的綠色消費(fèi)行為。首先國(guó)家應(yīng)該進(jìn)一步完善綠色消費(fèi)法規(guī)并加強(qiáng)執(zhí)行監(jiān)管力度。如對(duì)綠色產(chǎn)品的審批流程要更加科學(xué)完善，對(duì)綠色產(chǎn)品的生產(chǎn)、運(yùn)輸、銷售各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)管，同時(shí)加強(qiáng)消費(fèi)領(lǐng)域方面的法律法規(guī)建設(shè)，尤其是在野生動(dòng)物方面，讓人們對(duì)自然要心存敬畏。其次，國(guó)家應(yīng)加大對(duì)綠色產(chǎn)品的支持力度。因?yàn)榫G色產(chǎn)品的價(jià)格成本較高，為了能夠增大包括大學(xué)生在內(nèi)的綠色購(gòu)買力，需要政府在政策上、稅費(fèi)方面給與綠色產(chǎn)品企業(yè)進(jìn)行政策支持，同時(shí)鼓勵(lì)企業(yè)進(jìn)一步對(duì)綠色產(chǎn)品的研發(fā)，這樣，既可以不斷豐富和完善綠色產(chǎn)品的種類 ，也可以使綠色產(chǎn)品的成本不至于太高，讓更多的消費(fèi)者包括大學(xué)生可以購(gòu)買到稱心如意的綠色產(chǎn)品。