昕曜

伴隨著工業(yè)化的發(fā)展，瑞典曾一度污水橫流，垃圾遍地，所以瑞典政府早就嘗試解決這個(gè)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)幾十年的摸索，瑞典政府總結(jié)出了包括垃圾分類在內(nèi)的一系列方法。

首先是從源頭入手。自從第二次世界大戰(zhàn)以來(lái)，人們制造出了大量的電子產(chǎn)品，隨著電子產(chǎn)品更新?lián)Q代越來(lái)越快，那些過(guò)時(shí)的電子產(chǎn)品自然成了垃圾，且對(duì)環(huán)境的危害極大。如一粒小小的紐扣電池就可以污染600噸水。因此，瑞典政府規(guī)定，生產(chǎn)電子產(chǎn)品的企業(yè)在銷售產(chǎn)品之前，必須建立完整的產(chǎn)品回收再利用系統(tǒng)，還要在說(shuō)明書中詳細(xì)標(biāo)明產(chǎn)品回收的流程。這一措施，解決了瑞典大部分自產(chǎn)電子產(chǎn)品的回收問(wèn)題。

其次，在瑞典，幼兒會(huì)在老師的帶領(lǐng)下去街頭認(rèn)識(shí)垃圾箱，從小形成垃圾分類投放的意識(shí)。一個(gè)負(fù)責(zé)瑞典包裝和印刷品回收的組織還專門為幼兒開發(fā)了一套教程，通過(guò)六個(gè)卡通玩偶來(lái)教幼兒如何分類垃圾。目前，垃圾分類已經(jīng)被納入瑞典的國(guó)民教育大綱，各個(gè)階段的學(xué)生都要學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。除此之外，學(xué)生還負(fù)有向家長(zhǎng)進(jìn)行再科普的任務(wù)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力，垃圾分類、科學(xué)處理已經(jīng)成為瑞典的民族傳統(tǒng)。

再次，各種瓶瓶罐罐是垃圾的重要組成部分，為了解決這個(gè)問(wèn)題，瑞典實(shí)行了押金制度。消費(fèi)者在購(gòu)買用各種瓶子盛裝的商品時(shí)，所付的費(fèi)用包含了瓶子的費(fèi)用，當(dāng)消費(fèi)者把這些瓶子投放到指定地點(diǎn)后，便可拿回押金，或者獲得一張小票，消費(fèi)者憑這張小票在指定地點(diǎn)消費(fèi)時(shí)，可以沖抵現(xiàn)金。

此外，瑞典的垃圾分類非常細(xì)致，如果有人不愿意費(fèi)工夫去分類，想直接扔掉垃圾，行不行呢？答案是可以，但是必須付出高昂的垃圾費(fèi)。瑞典居民每年要支付一筆垃圾費(fèi)，這筆費(fèi)用不固定，而是根據(jù)居民投放垃圾的數(shù)量和分類情況來(lái)收取的，如果有人犯懶，不進(jìn)行垃圾分類，就需要付出高昂的垃圾費(fèi)。所以，與其看著高昂的垃圾賬單吸一口冷氣，不如老老實(shí)實(shí)地進(jìn)行垃圾分類。

瑞典的垃圾處理分成四個(gè)層級(jí)：第一層級(jí)是能回收利用的垃圾一定進(jìn)行回收利用，比如礦泉水瓶在回收之后可以做到一比一還原，生產(chǎn)出新瓶子，基本上不產(chǎn)生垃圾;第二層級(jí)是對(duì)可以降解的生物垃圾進(jìn)行生物降解，瑞典的大部分塑料制品采用的都是可降解的原料，這大大減輕了環(huán)境壓力;第三層級(jí)是處理前兩個(gè)層級(jí)處理不了的垃圾，比如大量的廚余垃圾，瑞典政府把這些垃圾集中起來(lái)進(jìn)行漚制，產(chǎn)生沼氣，除此之外的大部分垃圾則被用來(lái)焚燒供暖或發(fā)電;第四個(gè)層級(jí)是對(duì)那些實(shí)在處理不了的垃圾采取掩埋的方式。由于瑞典的垃圾處理做得很好，所以需要掩埋的垃圾日漸減少，在2008年的時(shí)候，瑞典需要掩埋的垃圾已經(jīng)下降到3%以下了。

瑞典的垃圾焚燒技術(shù)非常值得一提，作為高緯度的國(guó)家，瑞典有8個(gè)月需要供暖，通過(guò)垃圾焚燒，可以為全國(guó)20%的家庭供暖，為5%的家庭提供電力。由于不斷采用高新科技，所以瑞典的垃圾焚燒廠干凈整潔，污染氣體的排放趨向于零?？墒牵捎谌鸬涞睦幚砉ぷ髯龅锰?，產(chǎn)生的垃圾越來(lái)越少，這就使得瑞典不得不從其他國(guó)家進(jìn)口可焚燒垃圾。目前，瑞典要從英國(guó)、意大利等國(guó)家每年進(jìn)口近百萬(wàn)噸的可燃燒垃圾，以滿足國(guó)家日常供暖、發(fā)電的需要。

人們常說(shuō)，垃圾是放錯(cuò)地方的能源，而瑞典則成為頂級(jí)的“糾錯(cuò)”專家。

（魯言摘自《知識(shí)窗》2019年第11期）