黃博韜 王鑫

摘要：基于兒童床的可成長性設(shè)計(jì)進(jìn)行探究與應(yīng)用，結(jié)合模塊化設(shè)計(jì)理論，為兒童家具的可成長性設(shè)計(jì)提供實(shí)踐方向。以模塊化設(shè)計(jì)理論、兒童心理學(xué)和可成長性設(shè)計(jì)方法為指導(dǎo)，通過用戶市場調(diào)研和比較分析法對0-12歲兒童的生理及心理特性、兒童床產(chǎn)品的需求與功能進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上對兒童床家具提出可成長性設(shè)計(jì)方案，做出合理的模塊設(shè)計(jì)劃分?？沙砷L性設(shè)計(jì)應(yīng)用到兒童家具，有利于滿足不同階段兒童使用需求的變化，提高兒童家具產(chǎn)品的利用率，延長其使用周期。

關(guān)鍵詞：模塊化 兒童床 可成長 心理學(xué) 兒童床設(shè)計(jì)

中圖分類號：TB472

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1003-0069 （2020） 01-0118-03

引言

與過去父母對兒童床產(chǎn)品實(shí)用性的側(cè)重相比較，當(dāng)下父母更注重孩子生活空間質(zhì)量的保障。然而由于孩子成長中伴隨著生理及心理上的變化，保障孩子生活空間質(zhì)量的同時(shí)意味著對兒童家具更新迭代需求的增加，同時(shí)也面臨著產(chǎn)品生命周期縮短的問題。兒童床產(chǎn)品使用壽命與更新需求之間的矛盾成為了大多數(shù)家庭的困擾。模塊化設(shè)計(jì)對于延長產(chǎn)品使用壽命，解決產(chǎn)品生命周期問題作為當(dāng)下兒童床產(chǎn)品設(shè)計(jì)的一個(gè)有效手段，通過功能模塊的劃分進(jìn)行不同的有效組合，有利于滿足不同階段兒童產(chǎn)品的使用需求，提高兒童產(chǎn)品的利用率，避免閑置棄用。

一、兒童家具模塊劃分研究

模塊化設(shè)計(jì)貫穿整個(gè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)流程，標(biāo)準(zhǔn)化部件與接口設(shè)計(jì)可以簡化產(chǎn)品生產(chǎn)流程，提高效率，降低成本，模塊的自由搭配組合可滿足多數(shù)用戶的個(gè)性化需求[1]。

“模塊化組合”具有系統(tǒng)化、可重用性的優(yōu)勢特點(diǎn)，可以適應(yīng)兒童在不同成長階段所需家具使用功能與尺寸上的變化，從模塊化產(chǎn)品的特性上講，模塊化是作為實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化優(yōu)勢、靈活性優(yōu)勢和系列化優(yōu)勢的一種途徑與方法。通過搭建模塊，將兒童家具產(chǎn)品各零部件之間區(qū)域功能進(jìn)行模塊化劃分，有助于各個(gè)模塊之間的銜接，促進(jìn)功能上的轉(zhuǎn)換，以滿足結(jié)構(gòu)、尺寸、功能上的不同使用需求，同時(shí)可以通過拆卸、組合來實(shí)現(xiàn)功能上的延伸與拓展[2]。

（一）標(biāo)準(zhǔn)化優(yōu)勢：在模塊化設(shè)計(jì)中，其標(biāo)準(zhǔn)化優(yōu)勢規(guī)范了形態(tài)、尺寸及連接方式，為兒童家具構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的活動區(qū)域空間提供保障，使得兒童活動區(qū)域內(nèi)兒童家具的安全性更易掌握。

（二）靈活性優(yōu)勢：模塊化的靈活性優(yōu)勢為家具模塊之間的相互轉(zhuǎn)換提供了可能，促使家具的功能、形態(tài)更加多變，拓寬了活動區(qū)域內(nèi)兒童家具的延展性，為滿足兒童更多的使用需求提供了保障。

（三）系列化優(yōu)勢：模塊化家具具備模塊庫功能，可以伴隨用戶需求的變化而改善、更迭，以適應(yīng)活動區(qū)域內(nèi)兒童家具在功能、形態(tài)上新需求的變化，有效提高了兒童家具產(chǎn)品的利用率，延長了產(chǎn)品的使用壽命[3]。

二、兒童成長特性對兒童家具設(shè)計(jì)的影響

（一）目標(biāo)用戶群體：在兒童心理學(xué)中，根據(jù)心理發(fā)展的特點(diǎn)，將兒童心理發(fā)展劃分為：0-12月為乳兒期，1-3歲為嬰兒期，3-6歲為幼兒期（學(xué)前期），6-12歲為學(xué)齡初期。不同年齡階段的兒童無論在心理特征還是生理特征上都是存在差別的，伴隨年齡的增長，使用需求也隨之變化，因此基于某一年齡段對兒童進(jìn)行詳細(xì)的心理、生理分析[4]，有助于進(jìn)一步探究兒童家具的可成長性設(shè)計(jì)。通過用戶調(diào)研，對于目標(biāo)用戶（80后、90后新生代兒童父母）分析可分為以下四點(diǎn)：

1.生活方式：當(dāng)前新生代兒童父母作為“獨(dú)生子女”占據(jù)大多數(shù)，性格上敢于創(chuàng)新，追求多變新穎的生活方式。

2.消費(fèi)行為：消費(fèi)行為個(gè)性前衛(wèi)，追求生活品質(zhì)，追逐潮流與時(shí)尚，熱衷于網(wǎng)購，但由于大多數(shù)年輕群體經(jīng)濟(jì)能力有限，更傾向于理性消費(fèi)。

3.消費(fèi)觀念：更注重兒童的早期教育，肯為兒童消費(fèi)且投入經(jīng)費(fèi)較大。

4.消費(fèi)特點(diǎn)：關(guān)注性價(jià)比，在家具的選購上，大多數(shù)父母能夠尊重兒童的意見，同時(shí)看重家具的安全性，健康性，益智性，實(shí)用性。

（二）市場產(chǎn)品現(xiàn)狀：二胎政策的開放帶動了近年來我國兒童家具的迅速發(fā)展。相較于成人家具，兒童家具在設(shè)計(jì)上因其獨(dú)特性更加受到人們的重視，它以獨(dú)特的造型、色彩、功能設(shè)計(jì)吸引著消費(fèi)者的目光，受到年輕父母的高度關(guān)注。

國內(nèi)兒童家具發(fā)展起步較晚，功能性、美觀眭、趣味性方面有待進(jìn)一步完善。目前國內(nèi)兒童家具大多是成人家具的尺寸小型化，其現(xiàn)象較為普遍，這些家具無法達(dá)到兒童與父母的需求，是兒童家具最明顯的不足[5]，尺寸小型化的成人家具，僅用卡通的色彩來進(jìn)行區(qū)別，造型、功能單一，停留在淺層次，無法滿足兒童成長過程中使用需求的變化。兒童作為一個(gè)不斷快速成長、“代謝”的個(gè)體，其成長變化過程中所涉及、接觸的事物大多應(yīng)具有合理的“成長性”，因此，兒童家具的成長性設(shè)計(jì)逐漸成為大勢所趨[6]。

（三）兒童成長特性：0-12歲兒童的行為及心理特點(diǎn)可以歸為四段時(shí)期：

1.乳兒期（0-1歲）：乳兒期作為兒童發(fā)育最為迅速的一段時(shí)期，這個(gè)階段的兒童剛從母體里分離，對周圍的環(huán)境不斷開始適應(yīng)，需要極度的安全感和包圍感。

2.嬰兒期（1-3歲）：嬰兒期兒童生長速度加快，運(yùn)動器官逐漸成熟，活潑好動，但同時(shí)由于幼兒身體各方面比較柔嫩，安全性應(yīng)作為這個(gè)年齡段兒童產(chǎn)品的主要設(shè)計(jì)原則。

3.學(xué)前期（3-6歲）：處于學(xué)前期的兒童開始懂得并強(qiáng)調(diào)自己的性別，自身性格特點(diǎn)逐步成型，心理需求逐漸增加。兒童生活空間設(shè)計(jì)和兒童產(chǎn)品選擇上應(yīng)以滿足兒童心理需求為主，同時(shí)注重對孩童智力開發(fā)和教育的作用。

4.學(xué)齡初期（6-12歲）：學(xué)齡初期的兒童心理生理特征變化較大。隨著兒童開始接受系統(tǒng)教育，性別意識和自我意識逐漸增強(qiáng)，邏輯思維能力和對新事物的接受程度也在不斷提升。獨(dú)立的個(gè)人空間開始成為兒童心理和生理上的需求。因此，一個(gè)屬于兒童自己的生活和學(xué)習(xí)空間對這個(gè)時(shí)期兒童來說尤為重要，對于兒童意志力的鍛煉和自理能力的培養(yǎng)有著積極作用。這時(shí)期的兒童房設(shè)計(jì)和兒童產(chǎn)品選擇可迎合其喜好，同時(shí)配置有良好的儲物功能。

（四）兒童可成長性家具設(shè)計(jì)要求：

1.安全舒適性：由于應(yīng)用于兒童家具，關(guān)系到兒童的成長健康，因此安全舒適性應(yīng)作為設(shè)計(jì)兒童家具的首要要求，在材質(zhì)的選取上也應(yīng)優(yōu)先考慮天然環(huán)保材質(zhì)。其次，考慮兒童的皮膚骨骼稚嫩，生性活潑而缺乏自我保護(hù)能力，與兒童直接接觸的家具部分應(yīng)避免使用金屬、玻璃等體覺寒冷、質(zhì)地堅(jiān)硬的材質(zhì)。除去兒童床本身材料上的選擇與結(jié)構(gòu)上的處理，其長寬尺寸及護(hù)欄的安全尺度同樣需要合理的設(shè)計(jì)把握。

2.簡潔實(shí)用性：成長性兒童家具外觀盡可能采用平滑設(shè)計(jì)，避免鏤空、雕飾設(shè)計(jì)，以減少鉤掛兒童衣物的風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，結(jié)構(gòu)上進(jìn)行簡化，便于模塊化組裝和拆卸。成長性兒童家具不僅僅作為家具，更多的還充當(dāng)兒童的玩具的屬性。就兒童而言，簡單的結(jié)構(gòu)與造型不但能夠降低暗藏的風(fēng)險(xiǎn)，而且對于兒童認(rèn)知事物也是很好的激勵(lì)[7]。

3.組合變換性：組合變換作為可成長設(shè)計(jì)的關(guān)鍵部分，在成長性家具的體現(xiàn)包含了拼合拆卸、功能拓展、可調(diào)節(jié)等特點(diǎn)。由于兒童在成長過程中生理及心理的變化均較快，因而對家具上的直觀使用需求表現(xiàn)就要實(shí)時(shí)作出改變[8]。就功能性而言，組合變換有利于解決兒童隨年齡增長使用需求變化的問題，提高產(chǎn)品利用率，豐富產(chǎn)品的使用功能。

三、探究兒童家具可成長性的設(shè)計(jì)思想

（一）不同階段可成長性兒童家具的需求：

1.搖籃床（適合一歲以下兒童）：搖籃床區(qū)別于普通的兒童床主要在于它附帶的搖擺功能，它能對嬰兒起到一定安撫作用，因此，搖籃床對床的穩(wěn)定性、安全性，以及可以活動的高位低位（可調(diào)節(jié)度）有較高的要求。在附加功能上，為便于日常使用和照看，模式操作上也會有多種變化，例如市場上搖籃床常具備的與大床合并以便于喂奶看護(hù)的功能，如圖1。

2.嬰兒床（適合一至三歲兒童）：嬰兒床為保證其安全性一般不宜過大，因此相較于快速成長的兒童，它的使用壽命較短（一般在1-2年左右）。在設(shè)計(jì)上，出于對兒童使用時(shí)的安全保障，床欄和圍欄間距應(yīng)符合具體的規(guī)定。同時(shí)，兒童床應(yīng)配備滾輪和搖擺等附加功能，以增加對兒童的安撫作用，如圖2。

3.學(xué)齡前兒童床（針對3-6歲兒童）：幼兒床的種類繁多，按形式可大體分為，兒童中高床，兒童雙層床（高低床），帶拖床的兒童床，多功能兒童床，這里將幼兒床把適用對象界定為學(xué)齡前兒童。學(xué)齡前兒童在這一時(shí)期開始懂得性別區(qū)分，動作發(fā)較快，因此兒童床的設(shè)計(jì)應(yīng)注重對兒童心理上和智力發(fā)展上的積極作用，如圖3。

4.學(xué)齡兒童床（針對6-12歲兒童）：學(xué)齡兒童開始接受系統(tǒng)教育，生理和心理上特征在這一時(shí)期有較大變化，對個(gè)人空間的需求逐漸增加。這一時(shí)期的兒童床應(yīng)滿足兒童自我需求喜好，附加較好的儲物功能，以功能性和實(shí)用性為主要設(shè)計(jì)原則，對鍛煉意志力和培養(yǎng)兒童自理能力起積極作用，如圖4。

（二）可成長性設(shè)計(jì)方法：

1.尺度成長：通過可調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)尺寸以及模塊組合來實(shí)現(xiàn)。結(jié)構(gòu)尺寸上的可調(diào)節(jié)主要有三種方法，伸縮法，折疊法以及拼接法。兒童在0-12歲階段正處于快速成長的時(shí)期，生理體態(tài)上的變化較大，在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)需要考量兒童的身體尺寸，考慮到不同年齡階段家具的尺寸大小，確保家具在使用的過程中可以滿足兒童在不同年齡階段家具尺寸大小的需求。

2.功能成長：在滿足家具的基本功能之外，充分考慮到兒童在各個(gè)階段的行為特點(diǎn)，進(jìn)行家具的跨界設(shè)計(jì)，跨界分為兩種形式，一種是家具類產(chǎn)品間的跨界設(shè)計(jì)，一種是家具與其他類產(chǎn)品的跨界設(shè)計(jì)。兒童在成長的過程中伴隨年齡的成長，在6歲左右開始步入學(xué)齡初期，在此階段后，學(xué)習(xí)用品的使用需求增多，在考慮成長性家具設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮產(chǎn)品的功能多樣性，即滿足睡眠休息的使用功能外向其他功能（例如學(xué)習(xí)桌、寫字臺等）拓展延伸。

3.色彩成長：指在兒童成長過程中對家具色彩上的審美會發(fā)生變化，從而要求色彩跟隨兒童的成長而產(chǎn)生符合兒童審美要求的變化。在裝飾兒童房間的過程中，需要考慮到裝飾風(fēng)格的基本色調(diào)，在顏色的選擇上更傾向于延展性較好的色彩，這是因?yàn)閮和陬伾南埠脮诔砷L道路上隨著生理心理的變化而慢慢變化[9]。在基于可成長性兒童家具的過程中，盡量采取溫和不刺激的顏色，避免過于鮮艷，盡量采取淺色系，在兒童無法確定其喜好顏色時(shí)，可采取溫和的乳白色、淺棕、淺灰色等，

四、模塊化在兒童床可持續(xù)性設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

（一）設(shè)計(jì)定位：通過比較分析法，對兒童家具市場進(jìn)行調(diào)查，通過對0-12歲兒童生理及心理上的分析，基于兒童家具設(shè)計(jì)原則及可成長理念進(jìn)行深入探討，總結(jié)出兒童床家具的可成長性設(shè)計(jì)方法：尺度成長、功能成長、色彩成長。本文的兒童床產(chǎn)品設(shè)計(jì)主要通過模塊化與多功能性相結(jié)合，以適應(yīng)兒童不同成長階段使用需求的變化。

（二）設(shè)計(jì)目標(biāo)：尺度成長和功能成長并重：0-6歲側(cè)重于尺寸成長（床體適用性）、6-12歲側(cè)重于功能成長（傾向于模塊化設(shè)計(jì)）。在進(jìn)行模塊化變換功能時(shí)，簡化操作：精簡板材和拼裝零部件數(shù)，選擇性確定功能（變化功能過多導(dǎo)致功能閑置）。促進(jìn)產(chǎn)品功能使用簡明化，能對使用者變換操作起到一定引導(dǎo)性。

（三）模塊化設(shè)計(jì)方案：該產(chǎn)品基于0-12歲兒童，針對其生理及心理成長變化的特點(diǎn)，結(jié)合模塊化設(shè)計(jì)，在使用功能上加以創(chuàng)新應(yīng)用。兒童在乳兒期初期階段，為了提高產(chǎn)品的安全性，在兒童床側(cè)端設(shè)有護(hù)欄，在護(hù)欄內(nèi)側(cè)，提升床板高度，以便利此時(shí)期家長對嬰兒的喂乳及看護(hù);伴隨兒童逐漸可以行走，床板高度可以降低，以方便孩子的活動，同時(shí)，兒童的活動空間范圍也得以擴(kuò)展。嬰兒期階段，兒童的生長速度加快，運(yùn)動器官逐漸完善，活潑好動;這時(shí)期兒童能夠自己爬上嬰兒床，護(hù)欄便可拆卸，為兒童的運(yùn)動提供空間;步入學(xué)齡期后，兒童床產(chǎn)品除了作為床的功能外，可通過模塊拆卸、變換，將原先兒童床在乳兒期、嬰兒期階段作為儲物欄的板塊組合形成學(xué)習(xí)桌椅。

1.設(shè)計(jì)效果圖，如圖5、6：

2.使用狀態(tài)說明，如圖7、8、9：

這一階段寶寶不能獨(dú)立坐立或有能力攀爬旁邊的圍欄，此時(shí)床架位于高檔位，便于媽媽抱出寶寶。右邊的收納空間可儲存嬰兒用品，如圖10、11。

6-12個(gè)月嬰兒：寶寶可以坐立且處于學(xué)步階段，形成獨(dú)立安全空間，寶寶盡情玩耍。1-2歲兒童：寶寶能行走并且自己就能爬上嬰兒床。床身較低，寶寶很容易爬上去，如圖12、13。

3.細(xì)節(jié)說明，如圖14

普遍使用的傳統(tǒng)螺絲件需要使用輔助工具進(jìn)行操作，磁吸連接的方式使模塊化拆裝流程更加簡便，O螺絲，免工具，實(shí)現(xiàn)快速安裝。

磁吸吸力大小滿足：（1）緊固;（2）可拆卸（吸力不至于過大）;（3）.6歲以下兒童無法拆卸（安全性），如圖15。

床板兩側(cè)用多個(gè)手動螺絲進(jìn)行固定，一個(gè)L形支架配合四個(gè)手動螺絲，免工具拆裝，快捷方便。

4.家具尺寸，如圖16

結(jié)語

可成長理念為兒童家具提供了新的設(shè)計(jì)思路與方法，在當(dāng)今社會具有深度發(fā)掘的實(shí)用價(jià)值，將模塊化設(shè)計(jì)理論應(yīng)用到兒童床的可成長性設(shè)計(jì)中，有利于滿足不同階段兒童產(chǎn)品的使用需求，提高產(chǎn)品的利用率，拓展其使用價(jià)值。

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