地?cái)偨?jīng)濟(jì)，升溫不能“發(fā)燒”

近期，全國(guó)各地陸續(xù)放開馬路經(jīng)濟(jì)，給流動(dòng)攤販“松綁”。此舉復(fù)蘇了城市煙火氣，也增加了就業(yè)人數(shù)，刺激了消費(fèi)。與之前一直 “打游擊”、收入不穩(wěn)定、壓力大的境況相比，攤販們也更有尊嚴(yán)和獲得感。《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)文指出，地?cái)偨?jīng)濟(jì)之所以能成為近段時(shí)間以來的熱門話題，一方面是因?yàn)樗茉谝欢ǔ潭壬侠瓌?dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、增加就業(yè)，另一方面是因?yàn)樗鶐淼臒熁饸鈫酒鹆藝?guó)人對(duì)城市生活的最初記憶。但熱話題也需冷思考，面對(duì)遍布大街小巷的地?cái)?，有人?dān)心會(huì)不會(huì)阻礙交通？商品質(zhì)量如何得到保證？食品和環(huán)境衛(wèi)生問題如何解決？這些擔(dān)心絕非多余。過去，一些城市的監(jiān)管者過于苛刻，對(duì)攤販缺乏起碼的包容。而現(xiàn)在，一些地方又過于寬松，缺乏基本的治理。從一些媒體披露的場(chǎng)景看，有些地?cái)偞嬖谂K亂差等問題。熱度不減的地?cái)偨?jīng)濟(jì)如何跳出“一管就死，一放就亂”的怪圈？這是大家都很關(guān)心的話題。

其實(shí)，地?cái)偱c城市并非水火不容?！霸摴芷饋砭湍軌蜓杆俚毓芷饋恚摲砰_又能夠有序地放開，收放自如，進(jìn)退裕如，這是一種能力?！蓖瑯拥倪壿?，對(duì)地?cái)偨?jīng)濟(jì)也是一樣。應(yīng)奉行這一治理思路，放開不是放手，也不是放松，而是講究“有序”二字。目前一些地方已經(jīng)意識(shí)到問題所在，比如有的劃定固定攤位，有的提出擺攤應(yīng)有時(shí)段限制，還有的要求經(jīng)營(yíng)食品加工的攤販必須辦理健康證……依法監(jiān)管，合理監(jiān)管，是對(duì)廣大消費(fèi)者的權(quán)益負(fù)責(zé)。事實(shí)上，柔性執(zhí)法和審慎包容并不矛盾，在柔性執(zhí)法中審慎包容，在審慎包容中柔性執(zhí)法，探索治理效能最大化，就能實(shí)現(xiàn)多贏。放管得當(dāng)，就能激活一池春水，就能提升民眾的美好預(yù)期，就能讓城市更有溫度，讓經(jīng)濟(jì)恢復(fù)更有熱度。

科普短視頻，讓知識(shí)變得更有趣

從美食美妝到科學(xué)教育，中國(guó)短視頻內(nèi)容正從泛娛樂休閑類向知識(shí)分享等專業(yè)化、垂直化的方向拓展。知識(shí)科普類短視頻漸成熱門領(lǐng)域，讓科普更個(gè)性化、場(chǎng)景化，也使知識(shí)的普惠、分享和共創(chuàng)成為可能。人民網(wǎng)發(fā)文指出，以短視頻為紐帶的知識(shí)分享，可以滿足人們利用碎片化時(shí)間了解和學(xué)習(xí)新知識(shí)的需求，成為“知識(shí)普惠”的助推器，推動(dòng)全民科普時(shí)代的到來。相較于傳統(tǒng)的圖文形式，用短視頻傳播知識(shí)具有四大特性：知識(shí)傳播的即時(shí)化、知識(shí)呈現(xiàn)的人格化、隱性知識(shí)的顯性化、復(fù)雜知識(shí)的通俗化。短視頻可以把知識(shí)點(diǎn)濃縮，以更加形象的方式傳遞給受眾，生動(dòng)、有趣、互動(dòng)性強(qiáng)，既能讓小學(xué)生看懂，也能讓成年人感到有趣，拉近了大眾與科學(xué)知識(shí)之間的距離。

高?！伴L(zhǎng)聘制”能否替代編制

自幾年前我國(guó)提出2020年要建立新型事業(yè)單位管理體制和運(yùn)行機(jī)制以來，高校取消編制之聲不絕于耳。在此形勢(shì)下，作為另一種能在一定程度上為教師提供保障的制度，長(zhǎng)聘制在國(guó)內(nèi)高校正被越來越多的人所關(guān)注?！豆饷魅?qǐng)?bào)》刊文介紹，我國(guó)部分高校實(shí)行的長(zhǎng)聘制，是在借鑒國(guó)外大學(xué)終身教授制度的基礎(chǔ)上建立的教師聘用、使用、管理制度。新入職教師在經(jīng)過一段時(shí)間（如5到6年）嚴(yán)格的考核后，達(dá)到聘用終身教職的條件，將獲聘終身教職（長(zhǎng)聘教職）。對(duì)于這些教師，高校將降低考核強(qiáng)度，不再進(jìn)行一年一考核，而是拉長(zhǎng)考核周期，以便他們能較少受考核指標(biāo)的影響，全身心投入學(xué)術(shù)研究與教育教學(xué)。

當(dāng)前，圍繞長(zhǎng)聘制討論正酣。首先，在教師被長(zhǎng)聘之前，用什么指標(biāo)進(jìn)行考核？重學(xué)術(shù)研究成果、輕教育教學(xué)的“非升即走”考核指標(biāo)，不但讓教師不愿意投入教育教學(xué)，還會(huì)加劇學(xué)術(shù)急功近利，催生學(xué)術(shù)不端。其次，獲得長(zhǎng)聘教職的教師待遇，不少由基本工資加津貼、獎(jiǎng)金組成，有的雖然號(hào)稱實(shí)行年薪制，但年薪還是與對(duì)本人或本人所領(lǐng)導(dǎo)課題組的考核結(jié)果掛鉤，沒有完成規(guī)定的指標(biāo)任務(wù)，年薪將打折。這迫使長(zhǎng)聘教授們也必須投入大量精力去爭(zhēng)取課題經(jīng)費(fèi)，參與項(xiàng)目評(píng)審。這和國(guó)外大學(xué)終身教授按約定享有年薪、年薪并不與考核掛鉤不同。在國(guó)外一些大學(xué)，有兩項(xiàng)基本制度是與終身教授制度配套存在的，一是年薪制，二是教師專業(yè)同行評(píng)價(jià)機(jī)制。年薪制保障教授的教育教學(xué)、學(xué)術(shù)研究不受經(jīng)濟(jì)因素影響，有更大的教育教學(xué)、學(xué)術(shù)研究自主權(quán)；而教師專業(yè)同行評(píng)價(jià)機(jī)制，則按教育標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)教師的教育能力、教育貢獻(xiàn)、學(xué)術(shù)能力以及學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。這樣的制度有助于提升教師的職業(yè)榮譽(yù)感，提高教育質(zhì)量和學(xué)術(shù)質(zhì)量，避免享受年薪的教授因擁有“鐵飯碗”、職業(yè)穩(wěn)定而變?yōu)椤皯袧h”。

探索建立“長(zhǎng)聘制（終身教授制度）+年薪制+教師同行評(píng)價(jià)”，是落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，保障教師教育和學(xué)術(shù)權(quán)利的全新教師管理、評(píng)價(jià)制度。建立這一制度體系，不僅可以讓教師在取消編制后有職業(yè)安全感，更重要的是可以為教師創(chuàng)造更好的教學(xué)和科研環(huán)境，增強(qiáng)榮譽(yù)感和獲得感。

黃河流域生態(tài)流量監(jiān)管裝上了“千里眼”

近日，黃河流域生態(tài)流量監(jiān)管平臺(tái)正式上線試運(yùn)行。該平臺(tái)可自動(dòng)對(duì)黃河干流及渭河、大通河兩大支流上的8個(gè)主要控制斷面生態(tài)流量進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)、動(dòng)態(tài)跟蹤、在線預(yù)告、聲光告警、即時(shí)評(píng)估。黃河流域重點(diǎn)河流生態(tài)流量監(jiān)管由此步入智能化和實(shí)時(shí)化的新階段?！吨袊?guó)水利報(bào)》刊文指出，該平臺(tái)融合“黃河一張圖”，可實(shí)現(xiàn)對(duì)第一批重點(diǎn)河流主要控制斷面生態(tài)流量監(jiān)測(cè)預(yù)警，嚴(yán)格生態(tài)流量管理，明確黃河生態(tài)流量紅線、底線，為黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展承擔(dān)責(zé)任。

下一步，黃河水利委員會(huì)將加大全河水量統(tǒng)一調(diào)度和生態(tài)調(diào)度力度，繼續(xù)推進(jìn)生態(tài)流量監(jiān)管平臺(tái)的應(yīng)用與完善，落實(shí)黃河流域第一批重點(diǎn)河流生態(tài)流量保障實(shí)施方案。按照水利部的部署和要求，會(huì)同流域省（區(qū)），協(xié)同推進(jìn)洮河、無定河、北洛河、伊洛河、涇河、沁河、窟野河、湟水、黑河等重要跨省河流主要控制斷面生態(tài)流量目標(biāo)的確定，進(jìn)一步明確黃河流域重要控制斷面生態(tài)流量控制指標(biāo)，提高用水效率，落實(shí)節(jié)水要求，逐步實(shí)現(xiàn)黃河流域生態(tài)流量在線監(jiān)管全覆蓋，為黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展提供支撐。

防汛“高頻詞”都是啥意思

在近期的防汛新聞報(bào)道中，保證水位、警戒水位、設(shè)防水位等專業(yè)名詞被反復(fù)提及。這些名詞到底是什么意思？新華網(wǎng)發(fā)文對(duì)這些詞匯進(jìn)行了科普。進(jìn)入汛期后，江河水位上漲，根據(jù)水位高低及其對(duì)堤防安全的威脅程度，一般將防汛水位劃分為三個(gè)等級(jí)，水位由低到高依次為：設(shè)防水位，指汛期河道堤防開始進(jìn)入防汛階段的水位，即江河洪水漫灘以后，堤防開始臨水。此時(shí)，堤防管理單位由日常管理工作進(jìn)入防汛階段，開始組織人員進(jìn)行巡堤查險(xiǎn)，并對(duì)汛前準(zhǔn)備工作進(jìn)行檢查落實(shí)。警戒水位，指根據(jù)堤防質(zhì)量、保護(hù)重點(diǎn)及歷年險(xiǎn)情分析制定的水位，也是堤防臨水到一定深度有可能出現(xiàn)險(xiǎn)情、需要加以警惕戒備的水位。對(duì)于防汛相關(guān)部門來說，需要加強(qiáng)巡堤查險(xiǎn)，加強(qiáng)物料和人員準(zhǔn)備，做好洪水防御相關(guān)工作。對(duì)于公眾來說，需要及時(shí)關(guān)注相關(guān)預(yù)警信息發(fā)布，盡量避開危險(xiǎn)區(qū)域，必要時(shí)服從避險(xiǎn)轉(zhuǎn)移指揮，做好個(gè)人安全防護(hù)。保證水位，指根據(jù)防洪標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的堤防設(shè)計(jì)洪水位，或歷史上防御過的最高洪水位。當(dāng)水位達(dá)到或接近保證水位時(shí)，防汛進(jìn)入全面緊急狀態(tài)，堤防臨水時(shí)間已長(zhǎng)，堤身土體可能達(dá)飽和狀態(tài)，隨時(shí)都有出險(xiǎn)的可能。對(duì)于防汛相關(guān)部門來說，需要進(jìn)一步加強(qiáng)巡堤查險(xiǎn)，如加派人員24小時(shí)不間斷巡查，搶險(xiǎn)人員、物料進(jìn)入臨戰(zhàn)、實(shí)戰(zhàn)狀態(tài)。