潘玉毅

這個(gè)世界上，有一種愉悅叫讀書。

讀書的時(shí)候，隨著書中文字的流轉(zhuǎn)、情節(jié)的推動(dòng)，腦子里會(huì)有一幀一幀的畫面產(chǎn)生。有時(shí)是單個(gè)的，有時(shí)是連續(xù)的，有時(shí)是短暫的，有時(shí)是持久的。書中的字與詞本是生硬的，一朵花是一朵花，一條魚是一條魚，可是當(dāng)它們組合在一起時(shí)，就變得鮮活起來，花會(huì)開落，魚會(huì)悠游。書中的兒女情長(zhǎng)、刀光劍影，經(jīng)過眼睛、大腦兩道程序的加工，也幻化成了各種有聲音、有畫面的影像，在思維的空間里盡情演繹，極是有趣。

事實(shí)上，就閱讀這件事情來說，讀者讀后的悟與作者想表達(dá)的本意未必完全相同。一千個(gè)讀者眼里有一千個(gè)哈姆雷特，一個(gè)文本也不是只有一種解讀。而這正是閱讀的神奇之處。不同于選擇題，ABCDEFG，總共就那么幾個(gè)選項(xiàng)，想象無垠，也給書中內(nèi)容的詮釋提供了無限可能。而且想象還擁有再加工的功能，將讀者眼睛里看的、耳朵里聽的、鼻子里嗅的、嘴巴里嘗的、生活里經(jīng)歷的，與書里的內(nèi)容互作印證、碰撞、共鳴、生發(fā)，從而產(chǎn)生獨(dú)有的意識(shí)。正如“莊周夢(mèng)蝶”的典故一樣，也不知是閱讀豐富了想象，還是想象拓寬了閱讀的疆域，總之，兩者互相作用，給讀書增添了許多趣味。

讀書更是一種可以跨越時(shí)空的溝通，有書在手，我們可以與書中的主角進(jìn)行交流，可以問問匡衡為什么映雪，又怎么捉的螢火蟲？可以問問牛頓被蘋果砸中時(shí)的感受，以及是怎么聯(lián)想到的萬有引力……不管他是千年以前的人物，還是人在萬里之遙的地方，書是一個(gè)穿梭器，可以帶你穿越一切屏障。

毫無疑問，閱讀是享受的，想象是有美感的。讀書的時(shí)候，讀者的心是愉悅的，所以也稱“悅讀”。因?yàn)檫@份愉悅，條件再怎么困難，工作再怎么繁忙，人們也放不下它。貧者可以借書而讀，忙者可以抽空而讀，視力不好的人可以聽書而讀，總之，只要有心，大家都可以也愿意擠出點(diǎn)時(shí)間來“做夢(mèng)”。由此，足見書之魅力！