新時(shí)期高校馬克思主義大眾化推進(jìn)路徑研究

推進(jìn)馬克思主義的中國化、時(shí)代化和大眾化是新時(shí)期背景下我國高校思政教育工作的核心組成部分。為了提升馬克思主義大眾化的目標(biāo)效果，高校應(yīng)當(dāng)積極推進(jìn)相關(guān)理論的創(chuàng)新探索和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的凝練總結(jié)，摸索出多元化和高效化的高校馬克思主義大眾化實(shí)踐的有效推進(jìn)路徑。由夏小華編著的《高校推進(jìn)馬克思主義大眾化實(shí)踐路徑研究》 （2014年4月1日安徽大學(xué)出版社出版）是一本系統(tǒng)整合高校馬克思主義大眾化實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理論研究與實(shí)踐指導(dǎo)專著，它梳理了馬克思主義大眾化實(shí)踐探索的歷史發(fā)展脈絡(luò)和理論淵源，綜合國內(nèi)外實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，客觀、理性和全面地呈現(xiàn)了高校馬克思主義大眾化的發(fā)展路徑與發(fā)展效果，給當(dāng)下高校馬克思主義大眾化實(shí)踐路徑探索帶來了許多有益的借鑒與啟發(fā)。

該書的著述邏輯簡明扼要，層次分明。第一章立足新時(shí)期的教育教學(xué)背景，陳述了國內(nèi)外研究的歷史、現(xiàn)狀和趨勢，對馬克思主義大眾化實(shí)踐路徑研究這一課題提出了行之有效的研究方法，重點(diǎn)突出地強(qiáng)調(diào)了高校在馬克思主義大眾化實(shí)踐路徑中的理論方法與應(yīng)用探索：第二章從學(xué)科理論的建構(gòu)角度闡釋了高校馬克思主義大眾化的理論內(nèi)涵，以及學(xué)科研究特征與意義：第三章從高校主體的角度著手探討了高校在馬克思主義大眾化實(shí)踐探索進(jìn)程中的主體功能、隊(duì)伍建設(shè)、組織保障等;第四章強(qiáng)調(diào)了高校馬克思主義大眾化發(fā)展過程中的社會環(huán)境影響分析，討論了社會思潮和馬克思主義大眾化實(shí)踐之間的相互關(guān)系：第五章論述了國內(nèi)高校馬克思主義大眾化實(shí)踐探索的橫縱向?qū)Ρ?，?qiáng)調(diào)了不同歷史時(shí)期、不同國家地區(qū)、不同高校的馬克思主義大眾化探索的傳承意義和借鑒意義;第六章到第八章從實(shí)踐的角度分別闡述了新時(shí)期背景下高校馬克思主義大眾化實(shí)踐的任務(wù)、要求、指導(dǎo)理念、基本原則、主要路徑、實(shí)證研究、效果評估等，在明確高校馬克思主義大眾化實(shí)踐探索方向與目標(biāo)的前提下，科學(xué)合理地推進(jìn)了馬克思主義大眾化實(shí)踐的有效踐行。立足新時(shí)期高校思政教育的任務(wù)與目標(biāo)，高校馬克思主義大眾化教學(xué)與傳播路徑可以從以下幾個(gè)方向進(jìn)行推進(jìn)。

第一，推進(jìn)高校馬克思主義大眾化的學(xué)科研究和理論創(chuàng)新，豐富馬克思主義大眾化的理論內(nèi)涵和時(shí)代精神，使馬克思主義大眾化教學(xué)與傳播的內(nèi)容更加科學(xué)全面、深刻創(chuàng)新、大眾有效。這一推進(jìn)路徑解決的是馬克思主義大眾化教學(xué)與傳播的內(nèi)容問題，在新時(shí)期背景下，馬克思主義理論研究與創(chuàng)新的表述方式應(yīng)當(dāng)順應(yīng)主流文化交流的表達(dá)方式、接受方式和思維組織方式，貼近現(xiàn)實(shí)，貼近大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)與實(shí)踐，讓學(xué)生在大眾語言化的馬克思主義理論內(nèi)涵和實(shí)踐方法論中獲得行之有效的指導(dǎo)與幫助。除此以外，馬克思主義大眾化的學(xué)科研究和理論創(chuàng)新還應(yīng)該積極融人新時(shí)期的時(shí)代精神和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成果，讓馬克思主義大眾化教學(xué)傳播的內(nèi)容做到時(shí)代化和大眾化的協(xié)同發(fā)展。

第二，推進(jìn)高校馬克思主義大眾化教學(xué)與傳播的主體地位劃分，強(qiáng)調(diào)高校、教師、社會、企業(yè)、大學(xué)生在馬克思主義大眾化教學(xué)與傳播中的主體角色、主體功能和主題意義，凝聚眾多主體的合力，高效推進(jìn)馬克思主義大眾化教學(xué)與傳播的廣泛且深入發(fā)展。這一推進(jìn)路徑解決的是馬克思主義大眾化教學(xué)與傳播的主客體問題和傳播范圍問題，在新時(shí)期背景下，馬克思主義大眾化教學(xué)與傳播應(yīng)當(dāng)更加開放、多元和包容，通過新的媒介、渠道和平臺，開闊馬克思主義大眾化教學(xué)傳播的范圍。而要想做到這一點(diǎn)，高校馬克思主義大眾化教學(xué)與傳播應(yīng)當(dāng)聚集高校、教師、學(xué)生、社會、企業(yè)等多主體的合力，鼓勵各方積極融人自身的主體角色當(dāng)中，發(fā)揮自身的主體作用，共同推進(jìn)馬克思主義大眾化教學(xué)傳播的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

第三，推進(jìn)高校馬克思主義大眾化教學(xué)與傳播的機(jī)制健全與完善，增強(qiáng)高校在馬克思主義大眾化教學(xué)傳播中的組織能力和保障能力，促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)傳播的管理模式，鼓勵教學(xué)手段的創(chuàng)新應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)校、課堂和社會三位一體的聯(lián)系與互動，進(jìn)而全方位保證馬克思主義大眾化教學(xué)傳播的高效有序展開。在高校馬克思主義大眾化教學(xué)與傳播的進(jìn)程中，實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)地根據(jù)高校思政教育的實(shí)際情況來吸收新技術(shù)、新理念和新模式的情況十分普遍且重要，而創(chuàng)新不能是隨意創(chuàng)新、無組織創(chuàng)新，否則很容易造成整個(gè)系統(tǒng)的失序。鑒于此，高校需要健全和完善相關(guān)的各項(xiàng)機(jī)制，在強(qiáng)有力的組織保障前提下確保各個(gè)環(huán)節(jié)的創(chuàng)新探索有章可循，有序發(fā)展。

綜上所述，新時(shí)期高校馬克思主義大眾化推進(jìn)路徑的研究需要解決三方面的問題：一是內(nèi)容內(nèi)涵的通俗化、大眾化問題，貼近大學(xué)生生活實(shí)踐的馬克思主義理論指導(dǎo)將能夠發(fā)揮更好的作用與效果：二是多主體的合力推進(jìn)問題，馬克思主義大眾化需要在更大范圍內(nèi)形成更廣泛的傳播力和影響力，因此集中高校、教師、學(xué)生、社會、企業(yè)的諸多合力勢在必行;三是馬克思主義教學(xué)傳播機(jī)制的健全與完善問題，只有在強(qiáng)有力的組織基礎(chǔ)上，高校才能夠統(tǒng)籌好馬克思主義大眾化教學(xué)傳播手段、技術(shù)、模式等方面的有序運(yùn)行，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高校馬克思主義大眾化的高效推進(jìn)。

（周青，北京交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院在讀博士生.）