龔靖靖

“新聞1+1”這個(gè)王牌欄目，可不只是來(lái)自中央電視臺(tái)，在我們大二班，也有個(gè)“新聞1+1”。在信息時(shí)代，有必要讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心周?chē)娜撕褪拢P(guān)注廣播及身邊的新聞，并大膽地用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，形成清晰的表達(dá)思路，幫助幼兒建立自信。我們大二班的“新聞1+1”豐富、有趣、生動(dòng)、熱鬧。

準(zhǔn)備階段

確定播報(bào)時(shí)間、內(nèi)容與人員

由于“新聞1+1”的播報(bào)需要充裕的時(shí)間，因此我們延長(zhǎng)了往常晨間談話(huà)的時(shí)間，形成了一個(gè)集社會(huì)和語(yǔ)言領(lǐng)域的綜合活動(dòng)。播報(bào)內(nèi)容來(lái)源于孩子們選擇的生動(dòng)、有趣，符合幼兒接受能力的小新聞，播報(bào)按學(xué)號(hào)輪流，讓每個(gè)小朋友都有機(jī)會(huì)得到鍛煉。

準(zhǔn)備播報(bào)道具

如何讓播報(bào)現(xiàn)場(chǎng)看起來(lái)更加逼真，更顯氣氛呢？有的幼兒認(rèn)為應(yīng)該創(chuàng)設(shè)個(gè)直播間，有的認(rèn)為可以坐著播報(bào)，有的覺(jué)得應(yīng)該站著播報(bào)?？紤]再三，大家決定把直播間設(shè)置在閣樓下的區(qū)域空間并做了些裝飾，如用大紙箱制作了一個(gè)“電視機(jī)”，用報(bào)紙制作了個(gè)“話(huà)筒”。

討論播報(bào)風(fēng)格

播報(bào)新聞很常見(jiàn)，但是怎樣體現(xiàn)小朋友播新聞的特色？孩子們眼中的播報(bào)又是怎樣的呢？

瑞瑞：主持人可以站著播，也可以坐著播報(bào)。

悅悅：主持人應(yīng)該可愛(ài)又漂亮，就像“兒童節(jié)目”的主持人那樣，頭上還帶著動(dòng)物頭飾。

林林：主持人是穿西裝、戴眼鏡的。

嘉嘉：有的主持人說(shuō)話(huà)很快，有的拿著扇子邊唱邊說(shuō)，有的很?chē)?yán)肅。

為了讓小朋友們對(duì)主持人的播報(bào)風(fēng)格有更進(jìn)

步的認(rèn)識(shí)，我特意讓大家去了解電視臺(tái)欄目的播報(bào)風(fēng)格。如“阿六頭說(shuō)新聞”的方言播報(bào)、少兒臺(tái)的卡通形象播報(bào)、娛樂(lè)臺(tái)的時(shí)尚播報(bào)、天氣預(yù)報(bào)的邊指云圖邊播報(bào)、新聞聯(lián)播字正腔圓的播報(bào)，等等。小朋友們可根據(jù)播報(bào)的內(nèi)容和自己的喜好來(lái)選擇播報(bào)風(fēng)格。

商量獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

為了激勵(lì)小朋友們對(duì)活動(dòng)的興趣和熱情，我們推出“每周金話(huà)筒”的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。即采取現(xiàn)場(chǎng)打分制，小觀(guān)眾們只要喜歡誰(shuí)的播報(bào)，就可以投他一票，在記錄表上畫(huà)一顆五角星。評(píng)價(jià)的內(nèi)容有準(zhǔn)備充分，表現(xiàn)大膽，聲音洪亮，語(yǔ)句連貫，播報(bào)內(nèi)容精彩，等等。到了星期五，找到總分最高的兩名播報(bào)員，評(píng)出“天氣預(yù)報(bào)員”和“新聞播報(bào)員”兩個(gè)“每周金話(huà)筒”，并給予潮勵(lì)。當(dāng)然，還設(shè)置了最佳進(jìn)步獎(jiǎng)、最佳風(fēng)采獎(jiǎng)等單項(xiàng)獎(jiǎng)。

開(kāi)啟家庭總動(dòng)員

班級(jí)能順利開(kāi)展“新聞1+1”活動(dòng)，很大程度上需要得到家長(zhǎng)的支持、配合。所以，必須向家長(zhǎng)告知活動(dòng)的意義、目的及如何引導(dǎo)孩子完成播報(bào)。

小主播們開(kāi)播

時(shí)間：11月19日早上9：20

地點(diǎn)：大二班教室

播報(bào)主題：天氣預(yù)報(bào)

播報(bào)員：孫新悅

只見(jiàn)孫新悅戴了一副超大的黑邊卡通眼鏡，顯得滑稽可愛(ài)，一上場(chǎng)就把小朋友們逗樂(lè)了。她笑瞇瞇地來(lái)到“電視機(jī)”里坐下，說(shuō)“大家好，我是今天的天氣預(yù)報(bào)員孫新悅?！?/p>

剛說(shuō)完，一個(gè)小朋友叫了“你的話(huà)筒還沒(méi)拿呢”孫新悅難為情地吐了吐舌頭。我在邊上說(shuō)“沒(méi)事，別緊張，慢慢來(lái)?！睂O新悅拿起話(huà)筒重新開(kāi)始“大家好，我是天氣預(yù)報(bào)員孫新悅，今天由我來(lái)為大家播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。今天的天氣情況是多云轉(zhuǎn)晴，風(fēng)力3～4級(jí)，最高溫度……最高溫度……”孫新悅忘詞了，猶豫了片刻，她馬上從口袋里拿出一張小紙條，“今天白天最高氣溫18攝氏度，最低氣溫5攝氏度。這樣的好天氣會(huì)持續(xù)到周末，暖意融融的天氣里，大家可以走進(jìn)大自然，呼吸一下新鮮空氣。我的天氣預(yù)報(bào)播報(bào)完了，謝謝大家。”周?chē)懫鹆藷崃业恼坡暋?/p>

對(duì)爸爸媽媽說(shuō)

1.熟悉播報(bào)內(nèi)容一些小朋友在臺(tái)上會(huì)有很多小動(dòng)作，播報(bào)時(shí)斷斷續(xù)續(xù)，還會(huì)出現(xiàn)忘詞的情況。這和孩子缺乏鍛煉，對(duì)播報(bào)的內(nèi)容不夠熟悉有關(guān)。家長(zhǎng)可以和孩子一起選擇他熟悉和感興趣的內(nèi)容，注意篇幅不要太長(zhǎng)，多加練習(xí)。

2.圖文結(jié)合的發(fā)言稿家長(zhǎng)可以和孩子一起準(zhǔn)備圖文并茂的發(fā)言稿。家長(zhǎng)給孩子準(zhǔn)備一張小卡片，上面的播報(bào)內(nèi)容用孩子看得懂的符號(hào)或標(biāo)記畫(huà)下來(lái)，如，“晴”可以畫(huà)個(gè)太陽(yáng)，“氣溫下降，多穿衣服”可以畫(huà)一件衣服等。具體形象的符號(hào)可以幫助孩子理解和記憶，在準(zhǔn)備的過(guò)程中還可以培養(yǎng)他們對(duì)前書(shū)寫(xiě)的興趣。

時(shí)間：11月22日早上9：35

地點(diǎn)：大二班教室

播報(bào)主題：“秋葉不掃”

播報(bào)員：楊嘉瑞

楊嘉瑞拿了一張報(bào)紙興奮地跑到“電視機(jī)”前，笑著說(shuō)“小朋友們好，我叫楊嘉瑞，今天我來(lái)給大家說(shuō)一則美麗的新聞?！毙∨笥褌兊呐d趣一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

“每年一到秋季，無(wú)邊的秋葉會(huì)把整個(gè)杭城打扮得絢麗多彩，今年，杭州有36條景觀(guān)道路‘秋葉不掃，大家可以去盡情賞秋葉，拍美景。我給大家講講都有哪些道路吧”每當(dāng)楊嘉瑞講到的景觀(guān)道路就在有些小朋友的家門(mén)口時(shí)，他們就興奮地叫起來(lái)“我家就在那里”“你們看，這是什么葉？”楊嘉瑞還真的拿出了樹(shù)葉問(wèn)大家，“銀杏葉?！薄斑€有呢？”“梧桐葉、楓樹(shù)葉?！焙⒆觽兤咦彀松唷！皩?duì)的，我們幼兒園周?chē)灿泻芏鄻?shù)，這段時(shí)間，樹(shù)葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)，大家可以去欣賞落葉哦”楊嘉瑞和小朋友開(kāi)始了現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)。

對(duì)爸爸媽媽說(shuō)

1播報(bào)內(nèi)容宜生活化楊嘉瑞小朋友選擇的播報(bào)內(nèi)容充滿(mǎn)生活氣息。爸爸媽媽可以有意識(shí)地引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)、關(guān)注身邊的新聞，引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的興趣選擇身邊新鮮、有趣的事情作為播報(bào)內(nèi)容。

2播報(bào)最好具有互動(dòng)性楊嘉瑞小朋友的播報(bào)現(xiàn)場(chǎng)效果很好，因?yàn)樗麑?shù)葉直觀(guān)呈現(xiàn)出來(lái)，非常形象生動(dòng)，這種現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)的形式讓播報(bào)氛圍活躍了起來(lái)。所以，新聞播報(bào)時(shí)借助一些輔助手段增強(qiáng)互動(dòng)性很有必要，可以讓聽(tīng)眾的注意力更加集中，更愿意去傾聽(tīng)和理解。

時(shí)間：11月24日早上9：35

地點(diǎn)：大二班教室

播報(bào)主題：學(xué)習(xí)自我保護(hù)

播報(bào)員：謝焱林

謝焱林小朋友先給大家出示了一些圖片。他針對(duì)社會(huì)上拐賣(mài)兒童的案例，教育小朋友們不要輕信陌生人，單獨(dú)在家時(shí)，不隨意開(kāi)門(mén)，更不要讓陌生人觸碰自己的身體。

然后小朋友好奇地問(wèn)“快遞叔叔可以開(kāi)門(mén)嗎？”“媽媽的同事可以開(kāi)門(mén)嗎？”……各種問(wèn)題拋來(lái)，立刻引起了共鳴。小朋友們紛紛發(fā)表自己對(duì)這件事情的看法。教師也積極參與討論，及時(shí)幫助孩子消除心中負(fù)面、灰色的印象，建立事物客觀(guān)積極的一面，并將自我保護(hù)技能巧妙地滲透到幼兒的一日生活中。

對(duì)爸爸媽媽說(shuō)

安全知識(shí)類(lèi)的新聞和孩子們的生活息息相關(guān)，是他們喜歡討論的內(nèi)容。但對(duì)于幼兒園小朋友來(lái)說(shuō)，要轉(zhuǎn)述類(lèi)似的新聞還是會(huì)有些難度。所以，家長(zhǎng)可以先幫助孩子理解并將新聞轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言進(jìn)行試講，給他們鋪路搭橋，讓孩子播報(bào)時(shí)發(fā)揮最佳水平。

時(shí)間：12月1日旱上9：35

地點(diǎn)：大二班教室

播報(bào)主題：趣聞分享

播報(bào)員：傅未來(lái)

傅未來(lái)特別幽默和健談，今天她分享的是一則“趣聞”。她把自己打扮成了一個(gè)滑稽可愛(ài)的小丑，一上臺(tái)，小朋友就被她的造型逗樂(lè)了。有的還去碰她的衣服和帽子。當(dāng)她開(kāi)始講“趣聞”的時(shí)候，孩子們?nèi)匀魂P(guān)注她的造型。傅未來(lái)也很興奮，她的播報(bào)內(nèi)容在孩子們的逗趣間跳躍，天馬行空，并沒(méi)有圍繞主題進(jìn)行。

對(duì)爸爸媽媽說(shuō)

如果播報(bào)者是一個(gè)容易興奮的孩子，建議播報(bào)形式可以簡(jiǎn)單一些，過(guò)多的形式反而會(huì)讓孩子過(guò)于興奮，令播報(bào)內(nèi)容偏離主題。對(duì)于內(nèi)向的孩子，我們可以選擇一些有趣的播報(bào)形式，讓播報(bào)現(xiàn)場(chǎng)氣氛更加活躍。

活動(dòng)收獲

“新聞1+1”活動(dòng)如火如荼地開(kāi)展，我們通過(guò)每天的視頻分享、家長(zhǎng)開(kāi)放日、每周評(píng)價(jià)等形式，讓家長(zhǎng)看到孩子的變化和進(jìn)步。

1給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)嶄新的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的平臺(tái)。有的幼兒從不愿上臺(tái)到勇敢走到電視機(jī)前，有的從輕輕嘀Ⅱ古到大聲講述，有的從拿著紙條低著頭到拿著話(huà)筒高談闊論，進(jìn)步明顯。

2促進(jìn)了幼兒的個(gè)性發(fā)展。在與家長(zhǎng)一起找新聞、看新聞和說(shuō)新聞的過(guò)程中，孩子們拓展了知識(shí)面，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在了解身邊事物并講述給大家聽(tīng)的過(guò)程中，充分展現(xiàn)自己，提升自己。