旅行中的教育

露絲·約翰斯頓是一名澳大利亞的單身媽媽，她帶著兒子路易斯來(lái)了一場(chǎng)環(huán)球旅行。最開(kāi)始露絲的計(jì)劃是邊旅游邊讓路易斯同時(shí)學(xué)習(xí)學(xué)校里的各門功課，這有點(diǎn)像盛行歐美一些國(guó)家的“家庭學(xué)校（Home schooling）”，就是孩子不上正規(guī)的學(xué)校，而是在家里由家長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)同齡人應(yīng)該學(xué)習(xí)的各門功課。

旅行中，露絲希望兒子能和同齡人保持一樣的學(xué)習(xí)進(jìn)度，每天晚上她都讓兒子做學(xué)校里留的家庭作業(yè)?？墒呛芸焖桶l(fā)現(xiàn)，在經(jīng)過(guò)白天的奔波，到了晚上路易斯已經(jīng)是筋疲力盡，根本沒(méi)法按部就班地做那些功課。于是露絲決定不再?gòu)?qiáng)迫孩子做學(xué)校里的作業(yè)了。

不過(guò)，不做作業(yè)不等于不學(xué)知識(shí)。露絲認(rèn)為旅途中處處皆學(xué)問(wèn)，只要留心引導(dǎo)，孩子就可以隨時(shí)學(xué)到用到各種知識(shí)。“當(dāng)他在不同的國(guó)家兌換貨幣時(shí)，這是在應(yīng)用數(shù)學(xué);當(dāng)他協(xié)助我策劃到下一個(gè)國(guó)家的行程時(shí)，這是在學(xué)習(xí)地理;當(dāng)我們參觀每一個(gè)國(guó)家重要的歷史遺址時(shí)，這是在學(xué)習(xí)歷史和文化?！?/p>

露絲和路易斯的旅行可不是那種在沙灘曬太陽(yáng)的享樂(lè)型。每到一個(gè)地方，他們不僅參觀名勝古跡，還去參加當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的活動(dòng)，他們總是與各種人接觸，了解各處的風(fēng)土人情。他們還在旅途中結(jié)識(shí)了很多朋友，有人還會(huì)熱情地邀請(qǐng)他們到家里住上幾天。

他們住過(guò)沒(méi)有電沒(méi)有自來(lái)水的窮鄉(xiāng)僻壤，目睹了南美部分地區(qū)可怕的貧困，在突尼斯恐怖襲擊中他們甚至經(jīng)歷了被鎖在酒店房間里的驚魂一刻。露絲說(shuō)：“我們經(jīng)歷了很多事情，那些是坐在家里永遠(yuǎn)都想象不到的。我們還學(xué)會(huì)了如何面對(duì)這些意外處境?！?/p>

露絲認(rèn)為，路易斯在旅行中最大的收獲就是“擁有愛(ài)與同情心”。路易斯總是設(shè)法幫助遇到的有困難的人，不管是玻利維亞的盲人乞丐，還是尼加拉瓜缺少衣服和鞋子的孩子們。

露絲重建親子關(guān)系的初衷也達(dá)到了，在旅途中母子“相依為命”，關(guān)系格外親密，路易斯總是問(wèn)媽媽，自己可以做什么來(lái)幫助她。

摘自豆丁網(wǎng)