天津市津南實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級 蘇鳴菲

竇老師：是的，一篇文章不同的章節(jié)可能帶給我們不同的感受。如果你能及時(shí)捕捉到這種感覺并且把它記錄下來，那就最好不過啦！ 大家可以根據(jù)老師上面講的方法寫一篇讀后感。

最近，我讀了《城南舊事》這本書，作者是我國著名女作家林海音。 書中描寫的是她的童年生活，是她對北京風(fēng)土人情的回顧和對童年生活的懷念。 這本書也是林海音最具影響力的作品。

《城南舊事》以一個(gè)名叫英子的小女孩的視角展開敘述，分為“惠安館”“我們看海去”“蘭姨娘”“驢打滾兒”“爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子”五章。

竇老師：開頭兩段用簡潔的語言介紹了作者以及故事的主要內(nèi)容，使我們了解了圖書內(nèi)容。

我最喜歡讀的是“惠安館”這一章，這章寫的是英子和她的朋友妞兒以及“瘋子”秀貞之間發(fā)生的故事。 英子通過秀貞的訴說和自己的仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)妞兒其實(shí)就是秀貞日思夜想的女兒小桂子，而妞兒也一直在尋找親娘。 妞兒幾次逃跑都被養(yǎng)父母抓了回去，挨打的次數(shù)數(shù)不勝數(shù)，可是她始終頑強(qiáng)地活著， 最后在英子的幫助下與秀貞團(tuán)聚。 書中一段描寫給我留下了極其深刻的印象：

妞兒笑了笑， 手伸過來摟著我的脖子，我的手也伸過去摟住她的。 但當(dāng)我捏住她的肩頭，她輕輕喊了一聲：“痛！痛！”

我的手連忙松開， 她又皺著眉說：“連這兒都給抽腫了！ ”

“什么抽的？ ”

“撣子。 ”停了一下她又說，“我爸，還有我媽，他們……”但她頓住不說了。

阿呆：這里不僅有對故事內(nèi)容概括性的轉(zhuǎn)述，也有對書中原文的摘抄。這些都是給作者留下深刻印象的內(nèi)容，所以才會引出接下來的感悟。

每次讀到這里， 我總是會先想想可憐而又堅(jiān)強(qiáng)的妞兒，再想想我自己，總覺得自己的意志力和她比差太遠(yuǎn)了。 妞兒經(jīng)歷了那么多次失敗，挨了那么多次打，都沒有放棄。而我呢？遇到難題了，根本不愿意動腦筋就直接向爸爸媽媽求助；騎自行車摔倒了，就哭鼻子不想再學(xué)……為什么我一遇到困難就總想逃避和放棄呢？怎么就不能像妞兒一樣堅(jiān)持到底呢？其實(shí)，有些事我完全可以靠自己的努力和堅(jiān)持解決。 我已經(jīng)上五年級了，是個(gè)大孩子了，做事情應(yīng)該有恒心、有毅力，即使遇到困難也不能輕言放棄。我暗下決心：一定要向妞兒學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的堅(jiān)強(qiáng)和不放棄！

文君：這一段結(jié)合自己的生活實(shí)際，與書中的人物妞兒做了對比，從而得出感悟： 向妞兒學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的堅(jiān)強(qiáng)和不放棄！

一本《城南舊事》，不僅使我了解到民國時(shí)期老北京的風(fēng)土人情， 知道了那個(gè)時(shí)代的許多故事，同時(shí)還讓我重新審視自己，發(fā)現(xiàn)了自己的不足， 進(jìn)一步明確了努力的重要性！

竇老師：結(jié)尾既有對所讀內(nèi)容的總結(jié)，也有自己思想認(rèn)識上的升華，真正做到了讀有所悟、讀有所得、有感而發(fā)。